El documento trata sobre la importancia de la educación ambiental desde una edad temprana utilizando actividades lúdicas. El objetivo principal es orientar la prevención de la contaminación ambiental de manera divertida para niños entre 0 y 6 años. Se describen algunos proyectos desarrollados como juegos sensoriales, de ahorro de agua y reciclaje.

2. INTRODUCCIÓN
La Educación Ambiental es necesaria en
el mundo actual, la trasmisión e
inculcación de valores de respeto hacia
el resto de seres vivos y elementos que
componen el entorno adquiere una
importancia considerable
Tecnologías como Internet, se han convertido en herramientas potentes para la integración de la
comunidad. Podría decirse que es necesario para cualquier persona, porque se ha convertido en
un instrumento que puede favorecer el aprendizaje y propiciar l
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la ocasión de acompañarles en su
formación como personas
facilitándoles los mecanismos para que
conozcan el medio natural y
desarrollen sentimientos de afecto y
cuidado hacia este. Pero para cubrir
esta área educativa

3. . Conciencia: Generar conciencia con el fin de sensibilizar a la población de
los problemas ambientales y las consecuencias en la calidad de vida.
Conocimiento: Aportar conocimiento para una comprensión básica del medio ambiente
como sistema, de los problemas ambientales, y de la presencia del ser humano en él y
las relaciones de interdependencia que se generan
Objetivos
ORIENTAR EN LA PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL CON ACTIVIDADES
LÚDICAS QUE RESULTEN MUY ÚTILES PARA LLEVAR A CABO EN LAS AULAS SIN QUE SE
CONVIERTA EN UNA TAREA ABURRIDA Y COMPLEJA PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN NIÑOS DE EDAD COMPRENDIDA ENTRE 0 A 6 AÑOS

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COMO MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE?
Participación: Desarrollar el sentido de responsabilidad y
toma de conciencia de la urgente necesidad de prestar
atención a los problemas del medio ambiente e
involucrarse en su solución
Capacidad de evaluación: Desarrollar competencias para
evaluar las medidas y los programas de EA en función de
los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales,
estéticos y educacionales.
Aptitudes: Desarrollar habilidades para la resolución de
los problemas ambientales.

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Aptitudes: Desarrollar habilidades para la resolución de los
problemas ambientales.
Capacidad de evaluación: Desarrollar competencias para
evaluar las medidas y los programas de EA en función de los
factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y
educacionales.
Participación: Desarrollar el sentido de responsabilidad y toma de
conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente e involucrarse en su solución.

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FUNDAMENTO TEORICO
La conciencia ambiental es algo
que el ser humano debe asumir,
para evitar seguir dañando el
planeta. Se trata de confrontar de
una buena vez por todas, que, si
no se cuida, nadie más lo hará.
Pero se debe tener una cosa bien
en claro, todos, de alguna forma u
otra contamina el Medio Ambiente.
Es deber de cada uno, generar
conciencia ambiental en los
allegados y todos aquellos con
quienes se relacionan a diario
no será para nada positivo el
resultado. El Instituto San Sebastián
de Ibagué, es una de las muchas
instituciones que conforman el grupo
de centros de atención a niños
menores de 5 años, para tener la
oportunidad de desarrollarse
integralmente; pero por un lado este
plantel solo les brinda oportunidad a
niños con recursos, sin ofrecer
atención a grupos de alta
vulnerabilidad

7. Ing. Jaquelin Martinez Calderon
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). El niño crece y se desarrolla
bajo la influencia de un complejo
proceso docente educativo, en
el que la escuela cumple un
encargo social que tiene el
objetivo de que el futuro
ciudadano reciba enseñanza y
educación, y así mismo se
integre a la sociedad en que vive
de una manera armónica. En
este sentido hay que educar al
niño para que ocupe plenamente
el lugar que le corresponde en la
naturaleza
La lúdica como aprendizaje
para el cuidado del medio
ambiente. En edad
temprana, la forma más
espontánea de aprendizaje
es la actividad lúdica y por
ello se hace más fácil
transmitir conocimientos a
través de esta. El juego,
el niño gusta de actuar,
realizar actividades
manuales, cantar y
principalmente usar su
imaginación

8. VENTAJAS YDESVENTAJAS.
 El respeto debe abordarse desde uno, desde uno hacia los otros y
con su entorno natural. También debemos respetar y valorar todas
las formas de vida que existen, es decir respetar la biodiversidad en
todas sus formas, por el solo hecho de existir
 Se enseña el valor de solidaridad, que busca ayudar a todas las
personas sin distinción ni discriminación. También considera la
solidaridad con las futuras generaciones con respecto del uso y
protección de los recursos naturales
 Asimismo, la coherencia es un valor que significa entender que
nuestros principios e ideas tienen una relación directa con nuestras
acciones y decisiones. Es decir, lo que pensamos lo expresamos en
sintonía con nuestro actuar, lo que incluye asumir sus respectivas
consecuencias. Abordar este valor también implica, pasar de la
información que se posee sobre la protección del medio ambiente, a
un estado de reflexión sobre esta protección y culminar con acciones
que sean coherentes.
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9.  PROYECTOS
DESARROLLADOS
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Juegos sensoriales para identificarse con la naturaleza
Juegos para experimentar por sí mismos
Juegos para ahorrar agua
Juegos para aprender a reciclar

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CRITERIO PERSONAL
es muy necesario de que los niños desde temprana edad vayan tomando conciencia de esta
necesidad.
La lúdica es muy importante para que un niño aprenda y no se aburra en el aprendizaje, los
educadores o estimuladores tenemos que estar preparados y sumirnos con herramientas
lúdicas que nos ayuden en la enseñanza referente a este tema.
Desde como limpiar un ambiente hasta donde poner la basura adecuadamente, son cosas muy
básicas que permitirán a un niño a tener hábitos en el cuidado del medio ambiente.