1. ÁREA IMPLICADA:
INFORMÁTICA
Título del Proyecto:
Virus Informáticos “El cáncer de las
computadoras”

2. La idea central de este proyecto es que los adolescentes aprendan
a conocer los diferentes tipos de malware informáticos que existen,
cómo se propagan, dónde se alojan, cómo afecta el sistema
operativo, cómo erradicarlos y modos de prevención.
Se propone utilizar las redes sociales y sus herramientas como un
medio de aprendizaje, de ordenamiento, discusión, intercambio de
ideas, etc. Además de concientizar acerca del uso de las mismas
con los recaudos correspondientes.

3. 
A través de la red social Facebook se incorporará a los alumnos a un
grupo cerrado y se les asignará distintos temas a cada uno. Deben
investigar, preparar una presentación y publicar en el grupo las
características, consecuencias y posibilidades de desinfección del tipo de
virus que les haya tocado.

En una primera instancia el docente hará un breve repaso sobre qué son
los virus informáticos, cómo han evolucionado y mutado en el tiempo, sus
diferentes características y tipos, todo esto va estar disponible para ver en
videos explicativos y enlaces dentro de el grupo.

El proyecto tiene un tiempo de duración de 4 clases, los tiempos de
implementación y desarrollo se adecuarán a las problemáticas detectadas
a medida que transcurra. El trabajo final se subirá a SlideShare y se
publicará en un enlace dentro del grupo.

4.  Los grupos de trabajo serán de a 2 alumnos, aquellos que no tengan
usuario en dicha red social, como en SlideShare, se les explicará
brevemente como dar de alta una y se les facilitará apuntes sobre los
primeros pasos en ellas.
 El trabajo se realizará en la escuela, usando las notebooks que cada uno
posee, en los 80 minutos que dura el módulo, teniendo la posibilidad de
ampliar el tiempo de trabajo en sus hogares.

5. 
Responsable: Prof. de Informática Julio César Mendoza
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Destinatarios : Alumnos del 2° año de secundaria- Escuela Normal Superior
N°41 “Gral. José de San Martín”- San Jorge (Santa Fe)
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Objetivos:
Concientizar sobre un uso provechoso, crítico y productivo de las redes sociales.
Incentivar producciones creativas, vistosas y elegantes sobre el trabajo a presentar.
Motivar a integrar las redes sociales a un uso educativo que tal vez la mayoría
desconoce.
Aumentar el interés y participación del trabajo dentro y fuera del aula.
Saber respetar y valorar las ideas de otros, sabiéndolas integrar en el proyecto.
Desarrollar un aspecto crítico acerca de los riesgos que representan los virus
informáticos en las actividades tecnológicas diarias.
Acrecentar conocimientos sobre virus informáticos.
Valorar el uso de antivirus y de herramientas de seguridad para resguardo de los datos.

6. Estrategias de implementación en el aula:
El profesor será el encargado de:

Determinar las pautas que deberán seguir los alumnos a lo largo del
proyecto.

Aclarar los criterios de evaluación.

Crear el grupo cerrado en facebook e invitar a los alumnos.

Explicar el uso de las redes sociales, las configuraciones adecuadas
para la cuenta, términos de uso, etc.

Ayudar a los alumnos a crear una cuenta en facebook y registrarse
en Slideshare para alojar sus presentaciones.

Crear eventos, recordatorios, consignas de trabajos y discusión,
encuestas, a fin de mantener activo el incentivo.

7. 
El docente actuará como orientador y administrador del grupo
aprovechando las ventajas que brinda esta red social para poder
organizar los temas en comentarios donde los alumnos deben ir
haciendo sus acotaciones e intercambios siguiendo una línea de trabajo.

En la sección ARCHIVOS estará disponible todo el material necesario,
separado por tema, pudiendo profundizar en páginas sugeridas.

8. 
CONTÍNUA. Se tendrá en cuenta la
participación de los alumnos en el grupo
(comentarios, debates, intercambio de
opiniones e información)

Presentación de los trabajos e investigaciones
en tiempo y forma, con buen uso del leguaje
específico.

Utilización adecuada de las herramientas
multimedias seleccionadas.

9. Las redes sociales a través de Internet únicamente han
supuesto una extensión de lo que todos venimos haciendo
desde que nacemos, relacionarnos con nuestra familia,
posteriormente con nuestros amigos y a continuación con
nuestro entorno profesional, conformando así a nuestro
alrededor una red de contactos con la que de modo más o
menos intermitente vamos interactuando en el transcurso
de nuestra existencia.

10. Si al hecho conocido de las relaciones humanas le unimos
la madurez de la tecnología al alcance de todos y de los
nuevas interfaces de usuario muy intuitivas, que permiten a
cualquier persona integrarse y participar en cualquiera de
estas.
El espacio educativo, al respecto no puede mirar al
costado, sino más bien sacar provecho de las mismas con
los cuidados del caso, para poder implementarlas como
complemento del aprendizaje en el aula, y contribuir a la
redefinición de las prácticas pedagógicas, ya que su uso
estratégico permite socializar y comunicar las prácticas de
intervención, los aprendizajes logrados y el conocimiento
construido.

11. Se evidencia que tanto en el hogar como en la escuela o en
casa de amigos y familiares son espacios para conectarse a la
red, ya se para buscar información como para usar las redes
sociales y comunicarse.
Todo esto concluye que los estudiantes están familiarizados
con el intercambio y la socialización que otorgan los espacios
virtuales como las redes sociales dando un salto importante en
el trabajo colaborativo y constructivo con los demás, superando
la metodología tradicional del aprendizaje individual