1. Carrera Profesional de Educación Inicial
Ciclo Académico VI
SESIÒN DE APRENDIZAJE - Psicomotricidad
2023
Equipo autor
JULIA ISABEL ACOSTA SANDOVAL
Docente
Lambayeque, Perú, junio 2023
Sono Loconi Andreina, Estudiante
Valdera Bravo Nissida, Estudiante
Yamunaque Chuzón Marilyn, Estudiante
Ydrogo Medina Luz, Estudiante
Vázquez Ramos Alejandra, Estudiante Yovera Sánchez Angelita del Pilar,
Estudiante
Zamora Villalobos Luz Elina, Estudiante
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MODALIDAD MIXTA
Lambayeque, Perú
2. ACTIVIDAD: “ME MUEVO CON MI CUERPO A TRAVÉS DE UN CIRCUITO”
Datos Informativos:
I.E.I: “MI PEQUEÑO GRAN MUNDO”
EDAD: 4 AÑOS
SECCIÓN: “LOS BONDADOSOS”
DOCENTE: MARILYN YAMUNAQUE
FECHA: 21-05-2023
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: HOY JUGAMOS A MOVERNOS POR EL CIRCUITO LIBREMENTE.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
5 AÑOS
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
P
S
I
C
O
M
O
T
R
I
z
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Comprende su
cuerpo.
• Se expresa
corporalmente
• Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y volteretas –
en los que expresa sus emociones–
explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en
estas acciones, muestra predominio
y mayor control de un lado de su
cuerpo.
Registra con
dibujos la
secuencia del
circuito que ha
realizado.
Ficha de
observación
3. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES y/o
RECURSOS
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD (5 minutos)
La docente prepara el lugar donde desarrollará la
actividad de aprendizaje. prevé colchonetas, material
para la representación gráfica.
Recoge los saberes de los niños preguntando: ¿Por
qué estamos en este lugar? ¿Qué podemos hacer
aquí? ¿Qué podemos hacer con las Ula Ula, el camino
de huellitas, conos que tenemos en el piso?
Luego de la respuesta de los niños anuncia el
propósito de la actividad: Hoy jugamos a movernos
por el circuito libremente.
• Colchonetas
• Ula Ula
• Conos
• Crayolas
• Hoja bond
• Huellitas de fomis
DESARROLLO
ASAMBLEA: 5 minutos
• Nos sentamos en el patio con los niños
formamos un círculo y junto con ellos
recordamos las normas de convivencia
establecidas para poder realizar nuestra
actividad del día sin ninguna interrupción, como:
tener cuidado de no golpear a los compañeros,
jugar en el espacio indicado, utilizar los
materiales adecuadamente, etc.
• La maestra pregunta si alguna vez han
realizado diversos juegos utilizando materiales
y diferentes movimientos de su cuerpo,
escuchando sus experiencias dando
oportunidad para que expresen sus ideas.
• Acuerdos de
convivencia.
4. EXPRESIVIDAD MOTRIZ: 30 minutos
• La docente invita a los niños a imaginarse que
tipo de movimientos pueden realizar, por el
circuito que se ha elaborado, a la vez se estará
promoviendo a que se exprese corporalmente
con mucha libertad por todo el espacio y como
fondo musical se pondrá en siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-
LkTA, los niños realizarán diferentes
movimientos junto al compás de la música.
Después se les hará algunas preguntas:
¿Qué movimientos realizaron?
¿Qué otros movimientos pueden realizar en
este circuito?
• A continuación, la docente permite que los niños
realicen diferentes desplazamientos por todo el
circuito.
• La docente monitorea el desplazamiento
realizado por los niños y acompaña aquellos
niños que mostrarán dificultad para expresarse
corporalmente para desplazarse por el circuito.
RELAJACIÓN: 5 minutos
La maestra invita a los niños a ubicarse en un lugar
acondicionado por ella, en este puede ser unas
colchonetas para que se recuesten, tomen aire, cierren
los ojos, respiren profundo y recuerden como jugaron
e hicieron sus movimientos.
• Parlante
• USB
• Circuito
• Colchonetas
5. EXPRESIÓN GRÁFICO PLASTICO: 10 minutos
Concluida la relajación los niños están con disposición
de continuar con el siguiente momento de la sesión se
invita a que ellos representen mediante un dibujo la
secuencia del circuito que han realizado.
CIERRRE 5 minutos
Conversamos:
• ¿Qué le gusto más de la actividad?
• ¿Cómo se sintieron al mover su cuerpo?
• ¿Por qué será importante realizar movimientos
con nuestro cuerpo?
• ¿Qué otros materiales se pueden utilizar?
