Este documento discute las diferencias entre temperamento, carácter y personalidad en los niños. Explica que el temperamento es innato y se refiere a cómo reaccionan los niños a los estímulos, mientras que el carácter puede modificarse a través de la educación y guía el temperamento. La personalidad surge de la suma del temperamento y el carácter y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la experiencia.

1. Ensayo argumentativo sobre la
personalidad, temperamento y carácter
del niño.
Materia: el proceso de intervención temprana
Maestra: Yessica Reyna Ortiz
Alumno: Gerardo Ramírez López

2. Introducción
Para entender el comportamiento de una persona se debe de tomar en cuenta tres
aspectos fundamentales de la misma: temperamento, carácter y personalidad, su
definición es completamente distinta una de otra más una no puede ser sin la otra y
viceversa.
Es importante establecer las bases bajo las cuales debemos identificar cuando y
como se desarrolla cada una de ellas, como afecta a su relación con los demás con los
que convive en sus distintos contextos.
Cada individuo es diferente y requiere de atención diferente por su modo de
reaccionar a los estímulos ambientales.

3. Temperamento, carácter, personalidad.
El temperamento se refiere a cómo se comportan los niños en algunas
ocasiones, en oposición a qué hacen o por qué lo hacen. Los bebés muestran
diferencias temperamentales en su disposición general desde que nacen, lo que
inicialmente se deben en gran medida a factores genéticos, y el temperamento no es
fijo ni inmutable: el modo de educar a los niños puede modificarlo de forma
significativa. De hecho, algunos niños muestran poca consistencia en el temperamento
de una edad a otra. El temperamento abarca patrones de activación y emotividad que
son características consistentes y duraderas de un individuo.
El temperamento es innato a la persona, fruto de la herencia genética que ha
recibido y no se altera. Se lleva como el color de la piel, las facciones de la cara o la
estatura del cuerpo. No se puede decir que el temperamento, en sí mismo, sea bueno
o malo, simplemente está allí, es el compañero de toda la vida. Toda persona nace y
muere con su temperamento. Sin embargo el temperamento puede ser un potencial
que debe aprovecharse al máximo o puede convertirse en un enorme obstáculo que
impida a la persona desarrollarse. Por eso, es necesario conocerlo, aceptarlo, educarlo,
guiarlo y convertirlo en la mayor riqueza de la persona.
El carácter, siendo un término de origen griego (carácter - marca), ya implicaba
en su mundo clásico aquello que uno desea ser Este aspecto ético se universalizó,
denotando desde siempre lo distintivo de una persona o también de un grupo o nación
(«carácter nacional»). Hasta en el lenguaje ordinario se emplea el término para
establecerlo distintivo: se habla, por ejemplo, del carácter de la música de Mozart para
distinguirla de la de Beethoven. El concepto psicológico de carácter, por su parte,

4. atiende al hombre no como debe ser(ético), sino tal cual es. Pueden existir individuos
faltos de carácter en sentido ético, que posean, a su vez, un carácter muy acusado
desde el punto de vista psicológico. El carácter psicológico sería la peculiaridad del
individuo «que se enfrenta al mundo haciendo uso de sus distintas facultades, es decir,
en su sentir y en su obrar, en sus decisiones voluntarias, valoraciones y objetivos, en
susjuicios y orientaciones espirituales, con todo lo ctíal adquiere su existencia
individual una fisonomía que le diferencia de los demás» (Lcrsch, 1966, p. 41).
El carácter, que es el mismo temperamento pero guiado por la inteligencia y la
voluntad, por lo que puede ser modificado por medio del trabajo personal y un
proceso educativo, que lo lleve a ser la persona que puede llegar a ser.
La personalidad unas veces es parte de la estructura del carácter, al que ayuda
a solucionar sus problemas y dilemas, pero otras deja de serlo, cuando una
manifestación de la personalidad (por ejemplo, una manifestación de histerismo)
ejerce una función importante en la persona.
la personalidad, es la suma total de las características duraderas que distinguen
a un individuo de otro, surgen en la infancia. Desde el nacimiento, los bebés empiezan
a mostrar rasgos y conductas únicas y estables que finalmente conducen a su
desarrollo como individuos distintos y especiales (Caspi, 2000;Kagan, 2000; Shiner,
Masten y Roberts, 2003).
En la psicología de la personalidad existen patrones de conducta, de
pensamiento y de emociones que son consistentes en el tiempo. La personalidad es el
temperamento más el carácter, que es la parte de la personalidad que se desarrolla a
través del aprendizaje y de la experiencia, ésta está determinada por el ambiente.
* La teoría de la personalidad (Erikson).
Teoría que considera como llegan los individuos a entenderse y a entender el
significado de su conducta y la conducta de otros. De acuerdo con Erikson, durante los
primeros dieciocho meses, pasamos por la etapa de confianza frente a desconfianza,
que es el período durante el cual los bebés desarrollan un sentido de confianza, o de
desconfianza, dependiendo en gran medida de qué también son satisfechas sus
necesidades por las personas que los cuidan. Durante el final de la infancia los niños
entran a la etapa de autonomía frente a vergüenza y duda, que es el periodo durante
el cual los niños (de dieciocho meses a tres años) desarrollan independencia y

5. autonomía, si se les concede la libertad para explorar; o vergüenza e inseguridad en sí
mismos, si son restringidos y sobreprotegidos.

6. BIBLIOGRAFIA
media.educacioncampeche.gob.mx/file/file_d79cf1c691987edecc92cea315179304.pdf
https://psicologiainfancia.wordpress.com/tag/temperamento-personalidad-nino-
infantil/
Revista Complutense de Educación IS5N: 1130-2496 Vol. 13 Núm. 2 (2002) 617-643