Modelo de Planificación (sugerido 2)

1. ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta Villa Hermosa II
GRADO: Primero Primaria
SECCIÓN: “A”
TEMA GENERADOR: Práctica de Valores Personales para la Vida
ÁREA
C.L.
M.S. N
COMPETENCIA
JORNADA: Matutina
PERÍODO: 20 al 31 de enero de 2014
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS
1. Escucha a su
interlocutor o
interlocutora
demostrando
respeto y
comprensión del
mensaje por medio
de gestos y
movimientos.
1. Demuestra comprensión
de lo que escucha.
2. Demuestra respeto hacia
las prácticas
comunicativas de otras
personas y culturas.
3. Identifica los sonidos del
habla y percibe sus
semejanzas y diferencias
en los mensajes que
escucha. (Conciencia
fonológica).
1. Demostración de respeto hacia
la persona que habla: posición
del cuerpo, gestos (miradas,
movimientos de la cara,
señales con las manos, con
los hombros, entre otros.),
silencio en el momento en que
se usa la palabra.
2. Seguimiento de instrucciones
orales de hasta tres eventos.
3. Interpretación
de
rimas,
cuentos, poemas, canciones,
entre otros por medio de
gestos
y
movimientos
corporales.
4. Identificación de similitudes y
diferencias entre los sonidos
en el lenguaje que escucha.
5. Reconocimiento de los
fonemas como las unidades
sonoras que conforman las
palabras que escucha.
1. Utilizar estrategias para el 1. Participa en el proceso
desarrollo del sistema
comunicativo como oyente
fonológico y la percepción
o hablante: expresándose
auditiva: discriminación
oralmente en forma clara y
de fonemas, encontrar
coherente formulando y
rimas, incorporar ritmos,
respondiendo preguntas,
hacer juegos verbales
emitiendo opiniones o
(imitar onomatopeyas,
persuasiones acerca de
pregones, retahílas,
un tema o situación.
aliteraciones,
Lista de cotejo
trabalenguas, jitanjáforas,
Portafolio
jerigonzas), ejercitación
motora de labios, mejillas
y lengua, lectura
modelada, representación
de roles, imitación de
niveles y registros de la
lengua, entre otros.
1.
Identifica las
partes y los órganos
del cuerpo humano y
realiza acciones en
su entorno para
mantener la salud e
higiene corporal.
1. Describe las partes
externas e internas del
cuerpo humano, su
importancia y cuidado
para conservar la salud.
2. Explica la importancia del
Esqueleto Humano, las
funciones, el cuidado y la
higiene de los órganos
vitales y de los sentidos.
3. Identifica las
características de los
factores bióticos en
diferentes ecosistemas.
1. Identificación de partes
externas e internas del cuerpo
humano: cabeza, ojos, cejas,
pestañas, nariz, fosas nasales,
labios (superior e inferior),
mejías, pómulo y mentón.
2. Práctica de hábitos de higiene
corporal: lavado de las manos
con agua y jabón, cepillado de
los dientes, baño diario, corte y
limpieza de uñas, entre otros.
3. Identificación de los diferentes
ecosistemas y sus
componentes.
1. Ejercitación de los
conceptos de derecha,
izquierda, arriba y abajo
para complementar y
afianzar el aprendizaje
sobre el cuerpo humano,
mediante canción de
Enrique y Ana y
mediante juego dirigido.
2. Dibujar una cara como
se hace en las
caricaturas.
3. Dinámica de la bolsa
mágica.
1. Evidencia que identifica
las partes externas de su
cuerpo: extremidades
inferiores, extremidades
superiores y órganos
sexuales nombrándoles en
forma oral y escrita
ubicándolas en si mismo y
en el cuerpo de las y los
demás describiendo, en
forma correcta, su
estructura y la de cada
una de las partes que las
conforman describiendo,
en forma correcta, su
función y la de las partes
RECURSOS
HUMANOS:
Estudiante
Docentes
Director(a)
Padre de familia
MATERIALES:
Hojas
Cuadernos
Crayones
Marcadores
Lápiz
Hojas de lectura
Artículos
reciclados.
Fomy
Hoja de papel
arcoíris
Tijeras
Goma

2. 4. Dibujo de Diagramas de
Venn con seres vivos y
no vivos.
que las conforman.
2. Identifica las necesidades
básicas de los seres vivos
mencionando cada una de
ellas teniendo en cuenta
los beneficios, que
representan para la vida
de los seres vivos.
3. Prueba objetiva,
modalidad: Pareamiento
con líneas.
F.C
1. Valora su identidad
personal, familiar, de
grupo social, étnica
y cultural, así como
su participación, la
de sus padres y
compañeras (os) en
el
desarrollo
de
actividades en la
familia y en el aula.
1. Se respeta a sí mismo o
a sí misma, a su familia y
a su grupo social.
1. Identificación de las
características físicas y
cualidades personales propias.
2. Reconocimiento de la
importancia de conocerse y
respetarse para relacionarse
adecuadamente con los
demás.
1. Dibujarse así mismo y
explicar qué es lo que
más les gusta de ellos.
2. Impresión de huella
digital en papel.
1. Analiza diversas
situaciones en el marco de
los contenidos básicos de
Derechos Humanos,
valiéndose de la
organización y desarrollo
de foros y talleres
fundamentándose en los
enunciados presentes en
la Constitución Política de
la República y en
instrumentos
internacionales,
identificando los factores
que viabilizan y los que
obstaculizan la aplicación
de dichos instrumentos.
2. Prueba objetiva,
modalidad: Si – No
E.A.
1.
Utiliza
los
recursos necesarios
para la creación
artística.
1. Reproduce esquemas
musicales producidos con
la voz.
1. Identificación
del
entorno
sonoro: sonidos circundantes,
direccionalidad
del
sonido,
intensidad del sonido.
2. Imitación de sonidos que se
escuchan: pasos, trinos de
pájaros, aviones, etc.
3. Diferenciación entre sonidos,
ruidos y silencios: sonidos
agradables, versus sonidos
molestos o desagradables.
1. Reproducción de
sonidos naturales y
artificiales, con la voz.
1. Diferencia sonidos naturales
de los artificiales,
agradables de los
desagradables, recreando y
reproduciendo
manifestaciones sonoras,
utilizando objetos o recursos
del entorno inmediato
haciendo improvisaciones
sencillas con características
de repetición, variación y
contraste. Lista de Cotejo.
F) MAESTRO DE GRADO
Sello
Vo.Bo. DIRECCIÓN