1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE IDIOMAS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
PLANEACIÓN SUGERIDA
Grado : 3° Producto:
Póster con expresiones ilustradas de saludo, cortesía y
despedida
Práctica social del lenguaje:
Explora y reacciona ante expresiones de saludo, cortesía y despedida
Ambiente social de aprendizaje:
Familiar y comunitario
Aprendizajes esperados:
• Participa en la exploración de expresiones de saludo, cortesía y despedida.
• Reconoce palabras y expresiones.
• Participa en intercambios orales para saludar, despedirse y mostrar cortesía.
• Distingue la escritura de algunas expresiones.
Actividad comunicativa:
Intercambios asociados a propósitos específicos
Orientaciones didácticas: Saber sobre el language:
Hello!
I am Ana
¡Hi Ana!
Nice to meet you!
Nicetomeetyou too!
Bye!
Have a nice day!
Goodmorning!/Goodafternoon!
How are you?
¡I am fine!
¡Excuse me!
Welcome!
Good-bye!
See you later!
Actividades mensuales
SEMANA 1
Sesión 1. Muestre y establezca una rutina semanal para el uso de saludo, despedida y frases de cortesía que ofrezca a los estudiantes la
oportunidad de asumir el rol de hablante y oyente, y permítales ver la escritura de su nombre y de expresiones escritas de saludo,
despedida y cortesía, por ejemplo: escuchar y/o cantar una canción, utilizar guiñoles, marionetas, representar personajes, organizar
turnos para participar en un diálogo, etc.
Sesión 2. Practique la rutina semanal. Pida a los estudiantes señalar ilustraciones al oír expresiones para saludarse, despedirse o mostrar
cortesía, por ejemplo: colocar una marca atractiva, usar un objeto largo decorado para señalar, un apuntador de luz, lanzar una bola
hacia un cesto que muestre la ilustración, etc.
Sesión 3. Practique la rutina semanal. Presente la escritura de algunas expresiones de saludo despedida y cortesía, por ejemplo: elegir distintas
formas, marcas o colores que identifiquen el grupo expresiones de saludo, despedida o cortesía, y/o las iniciales.
Sesión 4. Practique la rutina semanal. Oriente a los estudiantes para que puedan clasificar palabras y expresiones con apoyo gráfico, por
ejemplo: dentro de columnas en el pizarrón, frases escritas o ilustraciones en distintos recipientes, con distintas marcas, etc.
Sesión 5. Practique la rutina semanal. Oriente a los estudiantes para completar intercambios con palabras y expresiones para saludar,
despedirse y mostrar cortesía, por ejemplo: decir o mostrar partes de palabras o expresiones para ser completadas, unir partes, etc.
SEMANA 2
Sesión 6. Varíe la rutina semanal para que los estudiantes experimenten con nuevas palabras y expresiones, así como con otras actividades
atractivas.
Sesión 7. Practique la rutina semanal. Muestre un modelo para que los estudiantes puedan saludarse, despedirse y mostrar cortesía con
lenguaje no verbal (volumen de la voz, postura del cuerpo, contacto visual, etc.) Presente la escritura de algunas expresiones de saludo
despedida y cortesía.
Nombre del plantel: CCT: Nombre del educador(a):
2. Sesión 8. Practique la rutina semanal. Utilice ilustraciones como guía para que los estudiantes puedan intercambiar expresiones de saludo
despedida y cortesía, por ejemplo: un video, imágenes de un libro, recortes de revisa, caricaturas, etc.
Sesión 9. Practique la rutina semanal. Elabore una lista con expresiones de saludo, despedida y cortesía y agregue ilustraciones asociadas a
palabras de expresiones saludo y cortesía, por ejemplo: con foami, papel cartulina, periódico, hojas de colores, etc.
Sesión 10. Guíe a los estudiantes para que puedan detectar semejanzas y diferencias entre las palabras utilizadas en expresiones.
SEMANA 3
Sesión 11. Permita a los estudiantes involucrarse en juegos para revivir experiencias en las que puedan usar las palabras y expresiones aprendidas,
por ejemplo: tomar roles para invitar a alguien a pasar, a sentarse, pedir atención, pedir disculpas, etc.
Sesión 12. Permita a los estudiantes completar expresiones escritas de saludo, despedida y cortesía, por ejemplo: usando tarjetas, algún ejercicio
del libro, o en la libreta, tarjetas de domino, etc.
Sesión 13. Permita a los estudiantes relacionar palabras y expresiones con ilustraciones para armar un póster, por ejemplo: usando burbujas de
diálogo de distintos materiales, dibujados en el pizarrón, en mini-pintarrones, escribiendo sobre protectores de hojas con marcadores
para pizarrón.
Sesión 14. Ofrezca oportunidades para que los estudiantes produzcan la escritura que comunique expresiones de saludos, despedida y cortesía.
Sesión 15. Elegir las expresiones de saludo, despedida y muestras de cortesía que utilizaran en el salón.
please
thank you
you´re welcome
I´m sorry
Aspectos a ser evaluados:
Señalar ilustraciones al oír expresiones para saludarse, despedirse y mostrar
cortesía.
Intercambio de saludos, frases de cortesía y despedida.
Relacionar palabras y expresiones con ilustraciones para armar un poster.
Completar intercambios con palabras y expresiones para saludarse, despedirse y
mostrar cortesía.
Elegir saludos, despedidas y muestras de cortesía que se usarán en el salón.
Sugerencias de evaluación:
Listas con expresiones
Dibujos o ilustraciones asociados a palabas o expresiones.
Instrumento Sugerido:
Guión de observación
Material sugerido:
Ilustraciones de saludos, despedida y muestras de cortesía.
Pliegos para hacer un póster (cartulina, papel revolución, papel cuadriculado, etc.)
Gis de color, marcadores de colores.
Tijeras, pegamento, cinta, limpia pipas, cuentas, etc.
Referencias y recursos:
Hello song | Super Simple Songs: https://bit.ly/2NCxjqM
Hello song for Kids | The singing Walrus: https://bit.ly/2ptOqPb
Greeting | ESL song & story: https://bit.ly/2mOM8ZT
Courtesy Words song |Nursery Rhymes for Kids: https://bit.ly/2NK3kNY
Please and Thank you song | ABCKid TV: https://bit.ly/2Jgob8c
