El documento discute el surgimiento de una nueva generación, el "Homo Interneticus", que ha crecido dependiendo del internet y las redes sociales. La revolución digital ha transformado la forma en que las personas viven y piensan. El sistema educativo enfrenta el desafío de enseñar a esta generación "online" que piensa de manera diferente y tiene una atención más corta. Los maestros deben encontrar nuevos métodos y hablar el mismo lenguaje que los estudiantes para educarlos de manera efectiva.

1. La Educación ante el Homo Interneticus
Por: José Luis Escalante
La humanidad ha pasado por grandes cambios, que de una manera u otra han transformado
la forma de entender al mundo. Ahora nos enfrentamos a la revolución tecnológica, donde
todas las culturas tienen que negociar con ella para no quedarse anclado en el barco del
atraso.
Esta transformación ha suscitado una nueva forma de vivir, que se impone cada día sin
darnos cuenta. En este sentido, basta mirar el surgimiento del internet, que en 20 años ha
revolucionado al mundo, a tal punto, que a esta generación se le está llamando, “la época
del Homo Interneticus”.
Me sorprendícuando vi este término por prima vez, porque siempre hemos escuchado en la
evolución del hombre, al Homo Habilis, Homo Erectus y Homo Sapiens, siendo este
último el más cercano a nosotros, pero ahora con la revolución digital, hay que hablar del
Homo Interneticus, según la norteamericana AleksKrotosky, doctora en psicología social.
Podemos decir que la transformación del internet ha brindado muchas facilidades, haciendo
la vida más confortable, también conectando a la humanidad desde todas las esferas.
Conectividad que el Homo Interneticus ha asumido como parte esencial de su vida,
llegando a crecer solo conociendo la vida online.
En esta vida online, el Homo Interneticus se ha transformado en un internauta compulsivo,
que ha dejado el valor o la capacidad de leer libros que sobrepasan los 140 caracteres. Para
el maestro de ciencias políticas David Runciman, de la universidad de Cambridge, el gran
reto para él es cuando tiene que decirles a los alumnos que hay libros para leer en su
asignatura, porque siempre todos protestan y preguntan que si son muy largos, porque
tienen mucho tiempo que no leen y además, consideran la lectura como algo aburrido.

2. Para la neurocientífica, SusanGreenfield, la educación tiene miedo y preocupación para
enfrentar a esta generación online, que se ahoga en un mar de información, donde la
arquitectura de la web va formando el cerebro con nuevas formas de pensar. Esta realidad
está comprobada en la nación más conectada del mundo, Corea del Sur. Sin internet la
mayoría de la población surcoreana se siente ansiosa y un gran porcentaje de los alumnos
pasan 18 horas al día conectado, y el un 80% necesita medicamentos para luchar con el
estrés y la adición de la web.
En esta nueva generación online, el sistema educativo tiene un gran reto por delante, porque
ya no se puede pensar en enseñar con los métodos educativos tradicionales. Estamos frente
a una realidad que se impone cada día, donde el docente tiene que hacer interesantes sus
clases y saber lo que el alumno puede aprender por si solo en el internet.
En esta realidad, el docente tiene que buscar medios para hablar el mismo lenguaje con el
Homo Interneticus, sin pensar en lo que se ha perdido en la escuela con la transformación
tecnológica, sino en lo que hay que asumir en los nuevos tiempos para educar desde nuevos
paradigmas.