Taller de la actividad 10 del seminario Pegui - El Encano.

1. TALLER PRACTICO 10. – Agosto 2016
Profesor: Jairo Omar Játiva Erazo.
Conceptualización: Con los recursos suministrados, se pueden tomar en cuenta
algunos modelos, corrientes y tendencias que nos teorizan la propuesta, entre ellas están:
Aprendizaje Invertido: Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se
realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado.
Tomado de www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/roie/octubre14.pdf
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo: De acuerdo con Jonhson, D. Y Jonhson, R.
(1987) El aprendizaje cooperativo es un “Conjunto de métodos de instrucción para la
aplicación en pequeños grupos, de entrenamiento y desarrollo de habilidades
mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es
responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo”
En pensamiento de Prescott, (1993), el aprendizaje colaborativo busca propiciar
espacios en los cuales se dé, el desarrollo de habilidades individuales y grupales a
partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos,
siendo cada quien responsable de su propio aprendizaje. Se busca que estos
ambientes sean ricos en posibilidades y, más que simples organizadores de la
información propicien el crecimiento del grupo.
Tomado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-167925_archivo.pdf
Desarrollo:
Aprendizaje Invertido: Para ejecutar dicho estrategia, los estudiantes deberán primero
tener todos los elementos digitales (blogs, podcast, videocast, wikis... etc) que el docente
facilitador les brinde, luego de tener un tiempo prudencial donde los estudiantes hayan
explorado e incluso analizado, se retomarán las clases presenciales donde los
estudiantes a través de un conversatorio expondrán las experiencias que han tenido con
dichas herramientas.
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo: Con este tipo de estrategias los estudiantes
podrán crear redes de aprendizaje donde se puedan entrenar o puedan compartir, discutir
y aportar a la red o a un miembro específico de ella.
Cierre: con lo anterior, lo que se pretende es que el estudiante de manera autónoma
pueda desempeñarse con INTERÉS sobre el tema propuesto, además, que al entender
cierto concepto a través de su experiencia y de su utilidad, pueda compartirlo y así
generar un nodo o un andamio para otros.