2. PARADIGMA
El modelo pedagógico santanderista concibe una comunidad
que reconstruye y construye de forma continua el
conocimiento acorde con los avances tecnológicos y
científicos del momento, a partir de sus ideas previas que
jerarquizadas en estructuras de pensamiento contribuye a la
orientación y asimilación del mundo en atención a las
necesidades y condiciones de su entorno socio cultural
inmediato.
3. SENTIDO DE LA ESCUELA
Es el espacio de reflexion-accion, que facilita la construcción e
interpretación del conocimiento en las dimensiones de la vida escolar –
cotiana-social
Esta centrada en garantizar el aprendizaje significativo en todas
la personas que participan en el acto educativo.
es el espacio de encuentro con otras personas, otros saberes que
facilitan la participación y la formación política de la comunidad.
Es una escuela propositiva que busca con sus procesos educativos
el fortalecimiento del proyecto de vida y la significación de la misma.
4. ROL DEL DOCENTE
Mediador y facilitador del conocimiento.
Es promotor del aprendizaje y el desarrollo humano.
Apasionado, creativo, metodológico e investigador.
Lideres, preactivos que fomentan y consolidad el trabajo en equipo.
Parte de las características de sus estudiantes para potenciar
habilidades del pensamiento.
Es crítico propositito en la medida que orienta proyectos que
mejoran la calidad de vida de sus estudiantes y sus familias.
5. ROL DEL ESTUDIANTE
Es una persona única e individual que puede:
Ser activo, dinámico, visionario y propositito en la interpretación de su realidad.
Ser líder proactivo con capacidades de trabajar y consolidar grupos.
Ser investigador y el principal actor en la construcción del conocimiento a partir de
una actitud reflexiva y crítica.
Capaz de criticar su realidad con argumentos claros basados en principios y valores
humanistas que buscan siempre la comunicación asertiva para mediar los conflictos.
Sujeto político capaz de generar alternativas de solución a las problemáticas que
afectan su contexto.
6. OBJETIVOS
Desarrollar y fortalecer competencias en el ser, hacer, saber hacer, en el convivir.
Propender por la formación integral de las personas de la comunidad educativa.
Desarrollar procesos de pensamiento, habilidades comunicativas y vivenciar
valores.
Fomentar verdaderas comprensiones en los estudiantes, utilizando el conocimiento
para pensar y actuar de manera flexible, crítica, política, ambiental, creativa y
competente en el mundo y momento histórico que vive.
Propiciar procesos investigativos y participativos en la construcción del
conocimiento.