Este documento describe una propuesta de radio web educativa llamada Onda UNED producida por la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. La radio web tiene programas sobre una variedad de temas académicos y culturales y se transmite en línea y por radio nacional. Su objetivo es proporcionar noticias e información relevante para los estudiantes de la UNED. La emisora web está liderada por Catalina Montenegro y pretende ser un nuevo canal de comunicación que apoye el aprendizaje y la investigación.
1. Telecomunicaciones educaTivas i
Trabajo Colaborativo
Grupo #2: La Radio en la Web
Radio en la Web
Integrantes:
1. Abarca Fuentes Marjorie.
2. Brade Fernández Viviana.
3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.
4. Castro Porras Luis Diego.
5. Chavarría Artavia Suhany.
6. Izaguirre Campos Mónica.
7. Useda Pomares Marta Vanessa
8. Villegas Morales Sara Johanna.
2. la Radio en la W
• La radio por Internet o streamcasting de audio, consiste en
la exhibición de contenido auditivo dotado de las
características propias del medio radiofónico (tales como su
guion y su lenguaje ) a través de Internet mediante
streaming.
• La primera "estación de radio" por Internet (online),
"Internet Talk Radio", fue desarrollada por Carl Malumud en
1993. La estación usaba una tecnología llamada MBONE (IP
Multicast Backbone on the Internet). En febrero de 1995,
surgió la primera estación de radio exclusiva por internet de
tiempo completo, llamada Radio HK, en California.
3. la Radio en la Web
• Algunas estaciones de radio por Internet utilizan la tecnología de
servicios web de proveedores como Live365 para hacer webcast 24
horas al día.
• En América Latina la pionera fue Cool Radio que emitía desde
México en el 2000.. Fue creada y dirigida por Benny Aharonov,
Marcos Bucay e Ilan Arditti.
• Debido a que la señal de radio es transmitida por Internet mediante
el World Wide Web, es posible acceder estaciones de cualquier
parte del mundo. Esto lo vuelve un servicio popular para emigrados
al extranjero y para la gente que cuenta con intereses demasiado
diversos o demasiado específicos que quizá no sean
adecuadamente provistos por una de las franquicias locales de las
cadenas radiofónicas nacionales.
5. ¿cómo Funciona en la
Web?
El servidor es el encargado de transmitir nuestro programa usando la
tecnología streaming (tecnología de transmisión a través de redes de
medios continuos como audio y vídeo). Se envía la información a través de
la red y el cliente la reproduce en tiempo real al recibirla . No tenemos que
esperar minutos a que se baje un audio.
El envío de la señal desde la computadora al servidor lo hacemos con un
DSP o Procesador Digital dela Señal (Digital Signal Processing). Es un
software que se encarga de recibir la señal de la tarjeta de audio y
procesarla. Luego se conecta con el servidor por Internet y le va enviando
nuestra voz y la música por pequeños paquetes digitales. El servidor recibe
los datos y los va entregando a las personas que “sintonicen” nuestro
programa.
6. ¿cómo Funciona en la
Web?
El DSP más usado es el de Shoutcast, Es una aplicación o plugin que
trabaja de la mano con el reproductor Winamp. Ambos son sencillos de
configurar y no tienen costo.
Shoutcast no es el único: Icecast (Xiph), Media Encoder (Microsoft),
QuickTime Streaming (Apple) y Real Producer (Real Player) son otros
programas que podrás usar.
7. caRacTeRísTicas
• Se caracteriza por su alta flexibilidad en los esquemas de producción. Saca
partido de la instantaneidad y rapidez del medio.
• La temporalidad en la radio es inmediata. La inmediatez y la brevedad son
dos características básicas de la radio. Se trata de informar o entretener, pero
no aburrir, por lo que se otorga dinamismo a los contenidos.
• La radio incentiva la imaginación del oyente que, a través de lo que
escucha, escenografía en su mente la información que se le está contando.
Esta escenografía mental se basa en el contenido de lo que se informa, pero,
sobre todo, de cómo se dice. Como afirma Rudolf Arnheim: “la voz implícita
definición”.
8. caRacTeRísTicas
• La capacidad de interacción con el oyente es limitada; éste no puede
decidir el orden de las secciones como en los periódicos.
• Permite ser escuchada en cualquier parte; el tamaño del transistor se ha
reducido gracias a los avances tecnológicos, ventaja clave sobre la televisión.
• Es un medio rico en contenidos.
•Es un medio de comunicación masivo .
9. caRacTeRísTicas-
Guion
• La confección de un Guion es útil por tres razones fundamentales:
I.- Porque elimina la tensión de la emisión, pues el Guion actúa como red de
seguridad ya que quien habla al menos sabe QUE decir, aunque el Guion no
le diga COMO decirlo.
II.- El Guion completo permite asegurar que no se dejará nada fuera, que todo
atenderá a su tiempo y en un orden prefijado, por lo que cualquier Guion
deberá seguir un orden lógico y estar debidamente magnitud.
III.- El Guion se escribe para comunicar a otras personas y a la vez para dar una
forma permanente al habla, que por su propia naturaleza es transitoria.
10. caRacTeRísTicas-
lenGuaje
• El lenguaje radiofónico consta de sucesión y alternancia de voces, música y diferentes
sonidos, siguiendo un orden perfectamente ordenado. Debe ser convincente, claro y
sobretodo concreto en todo momento.
• En el lenguaje radiofónico y en el lenguaje verbal no son equivalentes:
Lenguaje verbal o natural Lenguaje radiofónico
Esquemas lingüísticos y paralingüísticos: Excluye la visualización del interlocutor, no
definen la comunicación interpersonal. posee estos esquemas.
Palabra recreada, esto es intento de crear
una realidad verbal (una palabra imaginada
con el fin de evocar distintas sensaciones
predeterminadas en el oyente).
11. caRacTeRísTicas- la
voz
• Puede cumplir una doble función:
1. Función de transmisión de ideas: La voz debe ser clara, distinta,
correctamente timbrada e inteligible sobretodo.
2. Función emocional: Importa más el tono que la palabra. Se transmite
un mensaje emotivo que el oyente debe traducir por sentimientos o
sensaciones.
12. venTajas
1) De elegir el momento en el cual se quiera escuchar un
programa determinado.
2) Información visual auxiliar relacionada con el programa que
se está emitiendo al aire, como textos e imágenes.
3) Programación personalizada para tipo de oyente, por gustos
musicales por ejemplo.
4) Sin necesidad de licencia, En Internet no hay que pedir
permisos ni licencias de transmisión. El dial cibernético es
infinito.
5) Cobertura Mundial, te conectas a Internet y… ¡listo! Miles de
radios a tu disposición, sin cortes, ruidos o vaivenes de la
señal.
6) Costos bajos, la radio en línea es considerablemente más
económica. En equipos no hay mucho que invertir. Con una
13. Ventajas en
educación
• Son baratos, manejables y fáciles de utilizar, fuertes y
resistentes para que los manejen tanto profesores como
estudiantes.
• Constituyen una buena manera de propiciar experiencias de
aprendizajes a grandes grupos y también resultan adecuados
para el trabajo individual de los estudiantes.
• Propician la motivación de los estudiantes hacia los valores
artísticos de la música debido a la facilidad de acceso a todo
tipo de materiales musicales y por propiciar documentación
sonora diversa.
• Pueden contribuir a mejorar la dicción, ya que permiten
escuchar voces con una buena vocalización y timbre, además
que facilitan la adquisición de vocabulario y la mejora de la
praxis convencional.
14. Ventajas en
educación
• Las grabaciones también pueden utilizarse con una finalidad
evaluativa de los alumnos.
• Permiten una integración curricular interesante, a través de
la realización de múltiples actividades.
• Con la radio podemos acercar al alumnado a la realidad de su
entorno, por medio de sus noticias, su música...
• Es un medio con el que unir culturas totalmente diferentes a
través de la escucha de música de otros países.
• Trabajando con ella podemos conseguir la desinhibición de
nuestros alumnos y subir su autoestima.
• Para estudiantes con escasa habilidad lectora y para
personas con importantes déficits visuales, suponen un buen
canal de información y comunicación alternativa.
15. desVentajas
• No la podemos escuchar en todo lugar: Si bien es cierto la
cobertura de internet abarca la mayoría del planeta; aun no
se logra que mientras se camina por la calle estar conectados
a una emisora de radio vía internet sin sufrir interrupción.
Muchos usurarios realizan su conexión a través de tarjetas
sim de teléfono pero la cobertura tiende a fallar en ciertos
lugares.
• Oyentes limitados: Dependiendo del ancho de banda del
servidor que transmite la Radio Web así es la cantidad de
personas que tendrán acceso a la misma. En general las radio
web soportan solamente 200 usuarios conectados al mismo
tiempo, si deseamos más oyentes la solución es ampliar el
ancho de banda y esto se traduce en mayores gastos
económicos.
16. desVentajas
• No es gratis: Hay que tener una conexión a Internet y no
todas las instituciones educativas tienen este servicio.
• No tiene imágenes visuales: Lo que podría representar un
problema para quienes aprenden de manera visual o
presentan discapacidad auditiva.
17. RefeRencias
bibliogRáficas
Cabero, J (1999), “Medio audiovisuales y Nuevas tecnologías para la formación en
el siglo XXI” Editorial DM. Murcia.
Cabero, J (2000), “Medio audiovisuales y Nuevas tecnologías para la formación en
el siglo XXI” Editorial DM. Murcia.
Conociendo la radio .Características Generales De La Radio. Recuperado de
http://conociendolaradio.bligoo.com.co/caracteristicas-generales-de-la-
radio#.UWTQapOQXLk
Emisoras.u.s. Características de la Radio. Recuperado de
http://www.emisoras.us/radio/internet/artistas/caracteristicas_de_la_radio/
García, S. Capítulo IV. Las TICS en la radio web, radio online, telefonía voip, rss,
spam, audio en la web, copyleft. Recuperado de
http://www.analfatecnicos.net/indice.php?id=4
Gómez Palacio y JJ (1987) “La radio joven, sugerencias para una emisora escolar y
juvenil” Editorial CCS.
Hidalgo, C. Ventajas y Desventajas de la Radio y la Televisión en la educación.
Recuperado de http://www.slideshare.net/Cristy_pinchis/ventajas-y-desventajas-de-la-
radio-y-la-televisin-en-la-educacin
18. RefeRencias
bibliogRáficas
Lemos, J. La radio en internet “un nuevo medio que nos acerca el mundo”.
Recuperado de http://www.areacomunicacion.com.ar/text/radio_2003.htm
Pinto, M. (2011). Lenguaje Radiofónico. Recuperado de
http://www.mariapinto.es/alfamedia/radio/lenguaje.htm
Río Aparicio, P (1996) “La radio en el diseño curricular (experiencia de una emisora
escolar). Editorial Bruño.
Rivero Bravo, E (s.f). Características de la radio como de comunicación. Radio.
Recuperado de
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/radio/web_radio_2004/pagina_nueva_5.htm
Salvador, S (2008). Observatorio Tecnológico. El guion del audio. Recuperado de
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/617-
monografico-radio-escolar-i?start=2
Wikipedia, Radio por Internet. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Radio_por_Internet
19. telecomunicaciones educatiVas i
Trabajo Colaborativo
Grupo #2:Radio en la Web Propuesta pedagógica
Integrantes:
1. Abarca Fuentes Marjorie.
2. Brade Fernández Viviana.
3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.
4. Castro Porras Luis Diego.
5. Chavarría Artavia Suahany Bettsabe.
6. Izaguirre Campos Mónica.
7. Useda Pomares Marta Vanessa
8. Villegas Morales Sara Johanna.
20. Onda UNED es una radio-revista musicalizada de media hora, producida por la
Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) y trasmitida todas las
noches de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 p.m. por Radio Nacional 101.5 FM.
Tenemos para vos noticias, entrevistas, micros de ambiente y cultura,
información de interés para vos que son estudiante de la UNED y música de
diversos géneros musicales, prioritariamente en español.
Dirección web
http://www.ondauned.com/
21. Tipo de programas que se escuchan:
La Cátedra de Historia de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades,
participa eficazmente, en programas y proyectos académicos. Principalmente,
propiciando la docencia y la actividad académica, que favorezcan la formación
reflexiva y reacción constructiva ante los problemas actuales.
Tocan temas como:
1.Literatura infantil:¿Cómo motivar el hábito de la lectura?
2.Módulo de investigación del libro: A la búsqueda del conocimiento científico. Capítulos 3 y 4
3.Las transformaciones políticas de la Costa Rica del siglo XX
4.Enfrentar una situación de crisis
5.De la economía mundial a la economía mundial
6.Crónicas periodísticas de la Campaña Nacional de Costa Rica 1855-1860
7.Manifestaciones y consecuencias del déficit atencional en los adultos
8.Historias de Vida: Delegados de la Defensoría de los Estudiantes
9.La importancia de la familia para los niños de edad preescolar. Parte II
10.El proceso de Globalización
11.Entre otros.
22. Quién lidera la emisora web: Catalina Montenegro.
Propósitos de Onda UNED:
Onda UNED pretende ser un nuevo canal de comunicación que ayude a derribar
obstáculos y fortalecer el sistema educativo a distancia acercando a administrativos,
profesores y estudiantes. Es un canal de debate, enseñanza, retroalimentación,
unificación de criterios y gestión de acuerdos. Su programación es elaborada de
acuerdo con las necesidades y gustos de los estudiantes tanto del área urbana como
rural de Costa Rica.
Mercado Meta:
Primario: Los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la
UNED con un mayor énfasis en quienes se encuentran cursando Estudios Generales.
Secundario: La comunidad estudiantil de la UNED en general así como profesores y
administrativos de la Institución.
23. Bienvenido:
Público en general que esté interesado en la UNED, su filosofía y sistema
educativo.
Objetivo General:
Satisfacer las necesidades de comunicación de los Estudiantes de Ciencias
Sociales y Humanidades de la UNED.
Objetivos Específicos:
Integrar a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
en las principales regiones rurales y urbanas del país al proceso de toma de
decisiones y adaptación de programas educativos de la UNED.
Llenar los vacíos de información que existen en el proceso educativo de la
UNED con respecto a sus estudiantes.
Fomentar la formación de criterio por parte de los estudiantes sobre temas
de trascendencia nacional e internacional.
Generar un sentido de pertenencia de los estudiantes hacia la UNED.
Proyectar los logros, objetivos y filosofía de la UNED a la comunidad
nacional.
24. Formato
Descripción General:
Onda UNED es un programa sumamente dinámico y variado. Su eje fundamental
es el acercamiento de los estudiantes con la UNED de manera que sus
necesidades comunicacionales se vean debidamente satisfechas. Es un espacio
integrador de las diversas sedes e instancias de la institución a través del único
medio que puede lograr ese objetivo de manera que el esfuerzo sea percibido
como personalizado por parte de todos: la radio.
También es un ente de contenido altamente formativo e informativo pero
presentado de forma amena con un estilo de locución adulto-joven sumamente
dinámico, pero sin dejar de ser creíble e institucional.
Ningún bloque del programa dura más de siete minutos para que se asegure una
amplia variedad de contenidos que satisfaga la diversa gama de estudiantes con
que cuenta la institución. Se abren espacios de línea abierta, pero es importante
que sean transmitidos en diferido para que no se pierda el ritmo dinámico del
espacio y las respuestas se puedan dar de manera asertiva y por parte de la
persona adecuada.
25. Secciones:
Presentación y despedida: En el componente de presentación se leen los
titulares del programa para motivar a los oyentes a escucharlo completo. En la
despedida se hace un recuento de lo tratado en el espacio aunado a un
adelanto de los temas por tratar en la próxima edición.
Tu voz en Onda UNED: En esta sección se tratan diversos temas de la vida
estudiantil. En ciertas ocasiones los temas son propuestos por los mismos
alumnos vía correo electrónico y en otras todo está predefinido. Esta sección se
hace en diferido para poder tener tiempo de respuesta y conseguir las
resoluciones de las personas adecuadas en cada caso. Aquí no se responden
dudas de índole académica.
Entrevistas de fondo: Las entrevistas a profundidad se realizan a expertos en
diferentes temáticas de interés para los estudiantes que varían dependiendo del
día de la semana. Los lunes contienen la realidad nacional en la sección
PRETEXTOS Y CONTEXTOS, los martes de CIUDADANIA MUNDIAL son
sobre la realidad internacional, los miércoles en SOCIADADES
CONSTRUCTIVAS se habla sobre las personas que con sus emprendimientos
están cambiando al mundo, los jueves en LA VOZ DE LA TIERRA se tratan
temáticas medioambientales y los viernes poseen un enfoque meramente
cultural en la sección ARTE Y PARTE.
26. UNED Informa: Es un segmento elaborado con base en información brindada por
las vicerrectorías, relaciones públicas y demás instancias de la universidad y
pretenderá dar a conocer información institucional como políticas, acuerdos,
procedimientos, entre otros. Es una especie de boletín informativo pero gestado
desde el punto de vista administrativo de la institución.
Buena Onda: Aquí damos a conocer noticias positivas sobre lo que pasa en el
mundo y también le damos consejos a los estudiantes sobre cómo mejorar su
vida.
Micro Onda Verde: Es claro el interés de los estudiantes por el medio ambiente y
conocer su país. En esta sección se les recomienda a los oyentes lugares para
visitar dentro de costa rica a un bajo costo y promocionando proyectos de turismo
rural comunitario.
La Pizarra: Aquí se mencionan todas las fechas importantes que los estudiantes
de la UNED deben tener presentes.
La Recomendación musical: Una sección dedicada para dar a conocer lo mejor
de la música que no se escucha en las radioemisoras comerciales: música de
mundo, nacional, alternativa en ingles, latinoamericana y clásicos alternativos.
27. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Catalina M. (n.d). Onda UNED. Recopilando de: www.ondauned.com
Imagen extraída de:
http://1.bp.blogspot.com/_VWq8GBXRxzQ/TIZpe58xf8I/AAAAAAAAOM8/7FhOuE-vDtU/s
http://www.redmica.org/wp-content/uploads/2012/09/Onda-UNED.png?
width=0&height=0
28. TELECOMUNICACIONES EdUCATIvAS I
TRABAjO COLABORATIvO
GRUPO #2
RAdIO EN LA WEB
TEMA: PROPUESTA PEdAGÓGICA
INTEGRANTES
1. Abarca Fuentes Marjorie.
2. Brade Fernández Viviana.
3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.
4. Castro Porras Luis Diego.
5. Chavarría Artavia Suhany.
6. Izaguirre Campos Mónica.
7. Useda Pomares Marta Vanessa
8. Villegas Morales Sara Johanna.
29. PROPUESTA PEdAGÓGICA
Producto Final:
Desarrollo de una Radio Web
Subproductos:
Grabaciones previas a la publicación.
Publicación de entrevistas previamente realizadas.
EL PLANEAMIENTO
Datos Generales:
Nivel: Sexto Grado
Temática curricular: El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus
implicaciones positivas y desventajosas.
Tiempo de ejecución: 31 lecciones
Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos que se utilizarán:
Recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para
grabar videos cortos.
30. Proyecto: Radio Web Educativa
Objetivo General:
Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica
orientada para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la
comunidad estudiantil.
Objetivos Específicos:
Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador
orientado hacia la comunicación participativa.
Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que
ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación y el
intercambio de manera participativa.
Temática curricular
“Los cambios que nos rodean a diario”
31. Contenidos
Arte y Salud y Educación y
Secciones de la RadioWeb Tecnología
Cultura. Nutrición Entretenimiento
1. internet
2. revistas
Bibliografía recomendada a 3. libros
los estudiantes para recopilar 4. otros periódicos
información 5. Escuchar Radio
6. Ver y escuchar Televisión
Director del centro educativo
Maestros de otras asignaturas
Padres de familia
Invitados especiales (se pueden hacer entrevistas a empresas o
Expertos que ayudaran en el personas que podrían proporcionar información del tema).
proyecto Expertos en redes (solicitar ayuda para el alojamiento del sitio en
internet).
Personal administrativo
Docente de informática a cargo.
1. Participación en las diferentes actividades del grupo.
Actividades Formativas 2. Aporte de ideas
3. Muestra dinamismo y actividad en el desarrollo del tema
1. Desarrollo de una tarea donde definirán ciertos conceptos con
respecto al tema.
2. Desarrollo de un informe sobre “Que conocen de radio web”; los
Actividades Sumativas estudiantes investigaran sobre que conoce las personas que los
rodean del tema de radio web.
3. Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos los conceptos
vistos en clases, sobre radio web.
32. Actividad de Estrategia de evaluación
Desarrollo Recursos
Aprendizaje
1. Conociendo sobre El docente: Aportes por parte de los Video sobre la
radio web. Reflexiona con los estudiantes sobre la evolución de la radio y
2 lecciones estudiantes, sobre los importancia de la radio el internet.
diferentes medios para la humanidad. Ejemplos de radio web.
informativos que existen. Participación e interés al Proyector de
Presenta brevemente el seguimiento de la historia multimedios.
trabajo por realizar e importancia de la radio y
durante el año. el internet.
Presenta video sobre la
evolución de la radio y del
internet.
Muestra un ejemplo de
una radio web.
Se reflexiona sobre el
tema.
2. Conformando Se conforman grupos de Los grupos conformados Puntos a desarrollar en
nuestro equipo de máximo 10 estudiantes. presentan ante el resto del la tarea.
trabajo. Cada subgrupo se reúne y grupo para un intercambio
4 lecciones comentan los videos de conocimientos e ideas.
expuestos por el docente.
Expresan ideas de cómo
quieren desarrollar su
radio web.
Asignación de tarea donde
definirán algunos aspectos
sobre radio web.
33. Actividad de Estrategia de
Desarrollo evaluación Recursos
Aprendizaje
3. Visualizamos Cada subgrupo selecciona el nombre de la radio Interés por el tema Juego “Veo veo
en fin de web, y seleccionan temas a desarrollar según la proporcionado material ¿que ve?”
nuestra radio temática curricular y las secciones que van a para enriquecer el Grabadora
web. conformar la radio web. desarrollo del mismo y Escuchar un
En la Sección Tecnología: participando en el Juego programa de
1.Recoger información de la evolución de la para seleccionar el radio.
tecnología. nombre de la radio Reportaje de
2.Recoger información relacionada con los web. noticas grabado en
nuevos avances tecnológicos. Participación en el un DVD.
En la Sección Arte y Cultura: desarrollo y aplicación Televisor y un
1.Recopilar información de los eventos de arte y del tema en proceso. DVD o
cultura que a lo largo del año se han realizado. Los estudiantes computadora y un
2.Recopilar Datos de los eventos de arte y proponen los temas a reproductor de
8 lecciones cultura que se estén realizando en el país y en la desarrollar con relación videos.
escuela. a la sección. Ver un reportaje
En la Sección de Salud y Nutrición: Entrega de la tarea. de noticias.
1.Recoger información de la importancia de
contar con buenos hábitos alimenticios y de
hacer deportes.
En la Sección Educación y Entretenimiento:
1.Recoger información sobre de la iniciativa
educativa por renovar sus formas de enseñanza
y de aprendizaje.
2.Las redes sociales, un nuevo giro de la
comunicación.
3.Realizar actividades de entretenimiento, que
relacionen otras áreas del saber.
34. Actividad de
Desarrollo Estrategia de evaluación Recursos
Aprendizaje
Organizar y seleccionar todo el Entrega del informe,
material. solicitado por el docente.
Distribuir el material en las El estudiante programa un
diferentes secciones según el juego que será publicado en
tema y lo que se desea publicar la radio web.
Los estudiantes programan en El estudiante hace
scratch algunos juegos y grabaciones de las entrevistas Programa scratch.
animaciones. realizadas. Programa de Efectos,
5. Construyendo Con las entrevistas realizadas y para crear efectos
nuestro sitio web. grabadas se crean animaciones
especiales en los
8 lecciones en scratch. sonidos.
Con las entrevistas grabadas los Uso de moviemaker
estudiantes con ayuda del
docente confeccionan, las
editan con sonido y efectos
especiales.
Con los videos realizados se
presentan editan para
posteriormente ser publicados.
6. Publicando la radio Montar el diseño web, es decir Desarrollo de una prueba
web la página web donde que escrita que desarrolle todos Internet
8 lecciones presentara la información. los conceptos vistos en clases,
sobre radio web
35. Nombre de la radio web________________________
Fecha___________________ Grupo____________________
36.
37. • Gracias a la proliferación de
• Gracias a la proliferación de
las conexiones de banda
las conexiones de Internet
ancha, las radios en banda
ancha, las radios en Internet
están en pleno auge. Un
están en sistema que utiliza,
excelente pleno auge. Un
excelente sistema transmisión,
como medio de que utiliza,
como medio de transmisión,
toda la infraestructura que
toda la Internet.
sostiene infraestructura que
sostiene Internet.
38. • Existen diferentes soluciones para crear tu
propia emisora en Internet: portales
especializados, programas comerciales, etc.
Pero, sin duda, la más completa, flexible e
independiente es el sistema SHOUTcast de
Winamp. Aunque no es la forma más sencilla
de compartir tus inquietudes, sí es, hoy por
hoy, la solución más eficiente.
39. ¿Qué necesitamos?
• Para crear nuestra radio en Internet necesitamos los
siguientes programas. Recuerda que todos tienen
versiones para Windows, Linux y Mac.
• Reproductor Winamp 5
• Servidor SHOUTcast
• Plugin para Winamp SHOUTcast DSP
40. ¿Y esto cómo funciona?
• Bien, el sistema es bastante sencillo de entender. Por
un lado, tenemos el reproductor Winamp con las
canciones, sesiones o Podcasts que queremos emitir.
Por otro, un servidor que se encarga de emitir en
Internet todo lo que Winamp reproduce. Y el plugin,
hace de conducto de comunicación entre los dos
programas.
41. ¿Qué es un Podcast?
“Un podcast es un canal de suscripción RSS al cual
un usuario se puede suscribir para descargar y
escuchar archivos de sonido MP3 de forma
automática y periódica”. (Canaltic.com, 11)
El termino es la unión de “pod” que significa cápsula,
y “broadcasting” que significa radiodifusión.
43. ¿cómo crear un Podcast?
1. Primero se debe crear el archivo de mp3;
como el Audaciy.
2. Se debe alojar el audio en un servicio de blog
o un canal de podcast.
3. Crear en el blog una entrada para cada
archivo de mp3.
4. Configurar FeedBurner
5. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de
Blogger
6. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de
WordPress
7. Sindicarse al podcast del blog
44. aPlicaciones educativas
1. Audiciones.
2. Aprendizaje de canciones, coreografías o papeles
teatrales
3. Radio escolar.
4. Audio guías.
5. Narración de cuentos.
6. Actuaciones musicales
45. referencias BiBlioGráficas
• Bonet, Jordi.(n.d).
Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas hercianas. Recuperado
de: http://onsoftware.softonic.com/como-crear-radio-internet
• Canaltic.com. (2011). Canaltic.com. Recuperado de: http
://canaltic.com/blog/?p=452
47. referencias BiBlioGráficas
• Bonet, Jordi.(n.d). Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas
hercianas. Recuperado de: http://onsoftware.softonic.com/como-crear-
radio-internet
• Canaltic.com. (2011). Canaltic.com. Recuperado de:
http://canaltic.com/blog/?p=452
