Descripción de un recorrido, alrededor de Atocha, de edificios históricos que en algún momento han tenido relación con el desarrollo científico de España. Comienza con edificios relacionados con la época de la ilustración como el Observatorio Astronómico de Madrid o el Jardín Botánico. Posteriores con el desarrollo tecnológico de la revolución industrial como la Estación de Atocha , y ya a finales del siglo SXIX y principios del siglo XX con la figura de Santiago Ramón y Cajal.

1. RECORRIDO CIENTÍFICO POR MADRIDRECORRIDO CIENTÍFICO POR MADRID
(ALREDEDOR DE ATOCHA)(ALREDEDOR DE ATOCHA)
(Del siglo XVIII al XX)(Del siglo XVIII al XX)

3. 
El entorno en el que vivimos, rural oEl entorno en el que vivimos, rural o
urbano, es resultado de la acción humanaurbano, es resultado de la acción humana
sobre el medio y de la actividad creadorasobre el medio y de la actividad creadora
de las poblaciones que han habitado ende las poblaciones que han habitado en
ese espacio. Por lo tanto las ciudadesese espacio. Por lo tanto las ciudades
guardan vestigios de la vida en el pasado.guardan vestigios de la vida en el pasado.
Esculturas, edificios, parques, trazadosEsculturas, edificios, parques, trazados
urbanos, etc. nos hablan de otras épocas.urbanos, etc. nos hablan de otras épocas.
Entre los edificios encontramos aquellosEntre los edificios encontramos aquellos
que en algún momento tuvieron relaciónque en algún momento tuvieron relación
con el desarrollo científico y que puedencon el desarrollo científico y que pueden
continuar relacionados con la actividadcontinuar relacionados con la actividad
para la que inicialmente fueron construidospara la que inicialmente fueron construidos
o haber cambiado de uso.o haber cambiado de uso.

4. 
España no se caracteriza por un desarrolloEspaña no se caracteriza por un desarrollo
científico excepcional, aunque encientífico excepcional, aunque en
determinadas épocas sí ha mostrado undeterminadas épocas sí ha mostrado un
fuerte impulso en la actividad científica quefuerte impulso en la actividad científica que
sin embargo se ha visto interrumpida porsin embargo se ha visto interrumpida por
distintos avatares históricos. El resultadodistintos avatares históricos. El resultado
es un desarrollo irregular que ha permitidoes un desarrollo irregular que ha permitido
en algunos momentos un importante nivelen algunos momentos un importante nivel
científico y en otros un retroceso concientífico y en otros un retroceso con
importantes pérdidas del componenteimportantes pérdidas del componente
humano y de las ideas e institucioneshumano y de las ideas e instituciones
científicas.científicas.

5.  Con el recorrido científico expuesto aCon el recorrido científico expuesto a
continuación se quieren repasar algunascontinuación se quieren repasar algunas
materias científicas que se desarrollaron enmaterias científicas que se desarrollaron en
distintos lugares de Madrid, haciendo referenciadistintos lugares de Madrid, haciendo referencia
a su vez a alguna característica de las épocasa su vez a alguna característica de las épocas
en las que se comenzó a realizar dichaen las que se comenzó a realizar dicha
actividad. El recorrido se centra en dos épocas:actividad. El recorrido se centra en dos épocas:
 El principio del siglo XVIII, en el queEl principio del siglo XVIII, en el que
predominaba la idea de que a través del estudiopredominaba la idea de que a través del estudio
de la naturaleza, obra de Dios, se conseguiríade la naturaleza, obra de Dios, se conseguiría
un mayor conocimiento del Creador. Sonun mayor conocimiento del Creador. Son
muestra de ello elmuestra de ello el Jardín BotánicoJardín Botánico y el actualy el actual
Museo del PradoMuseo del Prado que en realidad iba a ser unque en realidad iba a ser un
Museo de Historia Natural..

6.  Más avanzando el siglo, elMás avanzando el siglo, el ObservatorioObservatorio
AstronómicoAstronómico es reflejo de la influencia de laes reflejo de la influencia de la
Ilustración en el periodo de reinado de Carlos III.Ilustración en el periodo de reinado de Carlos III.
 La otra época corresponde con el final de sigloLa otra época corresponde con el final de siglo
XIX y principios de XX, en donde lleganXIX y principios de XX, en donde llegan
elementos de la revolución industrial, como elelementos de la revolución industrial, como el
ferrocarril, representado en laferrocarril, representado en la estación de
Atocha o bien se produce el desarrollo de lao bien se produce el desarrollo de la
ciencia española en la llamada Edad de Plataciencia española en la llamada Edad de Plata
cuyo representante científico más destacado fuecuyo representante científico más destacado fue
Santiago Ramón y Cajal.Santiago Ramón y Cajal.

7.  Relacionados con Santiago Ramón y Cajal seRelacionados con Santiago Ramón y Cajal se
hallan el actualhallan el actual Museo de AntropologíaMuseo de Antropología que fueque fue
sede delsede del Instituto CajalInstituto Cajal, en donde realizó, en donde realizó
numerosas investigaciones sobre el Sistemanumerosas investigaciones sobre el Sistema
Nervioso y que se hallaba cerca de una de susNervioso y que se hallaba cerca de una de sus
residencias.residencias.
 El otro edificio es elEl otro edificio es el Hospital San CarlosHospital San Carlos,,
actualmente elactualmente el Museo Reina SofíaMuseo Reina Sofía, y, y la Facultadla Facultad
de Medicinade Medicina, la actual sede del, la actual sede del Colegio OficialColegio Oficial
de Médicosde Médicos. En el último impartió clases y el. En el último impartió clases y el
Hospital era el centro donde realizabanHospital era el centro donde realizaban
prácticas los futuros médicos.prácticas los futuros médicos.

8. Este desarrollo científico de otras épocasEste desarrollo científico de otras épocas
se quiere vincular con el desarrollose quiere vincular con el desarrollo
científico actual en las mismas áreas,científico actual en las mismas áreas,
como ejemplo de que aquellos estudios ocomo ejemplo de que aquellos estudios o
avances que en un momento se realizaronavances que en un momento se realizaron
son ejemplos de la raíz en la que se basason ejemplos de la raíz en la que se basa
nuestro conocimiento científico actual asínuestro conocimiento científico actual así
como el desarrollo tecnológico alcanzado.como el desarrollo tecnológico alcanzado.
Como dijo Newton: “Yo he podido verComo dijo Newton: “Yo he podido ver
lejos porque estaba a hombros delejos porque estaba a hombros de
gigantes”.gigantes”.

9. RECORRIDO:RECORRIDO:
ESTACIÓN DE ATOCHAESTACIÓN DE ATOCHA
MUSEO DE ANTROPOLOGÍA (InstitutoMUSEO DE ANTROPOLOGÍA (Instituto
Cajal)Cajal)
OBSERVATORIO ASTRONÓMICOOBSERVATORIO ASTRONÓMICO
JARDÍN BOTÁNICOJARDÍN BOTÁNICO
MUSEO DEL PRADO (Museo de HistoriaMUSEO DEL PRADO (Museo de Historia
Natural)Natural)
CENTRO DE ARTE REINA SOFÍACENTRO DE ARTE REINA SOFÍA
(Hospital San Carlos)(Hospital San Carlos)

11.  El recorrido se inicia en la estación de Atocha y enEl recorrido se inicia en la estación de Atocha y en
concreto en la antigua estación, actualmenteconcreto en la antigua estación, actualmente
transformada en vestíbulo y en jardín tropical. Latransformada en vestíbulo y en jardín tropical. La
estación de Atocha representa la implantación delestación de Atocha representa la implantación del
ferrocarril en España. La segunda línea másferrocarril en España. La segunda línea más
antigua de España fue la de Madrid Aranjuez,antigua de España fue la de Madrid Aranjuez,
construyéndose la Estación de las Delicias, actualconstruyéndose la Estación de las Delicias, actual
Museo del Ferrocarril. Pero posteriormente, ante elMuseo del Ferrocarril. Pero posteriormente, ante el
desarrollo del ferrocarril se construyó la Estación dedesarrollo del ferrocarril se construyó la Estación de
Atocha. Representa el avance de la RevoluciónAtocha. Representa el avance de la Revolución
Industrial que introdujo cambios tecnológicos yIndustrial que introdujo cambios tecnológicos y
sociales muy importantes. Como edificio es unsociales muy importantes. Como edificio es un
ejemplo de la utilización del acero, combinándoseejemplo de la utilización del acero, combinándose
en este caso con el ladrillo.en este caso con el ladrillo.

14. El ferrocarril fue una de lasEl ferrocarril fue una de las
aplicaciones de la máquina deaplicaciones de la máquina de
vapor que tecnológicamente fuevapor que tecnológicamente fue
una avance que contribuyo aluna avance que contribuyo al
cambio social que conocemoscambio social que conocemos
como Revolución Industrial.como Revolución Industrial.

16. La estación de atocha haLa estación de atocha ha
sido también el inicio de unasido también el inicio de una
renovación del ferrocarril enrenovación del ferrocarril en
España, el tren de altaEspaña, el tren de alta
velocidad.velocidad.

18. El actual Museo de Antropología, fue laEl actual Museo de Antropología, fue la
sede del Instituto Cajal. Creado una vezsede del Instituto Cajal. Creado una vez
que Santiago Ramón y Cajal habíaque Santiago Ramón y Cajal había
obtenido el Premio Nobel de medicina, leobtenido el Premio Nobel de medicina, le
permitió continuar con sus investigacionespermitió continuar con sus investigaciones
sobre el sistema nervioso y respaldandosobre el sistema nervioso y respaldando
la teoría celular, es decir, que el sistemala teoría celular, es decir, que el sistema
nervioso, como todos los aparatos ynervioso, como todos los aparatos y
sistemas del organismo, estabasistemas del organismo, estaba
constituido por células, las neuronas.constituido por células, las neuronas.

20. Según Cajal, las neuronas transmitían losSegún Cajal, las neuronas transmitían los
impulsos nerviosos a través de susimpulsos nerviosos a través de sus
prolongaciones citoplasmáticas, dendritas yprolongaciones citoplasmáticas, dendritas y
axones. Entre neuronas diferentes laaxones. Entre neuronas diferentes la
comunicación se realizaba a través de lascomunicación se realizaba a través de las
sinapsis. Las comunicaciones podían variarsinapsis. Las comunicaciones podían variar
en el tiempo ya que las neuronasen el tiempo ya que las neuronas
presentaban una gran plasticidad, pudiendopresentaban una gran plasticidad, pudiendo
formar nuevas prolongaciones que permitíanformar nuevas prolongaciones que permitían
nuevas vías de transmisión nerviosa.nuevas vías de transmisión nerviosa.

22. Santiago Ramón y Cajal fue el ejemploSantiago Ramón y Cajal fue el ejemplo
más conocido del desarrollo científico quemás conocido del desarrollo científico que
se produjo en España a finales del siglose produjo en España a finales del siglo
XIX y a principios del XX y que se vioXIX y a principios del XX y que se vio
trágicamente interrumpido por la Guerratrágicamente interrumpido por la Guerra
Civil Española y por la Dictadura deCivil Española y por la Dictadura de
Franco. Cajal contribuyó también alFranco. Cajal contribuyó también al
desarrollo de la Ciencia a través dedesarrollo de la Ciencia a través de
instituciones como la Junta para lainstituciones como la Junta para la
Ampliación de Estudios.Ampliación de Estudios.

24. En la actualidad el Instituto Cajal continúaEn la actualidad el Instituto Cajal continúa
realizando investigaciones sobre elrealizando investigaciones sobre el
sistema nervioso. Estos estudios estánsistema nervioso. Estos estudios están
avanzando de modo importante a travésavanzando de modo importante a través
de la utilización de nuevas técnicas yde la utilización de nuevas técnicas y
tecnologías en un ejemplo de imbricacióntecnologías en un ejemplo de imbricación
de la Ciencia y la Tecnología.de la Ciencia y la Tecnología.

27. La siguiente parada es el ObservatorioLa siguiente parada es el Observatorio
Astronómico, construído en el reinado deAstronómico, construído en el reinado de
Carlos III bajo la influencia de las ideas deCarlos III bajo la influencia de las ideas de
la Ilustración. Representa la época de lala Ilustración. Representa la época de la
preponderancia de la razón y de lapreponderancia de la razón y de la
observación para tratar de avanzar en elobservación para tratar de avanzar en el
conocimiento, lo que permitiría una mayorconocimiento, lo que permitiría una mayor
libertad de la humanidad, desligándose delibertad de la humanidad, desligándose de
las cadenas de la ignorancia, de lalas cadenas de la ignorancia, de la
pobreza, de la enfermedad, de lapobreza, de la enfermedad, de la
superstición, etc.superstición, etc.

29. Una vinculación de los estudiosUna vinculación de los estudios
astronómicos realizados en dichoastronómicos realizados en dicho
observatorio con la actualidadobservatorio con la actualidad
viene representado por el Institutoviene representado por el Instituto
Astrofísico de Canarias y losAstrofísico de Canarias y los
numerosos observatorios que haynumerosos observatorios que hay
en la Isla de la Palma.en la Isla de la Palma.

31. En nuestro recorrido, una parada obligadaEn nuestro recorrido, una parada obligada
es la Feria del Libro de la Cuesta dees la Feria del Libro de la Cuesta de
Moyano. El libro ha sido desde siempre elMoyano. El libro ha sido desde siempre el
elemento principal en la transmisión de laelemento principal en la transmisión de la
Cultura y de la Ciencia. La Cuesta deCultura y de la Ciencia. La Cuesta de
Moyano es una de atracciones másMoyano es una de atracciones más
castizas del centro de Madrid y un foco decastizas del centro de Madrid y un foco de
cultura permanente.cultura permanente.

33. En nuestro recorrido las dos siguientesEn nuestro recorrido las dos siguientes
paradas son dos ejemplos de laparadas son dos ejemplos de la
importancia que tuvo el conocimiento deimportancia que tuvo el conocimiento de
la naturaleza durante una época, comola naturaleza durante una época, como
modo de conocer la obra de Dios y demodo de conocer la obra de Dios y de
acercamiento a sus designios. Son elacercamiento a sus designios. Son el
Jardín Botánico y el Gabinete de HistoriaJardín Botánico y el Gabinete de Historia
Natural, que en la actualidad es el MuseoNatural, que en la actualidad es el Museo
del Prado.del Prado.

35. Corresponden ambos a principios del sigloCorresponden ambos a principios del siglo
XVIII, época en la que aún se conservaba elXVIII, época en la que aún se conservaba el
parte del poder colonial español y a laparte del poder colonial español y a la
península llegaban muestras de lapenínsula llegaban muestras de la
exuberante naturaleza del Nuevo Mundo. Lasexuberante naturaleza del Nuevo Mundo. Las
muestras de plantas se trataron de aclimatarmuestras de plantas se trataron de aclimatar
en el Jardín Botánico y en otros lugares comoen el Jardín Botánico y en otros lugares como
el futuro Jardín del Príncipe de Aranjuez.el futuro Jardín del Príncipe de Aranjuez.
También se recibieron las muestras de losTambién se recibieron las muestras de los
herbarios que fueron realizando los botánicosherbarios que fueron realizando los botánicos
españoles.españoles.

37. Los ejemplos de minerales o de animalesLos ejemplos de minerales o de animales
disecados fueron conformando un Gabinetedisecados fueron conformando un Gabinete
de Historia Natural que inicialmente iba ade Historia Natural que inicialmente iba a
ocupar el nuevo edificio que se construyóocupar el nuevo edificio que se construyó
por Ventura Rodríguez, el actual Museo delpor Ventura Rodríguez, el actual Museo del
Prado. Sin embargo esta colección fuePrado. Sin embargo esta colección fue
posteriormente vagando por distintos lugaresposteriormente vagando por distintos lugares
de Madrid, al darse un uso diferente alde Madrid, al darse un uso diferente al
edificio, terminando finalmente en el actualedificio, terminando finalmente en el actual
Museo de Ciencias Naturales.Museo de Ciencias Naturales.

39. En este museo se recrea actualmente loEn este museo se recrea actualmente lo
que sería un Gabinete de Historia Natural,que sería un Gabinete de Historia Natural,
en el que acumulan muestras diferentesen el que acumulan muestras diferentes
de todos los organismos conocidos en unde todos los organismos conocidos en un
intento de recrear el proceso de creaciónintento de recrear el proceso de creación
del mundo por parte de Dios, situando aldel mundo por parte de Dios, situando al
hombre en el centro de su creación. Loshombre en el centro de su creación. Los
estudios científicos posteriores fueronestudios científicos posteriores fueron
modificando completamente esta idea delmodificando completamente esta idea del
origen de la Naturaleza.origen de la Naturaleza.

41. Todas estas colecciones son una muestra deTodas estas colecciones son una muestra de
la gran biodiversidad que existe en la Tierra.la gran biodiversidad que existe en la Tierra.
Biodiversidad que el desarrollo científico yBiodiversidad que el desarrollo científico y
tecnológico realizado por el hombre en lostecnológico realizado por el hombre en los
últimos siglos ha ido amenazando. En suúltimos siglos ha ido amenazando. En su
momento, aquellas personas másmomento, aquellas personas más
sensibilizadas con estos problemassensibilizadas con estos problemas
promovieron la protección de determinadospromovieron la protección de determinados
espacios naturales, siendo España uno de losespacios naturales, siendo España uno de los
países pioneros. Esta protección estápaíses pioneros. Esta protección está
materializada actualmente en toda la red dematerializada actualmente en toda la red de
espacios protegidos, entre los que destacanespacios protegidos, entre los que destacan
la red de Parques Nacionales.la red de Parques Nacionales.

43. Nuestra última parada es el antiguo HospitalNuestra última parada es el antiguo Hospital
San Carlos, actual sede del Museo ReinaSan Carlos, actual sede del Museo Reina
Sofía. El Hospital fue además centro deSofía. El Hospital fue además centro de
enseñanza, estando al lado de la antiguaenseñanza, estando al lado de la antigua
facultad de Medicina, la actual sede del Colegiofacultad de Medicina, la actual sede del Colegio
Oficial de Médicos. En esta sede se conservaOficial de Médicos. En esta sede se conserva
un aula en donde impartió clases Santiagoun aula en donde impartió clases Santiago
Ramón y Cajal.Ramón y Cajal.

45. El desarrollo de la medicina hunde susEl desarrollo de la medicina hunde sus
raíces en el inicio del proceso civilizadorraíces en el inicio del proceso civilizador
humano, es decir en el inicio de la creaciónhumano, es decir en el inicio de la creación
de la cultura, como conocimiento que sede la cultura, como conocimiento que se
transmite de una generación a otra. Perotransmite de una generación a otra. Pero
no fue hasta el siglo SIX, con el desarrollono fue hasta el siglo SIX, con el desarrollo
previo de la química y simultáneamente alprevio de la química y simultáneamente al
desarrollo de la fisiología y de ladesarrollo de la fisiología y de la
microbiología, que se desterraron delmicrobiología, que se desterraron del
funcionamiento del organismo y del origenfuncionamiento del organismo y del origen
de la enfermedad las ideas de espíritus ode la enfermedad las ideas de espíritus o
influencias no materiales.influencias no materiales.

46. Los hospitales modernos fueron resultadoLos hospitales modernos fueron resultado
de la aplicación de esta nueva visión, ende la aplicación de esta nueva visión, en
la que se trataba de restablecer la saludla que se trataba de restablecer la salud
de las personas aplicando los nuevosde las personas aplicando los nuevos
conocimientos científicos de la fisiología,conocimientos científicos de la fisiología,
de la asepsia, de la anestesia, en generalde la asepsia, de la anestesia, en general
de la medicina, así como se trataba dede la medicina, así como se trataba de
extender a toda la población el derecho aextender a toda la población el derecho a
recuperar la salud.recuperar la salud.

48. En la actualidad las herramientas que tieneEn la actualidad las herramientas que tiene
la medicina para permitir recuperar la salud,la medicina para permitir recuperar la salud,
una vez perdida, son enormes y losuna vez perdida, son enormes y los
esfuerzos de los estados por extender laesfuerzos de los estados por extender la
mejora de la salud a toda la población hanmejora de la salud a toda la población han
permitido desterrar infinidad depermitido desterrar infinidad de
enfermedades e incrementar la calidad deenfermedades e incrementar la calidad de
vida de las personas enormemente. Estavida de las personas enormemente. Esta
filosofía, en mi opinión, debería de continuarfilosofía, en mi opinión, debería de continuar
y no convertir la salud en un negocio.y no convertir la salud en un negocio.

50. Este trabajo se continúa con la labor deEste trabajo se continúa con la labor de
los alumnos que han de diseñar unlos alumnos que han de diseñar un
pequeño vídeo sobre alguno de lospequeño vídeo sobre alguno de los
aspectos tratados durante la excursión.aspectos tratados durante la excursión.