2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Es la variedad de alumnos con
características, intereses,
capacidades y necesidades
diferentes que existen dentro
de las aulas de clase.
La diversidad nos enriquece
por cuanto cada persona tiene
su manera de pensar y esto no
entorpece el aprendizaje.
Permite a los alumnos ser mas
solidarios que competitivos por
cuanto el que sabe puede
enseñar al que tiene
problemas.
3. Prejucios, discriminación y estereotipos
Los prejucios son juicios negativos e irracionales
previos acerca de un grupo de personas.
Los prejuicios generan la discriminación
generando un trato desigual a una persona o
grupo de personas.
Los estereotipos son ideas preconcebidas acerca
de como son o como se comportan un grupo de
personas.
Las aulas multiculturales que proponen tareas
comunes fomentando la solidaridad, disminuyen o
hacen desparecer los prejuicios.
4. La pedagogía intercultural
reconoce la diversidad y
heterogeneidad de las
referencias, valores,
perspectivas y prácticas que
debe explicitarlas par
constituir un nuevo saber.
La educación intercultual
ayuda al estudiante a elegir
lo mejor posible de los
diversos modelos y
oportunidades que ofrecen
las diversas culturas.
PEDAGOGÍA INTERCULTURAL
5. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Requiere de una educación de
equidad y se centra en los
siguientes aspectos:
Integración de contenidos.
Una pedagogía de equidad.
El proceso deconstrucción del
conocimiento.
Reducción de los perjuicios.
Una cultura escolar y estructura
social incluyentes.
6. DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO:NIÑOS
Y NIÑAS
Cada persona dentro de su
autoconcepto desarrolla la
identidad o imagen a partir
del uso del término genero
para aludir características y
conductas masculinas y
femeninas y el término
sexo para características y
diferencias biológicas del
niño ola niña.
7. Orientación sexual
Se refiere a un patrón de
atracción sexual y esta
determinada por el deseo
natural, tanto físico como
amoroso y erótico hacia otras
personas.
El comportamiento sexual
humano, la identidad de
género, la identidad sexual son
importantes para determinar
características masculinas y
femeninas.
8. Los educadores debemos saber
tratar estas diversas
orientaciones sexuales que
están divididas en tres
principales siendo: la
heterosexualidad(atración hacia
personas del sexo opuesto),la
homosexualidad (atración hacia
personas del mismo sexo) y la
bisexualidad (atración hacia
personas de ambos
sexos).Pueden ser conciderados
otros tipos de orientación
sexual.
9. El pluralismo supone el
reconocimiento práctico de
las diferencias , pero solo
es posible cuando las
diferencias se apoyan sobre
valores comunes.
Relativismo concepción que
no tiene verdad ni validez
es peligroso por que abre la
puerta al «todo vale», por
donde siempre puede entrar
lo injusto y lo injustificable.
DIVERSIDAD Y VALORES
: Pluralismo, Relativismo
10. Conclusiones
Este capítulo nos enseña la
diversidad en el aula como
atender las diferentes
características y capacidades
de los niños y niñas en el aula
las lesiones acerca de los
prejuicios, entre otros factores,
contribuyen a la verdadera
educación multicultural.
Esta educación es importante
para una integración total de
toda la comunidad educativa.
11. BIBLIOGRAFÍA
Jaime Bermeosolo
Beltrán.
Psicopedagogía de la
diversidad en el aula.
Desafío a las barreras
en el aprendizaje y la
participación
Primera edición:
Alfaomega, México,
junio 2010.