2. INDICE
●
Cómo es el centro: alumnado de ic
●
Con qué recursos contamos
●
Qué hacemos:
–
–
Familias
–
●
Alumnado
Profesorado
Qué nos falta por mejorar
3. ¿CÓMO ES EL IES?
●
Alumnado de interculturalidad
4. ¿CÓMO ES EL IES?
ETAPA
ALUMNADO
INMIGRADO
ESO
327
51
BACH
104
5
PCPI
8
2
IES
439
58
5. ¿CÓMO ES EL IES?
RATIO ALUMNADO INMIGRADO POR ETAPA
25.00
25
20
15.60
15
13.21
10
4.81
5
0
ESO
BACH
PCPI
IES
6. ¿CÓMO ES EL IES?
RATIO ALUMNADO INMIGRADO POR
CURSO
30
27.40
25
20
14.10
13.10
15
9.78
10
5
0
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
7. ¿CÓMO ES EL IES?
RATIO ALUMNADO INMIGRADO Y
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
40.00
40
35
30
25.00
25
20
13.21
15
10
5
0
DIVER
PCPI
IES
8. ¿CÓMO ES EL IES?
MOVIMIENTOS DE ALUMNADO
5
5
4
3
3
3
incorporaciones
regresos
2
2
1
1
0
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
9. ¿CÓMO ES EL IES?
PROCEDENCIA DE NUESTRO ALUMNADO
1
18
2
5
5
17
Perú
Colombia
Brasil
Rep Dominicana
Croacia
Venezuela
China
Portugal
Rumanía
Cuba
Ecuador
Moldavia
El Salvador
11. ¿CON QUÉ RECURSOS CONTAMOS EN EL IES?
RECURSOS HUMANOS
●
Comisión de Interculturalidad formada
por:
–
–
●
●
el coordinador (profesor de ámbito científico)
un profesor de ámbito lingüístico
Disposición horaria
¿Cómo se nombra habitualmente al Coordinador o
Coordinadora de IC? ¿Por aptitud? ¿Por actitud? ¿Por
horario?
12. ¿CON QUÉ RECURSOS CONTAMOS EN EL IES?
RECURSOS HUMANOS
●
Formación:
–
Formación inicial ????
–
Formación a lo largo
del tiempo
–
Aprendizaje por
experiencia
13. ¿CON QUÉ RECURSOS CONTAMOS EN EL IES?
DOCUMENTOS
●
Plan de acogida
–
–
Poco operativo
–
●
Obsoleto
Confuso
Programación
–
Interculturalidad
–
L2
14. ¿CON QUÉ RECURSOS CONTAMOS EN EL IES?
OTROS RECURSOS
●
●
●
Aula de
Interculturalidad
Medios
informáticos
Libros y recursos
–
–
●
…
en papel
en soporte digital
18. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO HISPANO
EN SU ENTORNO PERSONAL
Cambio de país por decisión de su
familia, no buscado ni deseado por él o
ella.
Se producen desajustes familiares
La estructura familiar en América es
diferente
Los referentes socioculturales cambian
Cambio de estatus sociocultural
19. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO HISPANO
EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Cambio de Sistema Educativo:
Periodos lectivos
Materias
Roles específicos del alumnado y profesorado
Nomenclaturas específicas
Criterios y códigos de evaluación
Incluso la indumentaria
Ausencia de amistades, de relaciones en
el aula
Dificultades de tipo lingüístico
29. FAMILIAS DEL ALUMNADO
●
Acogida
–
Localización de recursos disponibles en la
comunidad (servicios sociales)
– Préstamo de
materiales, libros de
texto, sobre todo.
(colaboración con el
AMPA del IES)
36. PROFESORADO
VISIBILIZACIÓN
●
Colaboración con el Claustro y con el
Consejo Escolar:
–
Presentación de la diversidad del alumnado
al inicio del curso
–
Valoración de los resultados académicos
–
Colaboración para
incorporar la IC en
cualquier iniciativa del
centro
40. RESULTADOS DE LA 1ª EVALUACIÓN CURSO 2013-14
ALUMNADO
ALUMNADO
INMIGRADO
15.95
26.38
26.00
57.67
32.00
éxito (0 – 2 suspensos)
éxito probable (3 – 5 suspensos)
fracaso (> 5 suspensos)
42.00
41. RESULTADOS DE LA 1ª EVALUACIÓN CURSO 2013-14
media de suspensos
grupo completo
inmigrado
1º ESO
2,18
3,00
2º ESO
2,39
3,64
3º ESO
2,83
3,68
4º ESO
3,00
3,45
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
alumnado inmigrado
1º ESO
grupo completo
2º ESO
3º ESO
4º ESO
42. RETOS
●
●
●
●
Mejorar el trabajo con el profesorado y su
compromiso educativo con el alumnado
Diseñar y aplicar actividades
multiculturales con todo el alumnado
Integrar más a las familias en la vida del
centro
Reformar el Plan de Acogida con
aportaciones de toda la comunidad