1. Tábata Ávila Calvo
Iñaki Linares Rabasco

2. En los últimos dos años ha aparecido un nuevo
concepto que surge con fuerza en el ámbito de la
formación: “Blended Learning”. Literalmente
podríamos traducirlo como «aprendizaje
mezclado».
Nuestros OBJETIVOS son dar a conocer las
caracteristicas más importantes de este
método, cómo surge, ventajas e inconvnientes del
b-learning, los beneficios que conlleva, ...

3. El b-learning es un modo de aprendizaje en el que
la idea es utilizar lo mejor de la formación a
distancia y lo mejor de la formación presencial
junto con el uso de las TIC, combinándolas en un
solo tipo de formación que agiliza la labor tanto
del formador como del alumno.
El profesor se encarga de diseñar la
enseñanza, pero no el aprendizaje, ya que el
aprendizaje es una actividad propia del alumno
que el propio alumno diseña.

4. El e-learning garantiza que para aprender no es
necesaria la “presencia” y que el uso de las
herramientas tecnológicas son suficientes para
facilitar aprendizajes y adquirir contenidos.
En algunos casos no fue lo satisfactorio que se
esperaba y como solución a estas dificultades
surge el b-learning.
E- Parte B-
learning presencial learning

5.  Aumentan el interés de los alumnos.
 Las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes.
 La eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal,
ya que no es necesario que todos los participantes coincidan
en un mismo lugar y tiempo.
 Combinación de clases presenciales con tutorías online.
 Promueve el pensamiento crítico.
 Favorece la adquisición de destrezas sociales.
 Promueve la comunicación, la coordinación y favorece la
interacción.
 Mejora el logro académico.
 Permite mejorar la autoestima, desarrollar destrezas de
autodescubrimiento.
 Fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros en sus
intenciones, metas, planes y entendimiento de la tarea.

6.  Necesidad de cierta formación para poder interaccionar en un
entorno telemático.
 Necesidad de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje.
 Problemas de derechos de autor, seguridad y autentificación de
la valoración.
 No todos los cursos y contenidos se pueden distribuir por la red.
 Muchos de los entornos son demasiado estáticos y simplemente
consisten en ficheros en formato texto o pdf.
 Se requiere contar con personal técnico de apoyo.
 El ancho de banda que generalmente se posee no permite
realizar una verdadera comunicación audiovisual y multimedia.
 Costo de la adquisición de un equipo con calidades necesarias.
 Falta de experiencia educativa en su consideración como medio
de formación.

7. Estrategias
de
evaluación

8. La característica realmente importante del b-learning
es que se basa en los profundos cambios que en
relación a la información y la comunicación ha sufrido
la sociedad pidiendo un cambio profundo en el sistema
educativo, mejorando:
• Buscar y encontrar información relevante en la red
• Desarrollar criterios para valorar esa
información, poseer indicadores de calidad
• Aplicar información a la elaboración de nueva
información y a situaciones reales
• Trabajar en equipo compartiendo y elaborando
información
• Tomar decisiones en base a informaciones
contrastadas
• Tomar decisiones en grupo

9. No hemos encontrado ningún estudio que haya
podido demostrar que el aprendizaje sea mayor con el
método b-learning en comparación con los demás.
Pero consideramos que es muy útil a la hora de dar la
oportunidad de estudiar a gente que no dispone de
tiempo para hacerlo de manera presencial, y además
es una buena oportunidad para desarrollar una buena
competencia digital.

10.  ¿Qué es el b-learning?
 Cita 3 ventajas y 3 inconvenientes del b-
learning
 ¿Cuál es la característica realmente
importante del b-learning?
 ¿Con qué recursos cuenta?
 ¿Qué os parece el método b-learning?