3º EDA 2 COMU - 2022 (4).docx

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 2 - 2022
Institución Educativa “Emancipación
Americana Tinta”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2
“RECONOCEMOS Y VALORAMOS LA LABOR DE LA MAMÁ EN LA
FORMACIÓN Y UNIDAD FAMILIAR”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Emancipación Americana
1.2. UGEL : Canchis
1.3. LUGAR : Tinta – Canchis – Cusco
1.4. CICLO : VII Ciclo
1.5. GRADO Y SECCIÓN : Tercer Grado, secciones: A, B y C
1.6. DIRECTOR : Mateo Paucar Huayllani
1.7. SUBDIRECTOR : Walter Ollachica Mendoza
1.8. DOCENTES A CARGO : Norma Macedo Mamani
: Nancy Mamani Nina
1.9. DURACIÓN : Del 25 de abril al 13 de mayo de 2022 (3 semanas)
1.10. AREA CURRICULAR : Comunicación
ACTIVIDADES :
FECHAS : Del 02 de mayo al 13 de mayo de 2022
2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA
Ciudadanía y convivencia en la diversidad
3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
El propósito de aprendizaje es que el/la estudiante promueva el fortalecimiento de la convivencia
armoniosa y unidad familiar en el Día de la Madre a través de una historieta que resuma el rol de la
madre en nuestra familia y comunidad”
4. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Elaboraruna historietadondese expreseyreconozcalalaborde la madre enla familiayse fortalezcala
convivencia armoniosa y unidad familiar
5. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
ACTIVIDAD 01 02/05/2022 – 06/05/2022
Reflexionamossobre el rol de laMadre enla actualidad
ACTIVIDAD 02 09/05/2022 - 13/05/2022
Elaboramoshistorietasresaltando laimportanciadeMujercomoMadreysu rol en nuestracomunidad

Americana Tinta”
Los estudiantes de la I.E. Emancipación Americana del distrito de Tinta dialogan sobre la
importancia de promover la unidad familiar, desterrando comportamientos de violencia en el
entorno familiar y comunal, para una sana convivencia, teniendo en cuenta que la familia es la
base fundamental para el desarrollo de la sociedad, además, próximamente celebraremos el día
de madre, cuya presencia simboliza el amor, la unidad, sacrificio y cumple un rol protagónico en la
búsqueda del bienestar familiar y social. Frente a ello nos preguntamos
¿Qué acciones podemos implementar para reconocer y valor la labor de la Mamá en la unidad
familiar? ¿De qué manera podemos fomentar una convivencia armoniosa en las familias?
6. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué accionespodemosimplementarparareconoceryvalorlalabordelaMamáen launidad
familiar? ¿De qué manera podemos fomentar una convivencia armoniosa en las familias?
7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O VIRTUAL Y
METODOLOGIA AULA INVERTIDA
8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA
A) Menor tiempode presencialidad
Presencialidad Distancia
Acciones relacionadas al momento:
Motívate, explora, descubre
Acciones relacionadas a los momentos:
Descubre, Aplica y evalúa
EDA 02: RECONOCEMOS Y VALORAMOS LA LABOR DE LA MAMÁ EN LA FORMACIÓN Y UNIDAD FAMILIAR
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES ACCIONES PROCESO TIPO DE
TRABAJO
MATERIALES,
MEDIOS Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Nos
organizamos
para
responder al
reto.
SEMANA
01
Reflexionamos
sobre el rol
social dela
madre en la
actualidad
Motívate,
Explora,
descubre y
evalúa
INFORMATIVO INDIVIDUAL
Fichas de actividades
PPT
Tableta/Celular
Cuadernos o libros de
consulta.
Papelotes, plumones
Hojas recicladas
Proyector/Laptop
Ficha de
autoevaluación
Formato de evaluación
del trabajo colaborativo
(Lista de cotejo/rubrica)
Identificamos
los factores
que afectan
el acceso al
agua.
SEMANA
02
Elaboramos
historietas
resaltando la
importancia
de Mujer
como Madre y
su rol en
nuestra
comunidad
Motívate,
Explora,
descubre,
aplica y
evalúa
REFLEXIVO COLABORATIVO

Americana Tinta”
B) Mayor tiempo de presencialidad
Presencialidad Distancia
Motívate, aplica y evalúa
Explora y Descubre
9. DURACION DE LAS ACCIONESDE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%
VIRTUAL
C) Presencialidad
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa
10. COMPETENCIASTRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza
entornos virtuales
 Gestiona
información del
entorno virtual.
 Interactúa en
entornos virtuales.
 Crea objetos
virtuales en
diversos formatos.
 Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos
propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales.
 Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a
necesidades de información. Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
 Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando hojas de
cálculo y base de datos.
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o
identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales
compartidos.
 Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de
diseño.
 Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a
realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
 Determina metas de aprendizajeviables sobrela basede sus potencialidades,conocimientos,
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
 Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos deque disponepara
lograr lasmetas deaprendizaje,para lo cual estableceun orden y una prioridad en las acciones
de manera secuenciada y articulada.
 Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su
experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados.
Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de
aprendizaje.

Institución Educativa
11. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA ESTANDAR CICLO VII
ACTIVIDADE
S
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN/
LISTA DE COTEJO
SEMANA
01
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; infiere
información relevante y
conclusiones e interpreta la
intención del interlocutor y las
relaciones de poder en discursos
que contienen sesgos, falacias y
ambigüedades. Se expresa
adecuándose a situaciones
comunicativas formales e
informales y a los géneros
discursivos orales en que
participa. Organiza y desarrolla
sus ideas en torno a un tema y las
relaciona mediante el uso de
diversos recursos cohesivos;
incorpora un vocabulario
especializado y enfatiza los
significados mediante el uso de
recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre el
texto y evalúa la validez de la
información y su efecto en los
interlocutores, de acuerdo a sus
conocimientos, fuentes de
información y al contexto
sociocultural. En un intercambio,
hace contribuciones relevantes y
evalúa las ideas de los otros para
contraargumentar, eligiendo
estratégicamente cómo y en qué
momento participa.
Actividad 1:
Reflexionam
os sobre el
rol social de
la madre en
la
actualidad.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
 Utiliza
recursos no
verbales y
paraverbales
de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicame
nte con
distintos
interlocutores
 Reflexiona y
evalúa la
forma el
contenido y
contexto del
texto oral.
 Emplea estratégicamente gestos y
movimientos corporales que enfatizan
o atenúan lo que dice. Regula la
distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la
entonación y el ritmo de su voz para
transmitir emociones, caracterizar
personajes o producir otros efectos en
el público, como el suspenso y el
entretenimiento.
 Participa en diversos intercambios
oralesalternando los rolesde hablante
y oyente. Decide cómo y en qué
momento participar recurriendo a
saberes previos, usando lo dicho por
sus interlocutores y aportando nueva
información para persuadir,
contraargumentar y contrastar ideas.
Emplea estrategias discursivas, y
normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
 Emite un juicio crítico sobre la
adecuación de textos orales del
ámbito escolar ysocialyde medios de
comunicación a la situación
comunicativa, así como la coherencia
de las ideas y la cohesión entre estas.
Evalúa la eficacia de recursos verbales,
no verbales yparaverbales,así como la
pertinencia de las estrategias
discursivas. Determina la validez de la
información contrastándola con otros
textos o fuentes de información.
Identifica información explícita,
En esta actividad
el estudiante
elabora una
exposición
argumentativa del
Rol Social de la
Madre en la
actualidad.
Presenta una
exposición
argumentativa
 Obtiene
información
explícita y relevante
seleccionando
datos específicos en
los textos que leí
 Interpreta el texto
deduciendo
relaciones entre las
ideas y establecí
conclusiones sobre
lo que comprendí.
 Evalúa y reflexioné
sobre la forma y el
contenido del texto
determinando las
características de
los tipos textuales.

SEMANA
02
Actividad 2:
Elaboramos
historietas
resaltando la
importancia
de Mujer
como Madre
y su rol en
nuestra
comunidad.
Lee diversos tipos
de textos en
su lengua materna.
 Obtiene información
del texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del
texto.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y
detalles en diversos tipos de texto de
estructura compleja yconinformación
contrapuesta y vocabulario
especializado Integra información.
Deduce diversas relaciones lógicas
entre las ideas del texto escrito (causa-
efecto, semejanza- diferencia, entre
otras) a partir de; información
contrapuesta o de detalle del texto, o
al realizar una lectura intertextual.
Señala las características implícitas de
seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras
en contexto y de expresiones con
sentido figurado.
En esta actividad
el/la estudiante va
a conocer cuáles
son los pasos a
tomar en cuenta
para elaborar una
historieta que
resalta la labor de
la Madre en la
formación de los
niños y
adolescentes.
 Elabora una
historieta donde
resalta el rol de
la madre en la
formación de
los niños y
adolescentes
Elabora un plan de
escritura para
organizar sus ideas de
acuerdo al propósito
planificado.
La historieta habla
sobre la importancia
del rol de la mujer
como madre en la
comunidad.
Hace el uso adecuado
de los signos de
puntuación
Escribe la historieta
con base en mis
conocimientos
previos y otras
fuentes de
información.
Considera viñetas
para el inicio,el nudo
y el desenlace de su
historieta.
Recomend
aciones
para el
estudiante
para la
elaboració
n de su
producto
a) Definimos el tema o asunto de nuestra historieta
b) Puedes crear tu propia historieta o guiarte por textos ya escritos; por ejemplo, cuentos, tradiciones, leyendas,
obras de teatro, etc.
c) Creamos a los personajes de acuerdo con sus características, cualidades y defectos
d) Elaboramos diálogos para cada uno de los personajes
e) Dibujamos las escenas que se muestren en nuestra historieta, utilizando los cuadros o viñetas
f) Colocamos los textos con lo que dicen o piensan los personajes.
g) Finalmente, hacemos una revisión panorámica de nuestra. Historieta.

12. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Igualdad de Género
VALORES Igualdad de género
Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por
ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que los hombres no son
sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad que los varones
para el aprendizaje de las matemáticas y ciencias, que los varones
tienen menor capacidad que las mujeres para desarrollar
aprendizajes en el área de Comunicación, que las mujeres son más
débiles, que los varones son más irresponsables.
Orientación al bien común
VALORES
Empatía
Los estudiantes reconocen que existen desigualdadesde origen que
impidenel goce de losderechosde laspersonasyla construcciónde
una sociedad plenamente justa y democrática.
13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 02
Tinta,02 de mayodel 2022
…………………………..……………….
Prof. NormaMacedo Mamani
EDA 02: PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES FECHAS
Nos organizamos para
responder al reto.
SEMANA 01
Reflexionamos sobre
el rol social de la
madre en la actualidad
02/05/2022 – 06/05/2022
Sustentamos el derecho al
acceso al agua potable y
obtenemos soluciones
tecnológicas para su uso
sostenible.
SEMANA 02
Elaboramos
historietas resaltando
la importancia de
Mujer como Madre y
su rol en nuestra
comunidad
09/05/2022 - 13/05/2022

RUBRICA PARA EVALUAR HISTORIETA
RUBRICA PARA EVALUAR UNA HISTORIETA
INDICADORES MEDIO 2 SUFICIENTE3 ALTO 4 CALIF.
CONTENIDO El trabajo refleja
poca destreza y
habilidades sin
sensibilidad sobre
el tema. Su
contenido es pobre
y no utiliza
onomatopeyas.
El trabajo refleja
destreza, habilidad,
pero refleja poca
sensibilidad.
Su contenido es
suficiente,pero falta
profundidad.Usa
onomatopeyas solo en
algunas viñetas.
El trabajo refleja destreza, habilidad y
sensibilidad. La información que aporta
tiene relación directa con el tema, su
contenido es suficiente y su
profundidad es adecuada.Emplea todos
los conceptos relacionadoscon el tema.
Usa onomatopeyas en cada una de las
viñetas
ESTRUCTURA La estructura de la
información no es
clara y no existe
relación con el
mensaje general.
Solo consta de 4 o 6
viñetas
Tiene coherencia pero
algunas imágenes no
son claras,laestructura
del escrito es poco
entendible por faltas
de redacción. Consta
de 6 a 8 viñetas
La información se encuentra muy bien
organizada. Las imágenes son claras,
tienen secuencia y tienen redacción y
tienen relación con la parte escrita y
visual. Consta de 8 viñetas como fue lo
indicado.
ORIGINALIDAD El trabajo expresa
el tema pero
carece de
originalidad
La presentación del
trabajo es limpia pero
carece de originalidad,
y se desvía del tema
La presentación del trabajo aporta
elementos originales queenriquecen el
lenguajey el goce estético de la
historieta
ELEMENTOS
VERBALES
Recurren pocos
elementos verbales
e icónicos.No usa
Kinésicos.Carece
de elementos
visuales que
ayudan a crear
estados anímicos
Recurre a elementos
verbales e icónicos.Usa
los suficientes detalles
kinésicos.Utiliza
elementos visuales
para recrear estados
anímicos en algunas
viñetas
Recurre a elementos verbales e
icónicos.Usa detalles kinésicos.Crea
elementos visuales queayudan a
recrear estados anímicos o
pensamientos.
EXPOSICIÓN El producto final
muestra el trabajo
con poca
preparación
El trabajo final es
suficiente, sin
embargo muestra el
trabajo con pequeñas
fallaseincidentes
El producto final es excelente, ya que
muestra formalidad,orden y precisión

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