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ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015
1
ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO. FASES:
1. IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS DE AA CC.:
IDENTIFICACIÓNDE ALUMNOS.EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA:
 Procesode identificacióngeneral (1ºESO) (Batería IGF)
 Procesode identificaciónapropuestadel equipo docente.
 Revisionesde evaluacionespsicopedagógicas anteriores.
OBJETIVO DE LA IDENTIFICACIÓNDE AA. CC.:
Ajustar la respuesta educativa que recibe el alumno para que logre alcanzar un
desarrollo equilibradode sus capacidades y de su personalidad.
INFORME DE EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA:
 PERFIL PSICOPEDAGÓGICO
 NECESIDADESEDUCATIVASESPECÍFICAS
 MEDIDAS PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA
INFORMACIÓNA LOS PROFESORES DEL PERFIL PSICOPEDAGÓGICODE SUS ALUMNOS
AGRUPAMIENTODE LOS ALUMNOS:
1º ESO (Alumnos identificadoscon
posterioridadasuagrupamiento)
GRUPO BILINGÜE
OTROS GRUPOS DE 1º ESO (3 alumnas
repetidoras,cadaunaenun grupo diferente)
2º ESO La mayoríaen el mismogrupo, 2º B
(bilingüe) +2 alumnosen2º A+ 1 alumnaen
2º C
3º ESO Todoslos alumnosenel mismogrupo,3º A
4º ESO sinalumnosde aa cc
1º BACHILLERATO un soloalumno,en1º BCT
2º BACHILLERATO dos alumnosen2º BCT
2. RESPUESTA EDUCATIVA:
RESPUESTA EDUCATIVA DIFERENCIADA EN UN MARCO INCLUSIVO E INTEGRADOR
BASADA EN:
 AMPLIACIÓN DEL CURRÍCULO ORDINARIO
 ENFOQUE HORIZONTAL INTERDISCIPLINAR
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015
2
LAS MEDIDAS ORDINARIAS utilizadas para la atención de estos alumnos consisten en
una actuación global, realizada por el conjunto de profesores.
PROYECTOS DE CENTRO:
Nuevo curso 14/15:
 SEMANA DE LOS PROYECTOS: LA LUZ Y LA OSCURIDAD (INTERDISCIPLINAR)
Continuacióncurso 13/14:
 REVISTA / PERIÓDICO ESCOLAR
 CORAL IES DOS MARES
 RADIOWEB DOS MARES
 PROYECTO PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015
3
SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS: SESIONES DE EVALUACIÓN
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015
4
SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS: RESULTADO DE CADA
EVALUACIÓN
1. INFORMACIÓN ANALIZADA POR EQUIPODE COORDINACIÓN DEL PROYECTO
(Coordinaciónconel tutor/a y con profesores).
2. INTERVENCIÓN DELDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ( En caso de disrupciones
académicaso de comportamiento):
 CON LA FAMILIA (Solicitarinformaciónyparticipación).(Víapresencial,telemáticao
telefónica).
 CON EL ALUMNO(Mejorar rendimiento,resolverconflictos).(Enlatutoríao conel
D.O.).
3. EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
 VALORACIÓN REALIZADA POR LA CCP
 VALORACIÓN REALIZADA POR LOS PROFESORES/DEPARTAMENTOS
 VALORACIÓN REALIZADA POR LAS FAMILIAS
 VALORACIÓN REALIZADA POR LOS ALUMNOS
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015
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Organización del proyecto aa cc 14 15 informacion ccp

  • 1. ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015 1 ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO. FASES: 1. IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS DE AA CC.: IDENTIFICACIÓNDE ALUMNOS.EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA:  Procesode identificacióngeneral (1ºESO) (Batería IGF)  Procesode identificaciónapropuestadel equipo docente.  Revisionesde evaluacionespsicopedagógicas anteriores. OBJETIVO DE LA IDENTIFICACIÓNDE AA. CC.: Ajustar la respuesta educativa que recibe el alumno para que logre alcanzar un desarrollo equilibradode sus capacidades y de su personalidad. INFORME DE EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA:  PERFIL PSICOPEDAGÓGICO  NECESIDADESEDUCATIVASESPECÍFICAS  MEDIDAS PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA INFORMACIÓNA LOS PROFESORES DEL PERFIL PSICOPEDAGÓGICODE SUS ALUMNOS AGRUPAMIENTODE LOS ALUMNOS: 1º ESO (Alumnos identificadoscon posterioridadasuagrupamiento) GRUPO BILINGÜE OTROS GRUPOS DE 1º ESO (3 alumnas repetidoras,cadaunaenun grupo diferente) 2º ESO La mayoríaen el mismogrupo, 2º B (bilingüe) +2 alumnosen2º A+ 1 alumnaen 2º C 3º ESO Todoslos alumnosenel mismogrupo,3º A 4º ESO sinalumnosde aa cc 1º BACHILLERATO un soloalumno,en1º BCT 2º BACHILLERATO dos alumnosen2º BCT 2. RESPUESTA EDUCATIVA: RESPUESTA EDUCATIVA DIFERENCIADA EN UN MARCO INCLUSIVO E INTEGRADOR BASADA EN:  AMPLIACIÓN DEL CURRÍCULO ORDINARIO  ENFOQUE HORIZONTAL INTERDISCIPLINAR
  • 2. ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015 2 LAS MEDIDAS ORDINARIAS utilizadas para la atención de estos alumnos consisten en una actuación global, realizada por el conjunto de profesores. PROYECTOS DE CENTRO: Nuevo curso 14/15:  SEMANA DE LOS PROYECTOS: LA LUZ Y LA OSCURIDAD (INTERDISCIPLINAR) Continuacióncurso 13/14:  REVISTA / PERIÓDICO ESCOLAR  CORAL IES DOS MARES  RADIOWEB DOS MARES  PROYECTO PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
  • 3. ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015 3 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS: SESIONES DE EVALUACIÓN
  • 4. ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015 4 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS: RESULTADO DE CADA EVALUACIÓN 1. INFORMACIÓN ANALIZADA POR EQUIPODE COORDINACIÓN DEL PROYECTO (Coordinaciónconel tutor/a y con profesores). 2. INTERVENCIÓN DELDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ( En caso de disrupciones académicaso de comportamiento):  CON LA FAMILIA (Solicitarinformaciónyparticipación).(Víapresencial,telemáticao telefónica).  CON EL ALUMNO(Mejorar rendimiento,resolverconflictos).(Enlatutoríao conel D.O.). 3. EVALUACIÓN DEL PROYECTO:  VALORACIÓN REALIZADA POR LA CCP  VALORACIÓN REALIZADA POR LOS PROFESORES/DEPARTAMENTOS  VALORACIÓN REALIZADA POR LAS FAMILIAS  VALORACIÓN REALIZADA POR LOS ALUMNOS
  • 5. ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES IES DOSMARES 2014/2015 5