Herramientas de evaluación

1. DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN GUATEMALA SUR
SECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
Licda. Brenda Elizabeth Borges, Coordinadora
Lic. Marco Antonio Morales

2. NORMAS DE CONVIVENCIA:
•¡Positivismo!
•¡Respeto!
•¡Atención!
•¡Celular!
•¡Pregunte, pero… Levante la mano!
•¡No redunde sobre lo mismo…!!!!
¡Gracias!

3. EVALUACIÓNEVALUACIÓN
DE LOSDE LOS
APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

5. ¿Cómo interpreta esta imagen?¿Cómo interpreta esta imagen?

6. PERMITE INTERPRETAR LA
INFORMACIÓN OBTENIDA ACERCA
DEL NIVEL DE LOGRO ALCANZADO
POR LAS Y LOS ESTUDIANTES, EN
LAS COMPETENCIAS ESPERADAS.

7. FINALIDADESFINALIDADES
• Motivar y orientar
el aprendizaje.
• Estimular en forma
equitativa las
potencialidades de
los estudiantes.
• Mejorar el proceso
de enseñanza y
aprendizaje… i

13. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
Al inicio de cada unidad,
la o el docente
planificará las
actividades de
evaluación que sean
necesarias, de manera
que la evaluación sea
constante, no menos de
cuatro para cada
unidad, para establecer
el logro de las
competencias. Artículo 9
No es la única forma

15. Técnicas de observaciónTécnicas de observación
• Lista de Cotejo
• Escalas de rango
• Rúbricas

26. Técnicas de
desempeño
Pruebas
Objetivas
Estudio
de
Casos
Diario
de
clase
La
pregunta
Proyecto Texto
Paralelo
Organizadores
gráficos
Portafolio
Técnicas
grupales

27. CAPÍTULO VI
PROCESO DE MEJORAMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 11. Definición. El proceso
de mejoramiento de los aprendizajes
es continuo. Está constituido por las
actividades de aprendizaje y
evaluación que la o el docente aplica
o desarrolla, tendentes a mejorar el
nivel de logro de los aprendizajes.

28. Artículo 12. Planificación yArtículo 12. Planificación y
ejecución del proceso deejecución del proceso de
mejoramiento.mejoramiento.
Este proceso debe planificarse y realizarse
inmediatamente después de cada actividad de
evaluación, con base en las necesidades
detectadas en cada una de las actividades de
evaluación de los aprendizajes realizadas. Las y
los estudiantes, que por causas justificadas
(migración, enfermedad u otras), no hayan
podido seguir el proceso de evaluación, en el
grado donde están inscritos (as) tendrán derecho
a las actividades de evaluación y a las de
mejoramiento, si fueran necesarias.

29. CAPÍTULO VII
REGISTRO DE LOS RESULTADOS
DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 13. Registro de los resultados de la evaluación.
Las y los docentes registrarán el avance de los
aprendizajes de sus
estudiantes, de la manera siguiente:
b. En los Niveles de Educación Primaria y Media:
b.1 Los resultados de las actividades de evaluación
de cada unidad y de su respectivo proceso de
mejoramiento se registrarán en un documento
que permitirá demostrar el avance alcanzado por
las y los estudiantes.

30. FORMATO SUGERIDO PARA EL REGISTROFORMATO SUGERIDO PARA EL REGISTRO
DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN YDE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y
PROCESO DE MEJORAMIENTOPROCESO DE MEJORAMIENTO

31. FORMATO SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y PROCESO DE
MEJORAMIENTO

32. Asistencia, puntualidad y responsabilidad…
Plan de mejoramiento ---- tres días….
El registro de Zona --- Nítido…
Tener a mano:
•Planificación anual,
•Registro de Zona,
•Diario o Agenda,
•Asistencia,

33. Organización de laOrganización de la
evaluación de los aprendizajesevaluación de los aprendizajes
Comisión de evaluación.
Director
2 docentes (mínimo)
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes
ACUERDO MINISTERIAL No. 1171-2010 Artículo 7
Guatemala, 15 de julio de dos mil diez

34. mmoralesc@mineduc.gob.gt Lic. Marco Antonio Morales
bborges@mineduc.gob.gt Licda. Brenda Elizabeth Borges

35. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!