1. Eunice 1 LEB

2. ¿Qué son la sensación y la percepción?
Sin todos
estos
sentidos
estaríamos
aislados del
mundo.
La sensación es una reacción que ocurre cuando la información se pone en
contacto con los receptores sensoriales que son: los ojos, los oídos, la lengua,
la nariz y piel.
La percepción es la interpretación de la sensación.
Se da a través de las ondas de
aire que llegan a los oídos que
pueden interpretarse como ruido
o como sonidos musicales.

3. Perspectiva ecológica
• Esta perspectiva ecológica es un punto de vista propuesto por los Gibson, se dice
que nosotros percibimos directamente la información del mundo que nos rodea.
• La percepción está hecha para para la acción, y nos da la información para que
nosotros sepamos cuando debemos de huir, cuando girar el cuerpo a través de un
pasaje y cuando alzar las manos para alcanzar algo.
• También se dice que todos los objetos nos brindan facilidades, que son
oportunidades de interacción que nos ofrecen los objetos , y que las necesitamos
para realizar actividades.

4. En la “Investigación del Desarrollo Infantil” podremos ver algunas formas
ingeniosas para el estudio de la percepción de los recién nacidos.
Estudio de la percepción del recién nacido:
El recién nacido tiene poca coordinación
motora y sólo se puede mover con gran
dificultad y aún cuando llora porque se siente
incómodo, utiliza algunas otras
vocalizaciones. Por lo general duerme la
mayor parte del tiempo (16 o 17 hrs) al día.

5. Método de la preferencia visual
Este método empleado desarrollado por Robert Faenz
Consiste en identificar si los bebés pueden distinguir
un estímulo de otro midiendo el tiempo que se pone
atención a distintos estímulos.
De esta investigación se descubrió que los bebés de
tan solo dos días de nacidos fijaban la mirada mas
tiempo en cierto tipo de estímulos, como rostros y
círculos concéntricos, que en discos rojos, blancos y
amarillos.
Los bebés de 2 a 3 semanas optan por observar
más tiempo los patrones – un rostro y un pedazo de
materia impresa.

6. Habituación y deshabituación
Otra de las formas que los investigadores han estudiado la
percepción infantil es presentando una imagen o un sonido varias
veces. Si el bebe disminuye su interés respecto a esta imagen o
sonido después de varias presentaciones, esto indica que ya no
está interesado en él y esto es a lo que le llamamos Habituación.
Presentamos como deshabituación como la recuperación de la
respuesta habituada, después de un cambio en la estimulación.

7. Succión de gran amplitud
Se usa para evaluar la atención que pone un bebé a un
sonido, se le da al bebé un chupón no alimenticio para
succionar, el cual está conectado a un sistema de generación
de sonidos. Cada succión genera un sonido y el bebé aprende
con rapidez que la succión produce el sonido.

8. La respuesta de orientación y
seguimiento
La respuesta de orientación es una técnica que se
puede emplear para determinar si el bebé
puede ver u oír, esta implica en girar la
cabeza del bebé hacia una imagen o sonido .
El seguimiento consiste en los movimientos
oculares que siguen a un objeto en
movimiento y que puede usarse para
determinar si el bebé puede ver.

9. Agudeza visual y visión a color
Al nacer, los nervios, los músculos y los lentes del ojo aún están
desarrollándose .
Los recién nacidos no pueden ver cosas pequeñas que están lejos y
se estima que su visión es de 20/600.
A los 6 meses de edad su visión es de 20/100 o mejor y hacia el
primer año, el bebé tiene una visión muy similar a la de un adulto.
La visión a color también mejora y al nacer los niños pueden distinguir
entre verde y rojo.
Los primeros meses de edad también
Producen la capacidad de utilizar señales
De profundidad y distancia.

10. Percepción de patrones
• Fanz descubrió que los bebés observan distintos
objetos durante diferentes periodos. Incluso los bebés
de 2 a 3 meses de edad, prefieren observar imágenes
con patrones que sin ellos.
- Los bebés prefieren observar un rostro humano normal
que uno con
Características mezcladas, o ver un tiro al blanco o
líneas blancas y negras, que un circulo sencillo.

11. Constancia perceptual
• Es en la cual la estimulación esta cambiando , pero la percepción del mundo físico
permanece constante.
Constancia del tamaño
• Es el reconocimiento de que un objeto permanece igual, aún cuando la imagen
retiniana del objeto cambie.
Constancia de la forma
• Es el reconocimiento de que un objeto permanece igual aún cuando cambie su
orientación ante nosotros.

12. Percepción de la profundidad
Elanor Gibson y Richard Walk
descubrieron que la mayoría de
los bebés no gatea sobre el
vidrio, lo que indica que pueden
percibir la profundidad.

13. Expectativas visuales
• A los 3 meses de edad , los bebés no solo ven
formas y figuras, sino que también tienen
expectativas sobre eventos futuros.
• A los 4 meses de edad, esperan que un objeto
obedezca la ley de la gravedad.
• Hacia los 6 u 8 meses de edad , los bebés ya
aprendieron a percibir la gravedad y el apoyo.

14. Niñez
• A los 3 o 4 años edad los niños son cada vez más eficientes para
detectar los limites entre colores (rojo y anaranjado).
• Alrededor de los 4 o 5 años , los músculos oculares de la mayoría
de los niños ya están lo suficientemente desarrollados para poder
mover sus ojos de forma eficiente a lo largo de una serie de letras.
• En edad preescolar son hipermétropes , incapaces de ver de
cerca tan bien como lo hacen de lejos.
• Cuando entra al primer año de primaria, la mayoría de ellos
puede enfocar sus ojos y mantener su atención en objetos
cercanos.

15. Señales de problemas visuales en la niñez
• Frotamiento de ojos
• Parpadeo excesivo
• Entrecierre de los ojos
• Irritabilidad al practicar juegos que
requieren una buena visión a la
distancia.
• Cerrar o cubrir un ojo e inclinar la
cabeza o hacerla hacia adelante al
observar algo.
El niño que muestre cualquier de estas conductas debe ser examinado por un
oftalmólogo.

16. Ceguera educativa
• 1 de cada 3000 niños padece de ceguera educativa , esto
significa que no pueden utilizar su visión para aprender, y deben
recurrir a la audición y al tacto para hacerlo.
• Casi la mitad de los niños nace ciego.
• Y una tercera parte pierde la visión durante el primer año de vida.
• Los niños que tienen ceguera educativa tienen una inteligencia
normal y funcionan muy bien académicamente como apoyo y
auxiliares apropiados. Sin embargo tienen diversidades
discapacidades y necesitan varios servicios de apoyo.

17. ¡GRACIAS!