Este documento presenta el plan de estudios para el área de Comunicación y Lenguaje para el año 2014. Incluye los indicadores de logro, contenidos, actividades de aprendizaje y de evaluación. Los objetivos se enfocan en desarrollar la capacidad de escuchar respetuosamente y comprender mensajes verbales y no verbales.

1. Planificación 2014

2. ÁREA
C.L.
COMPETENCIA
1.
INDICADOR DE LOGRO
1.
Escucha a
su
interlocuto 2.
ro
interlocuto
ra
demostran
do respeto 3.
y
comprensió
n del
mensaje
por medio
de gestos y
movimient
os.
CONTENIDOS
1.
Demuestra
comprensión de lo
que escucha.
Demuestra
respeto hacia las
prácticas
comunicativas de
otras personas y
culturas.
Identifica los
sonidos del habla
y percibe sus
2.
semejanzas y
diferencias en los
mensajes que
3.
escucha.
(Conciencia
fonológica).
4.
5.
Demostración de
1.
respeto hacia la
persona que habla:
posición del cuerpo,
gestos (miradas,
movimientos de la
cara, señales con las
manos, con los
hombros, entre
otros.), silencio en el
momento en que se
usa la palabra.
Seguimiento de
instrucciones orales
de hasta tres eventos.
Interpretación de
rimas, cuentos,
poemas, canciones,
entre otros por medio
de gestos y
movimientos
corporales.
Identificación de
similitudes y
diferencias entre los
sonidos en el lenguaje
que escucha.
Reconocimiento de los
fonemas como las
unidades sonoras que
conforman las
palabras que escucha.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Utilizar
1.
estrategias para
el desarrollo del
sistema
fonológico y la
percepción
auditiva:
discriminación de
fonemas,
encontrar rimas,
incorporar
ritmos, hacer
juegos verbales
(imitar
onomatopeyas,
pregones,
retahílas,
aliteraciones,
trabalenguas,
jitanjáforas,
jerigonzas),
ejercitación
motora de labios,
mejillas y lengua,
lectura
modelada,
representación
de roles,
imitación de
niveles y
registros de la
lengua, entre
otros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Participa en el
proceso
comunicativo
como oyente o
hablante:
expresándose
oralmente en
forma clara y
coherente
formulando y
respondiendo
preguntas,
emitiendo
opiniones o
persuasiones
acerca de un tema
o situación.
Lista de cotejo
Portafolio
RECURSOS
HUMANOS:
Estudiante
Docentes
Director(a)
Padre de
familia
MATERIALES:
Hojas
Cuadernos
Crayones
Marcadores
Lápiz
Hojas de
lectura
Artículos
reciclados.
Fomy
Hoja de
papel
arcoíris
Tijeras
Goma

3. ÁREA
COMPETENCIA
M.S.N 1.
Identifica las
partes y los
órganos del
cuerpo
humano y
realiza
acciones en su
entorno para
mantener la
salud e higiene
corporal
INDICADOR DE LOGRO
1.
2.
3.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
1.
Describe las partes
externas e internas
del cuerpo humano,
su importancia y
cuidado para
conservar la salud.
Explica la
importancia del
Esqueleto Humano,
las funciones, el
cuidado y la higiene
de los órganos
vitales y de los
sentidos.
Identifica las
características de
los factores bióticos
en diferentes
ecosistemas.
1.
2.
3.
Identificación de partes
externas e internas del
cuerpo humano: cabeza,
ojos, cejas, pestañas,
nariz, fosas nasales,
labios (superior e
inferior), mejías, pómulo
y mentón.
Práctica de hábitos de
higiene corporal: lavado
de las manos con agua y
jabón, cepillado de los
dientes, baño diario,
corte y limpieza de uñas,
entre otros.
Identificación de los
diferentes ecosistemas y
sus componentes.
1.
2.
3.
4.
Ejercitación de los
conceptos de
derecha, izquierda,
arriba y abajo para
complementar y
afianzar el
aprendizaje sobre
el cuerpo humano,
mediante canción
de Enrique y Ana y
mediante juego
dirigido.
Dibujar una cara
como se hace en las
caricaturas.
Dinámica de la
bolsa mágica.
Dibujo de
Diagramas de Venn
con seres vivos y no
vivos.
2.
3.
RECURSOS
Evidencia que
identifica las partes
externas de su
HUMANOS:
cuerpo:
Estudiante
extremidades
Docentes
inferiores,
Director(a)
extremidades
Padre de
superiores y órganos
familia
sexuales
nombrándoles en
MATERIALES:
forma oral y escrita
Hojas
ubicándolas en si
Cuadernos
mismo y en el cuerpo
Crayones
de las y los demás
Marcadores
describiendo, en
Lápiz
forma correcta, su
Hojas de
estructura y la de
lectura
cada una de las
Artículos
partes que las
reciclados.
conforman
Fomy
describiendo, en
Hoja de papel
forma correcta, su
arcoíris
función y la de las
Tijeras
partes que las
Goma
conforman.
Identifica las
necesidades básicas
de los seres vivos
mencionando cada
una de ellas teniendo
en cuenta los
beneficios, que
representan para la
vida de los seres
vivos.
Prueba objetiva,
modalidad:
Pareamiento con
líneas.

4. ÁREA
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1.
F.C
1.
1.
Valora su
identidad
personal,
familiar, de
grupo social,
étnica y
cultural, así
como su
participación
, la de sus
padres y
compañeras
(os) en el
desarrollo
de
actividades
en la familia
y en el aula.
Se respeta a sí
mismo o a sí
misma, a su
familia y a su
grupo social.
1.
2.
Identificación de las
características físicas
y cualidades
personales propias.
Reconocimiento de la
importancia de
conocerse y
respetarse para
relacionarse
adecuadamente con
los demás.
2.
Dibujarse así
mismo y explicar
qué es lo que
más les gusta de
ellos.
Impresión de
huella digital en
papel.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
1.
2.
Analiza diversas
situaciones en el
marco de los
contenidos básicos
de Derechos
Humanos,
valiéndose de la
organización y
desarrollo de
foros y talleres
fundamentándose
en los enunciados
presentes en la
Constitución
Política de la
República y en
instrumentos
internacionales,
identificando los
factores que
viabilizan y los
que obstaculizan
la aplicación de
dichos
instrumentos.
Prueba objetiva,
modalidad: Si – No
RECURSOS

5. ÁREA
E.A.
COMPETENCIA
1.
Utiliza los
recursos
necesarios
para la
creación
artística.
INDICADOR DE LOGRO
1.
Reproduce
esquemas
musicales
producidos con
la voz.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
Identificación del
1.
entorno sonoro:
sonidos
circundantes,
direccionalidad del
sonido, intensidad
del sonido.
Imitación de
sonidos que se
escuchan: pasos,
trinos de pájaros,
aviones, etc.
Diferenciación
entre sonidos,
ruidos y silencios:
sonidos agradables,
versus sonidos
molestos o
desagradables.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Reproducción
de sonidos
naturales y
artificiales,
con la voz.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
1.
Diferencia
sonidos
naturales de los
artificiales,
agradables de
los
desagradables,
recreando y
reproduciendo
manifestaciones
sonoras,
utilizando
objetos o
recursos del
entorno
inmediato
haciendo
improvisaciones
sencillas con
características
de repetición,
variación y
contraste. Lista
de Cotejo.
RECURSOS