Este documento presenta una secuencia didáctica de una semana para estudiantes de educación primaria en el Centro de Atención Múltiple "Francisco Gabilondo Soler". El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresar y controlar sus emociones y a respetar los sentimientos de los demás. La secuencia incluye actividades como observar imágenes y videos que muestran emociones, participar en teatro guiñol y danza, y crear cuentos y videos electrónicos para expresar emociones.
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
Secuencia didáctica
1. FORMATO ESTADAR DE SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
DATOS GENERALES: Centro de Atención Múltiple “Francisco Gabilondo Soler” Reconoce que las personas experimentan diferentes emociones y
ASIGNATURA O ASIGNATURAS: F.E.C, Español, Exploración y conocimiento del necesidades y las expresan de diversas formas
mundo, educación artística
DOCENTE O DOCENTES: Jessica Marisol Jiménez Martínez
FECHAS:1 SEMANA
HORAS O CRÉDITOS:2 horas diarias
BLOQUES, TEMAS, ETC:: Aprendo a expresar emociones
COMPETENCIAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA 1 Expresa y controla sus sentimientos y emociones
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Acepta las normas en los desplazamientos
Identifica normas y reglas que debe tener en Reconoce los sentimientos propios
cuenta en sus desplazamientos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 2Respeta y comprende los sentimientos de sus compañeros
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Conocer valores Valora positivamente la expresión de sentimientos Muestra respeto por los sentimientos de los otros
COMPETENCIA GENÉRICA 1 CRITERIOS
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral ( Español)
COMPETENCIA GENÉRICA 2 CRITERIOS
Reconoce la importancia de respetar a sus compañeros y al personal (f.c.e)
COMPETENCIA GENÉRICA 3 CRITERIOS
Expresa con su cuerpo sentimientos y emociones ajustándose al ritmo y el espacio (Educ. artística)
COMPETENCIA GENÉRICA 4 CRITERIOS
Observa lo que ocurre en los elementos naturales (Exploración y conocimiento del mundo)
2. ACTIVIDADES EVALUACIÓN METACOGNICIÓN RECURSOS
GRANDES ACTIVIDADES ACTIVIDAD CRITERIOS Y INICIAL- BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO RECOMENDACI
FASES O CON EL ES DE EVIDENCIAS RECEPTIVO ONES SOBRE
PASOS DOCENTE APRENDIZA LAS
JE EVALUACIONES
AUTÓNOM
O DE LOS
ESTUDIANT
ES
Desarrollo Observar Hacer Identifica Conoce estados Identifica Identifica y Conoce y Utilización de Los alumnos -Imágenes en power
del tema imágenes demostraci diferentes tipos de animo emociones conoce respeta rubricas y reflexionarán con ayuda point
electrónicas ones de emociones emociones y emociones listas de de videos y películas
dónde se expresivas sentimientos
cotejo para sobre las emociones que -Película
expresen y Identifica
sentimientos conductual estados de mayor muestran ellos, y sus
es ánimo través de conocimiento compañeros. -Videos de danza
Observación la danza del
de un capítulo Participació desempeño -cañón
de una n en teatro Evidencias: de los
película guiñol alumnos -Video movie maker
Producción de
Observa Realización cuento
expresión de de un electrónico
emociones en cuento de
video de emociones
danzantes Presentación
Expresa fotográfica de de
con su teatro guiñol
cuerpo
sentimient
os y Realización de
emociones video expresión
danzando de emociones a
con través de la
diferentes danza
tipos de
Música
TIEMPO TIEMPO TIEMPO PONDERACIÓN PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS
10 MN. 15 MN. 1 HR 100% 2 3 4 5
NORMAS DE TRABAJO
Los alumnos deberán participar en las diferentes actividades planeadas de manera integral y cooperativa
OBSERVACIONES
Es necesario enriquecer las actividades con una buena motivación que permita la participación entusiasta y colaborativa