El documento describe brevemente el sistema de aprendizaje de oficios por contratos que existió durante la época colonial en Venezuela. Bajo este sistema, los aprendices recibían una instrucción práctica y personalizada en los talleres de artesanos a través de contratos de aprendizaje. Los gremios controlaban la enseñanza en diferentes oficios y categorías como aprendices, oficiales y maestros. Este sistema constituyó una de las primeras modalidades educativas del país durante la colonia.

1. y la Cátedra de
Educación
para el Trabajo
PRESENTA
N A
Erika Camejo
Eduard Machado
Jorge Álvarez

2. Contrato
por
Oficio

3. El aprendizaje de oficio
por contratos
El desarrollo histórico de la
educación para el trabajo en
nuestro país, se inicia en
tiempos aun de cuando
formábamos parte de la
colonia española, bajo la
modalidad de contratos de
aprendizaje o “el aprendizaje
de oficios por contratos”, la
cual se puede consideras una
efímera modalidad del
naciente sistema educativo,
producto del trasplante
imperial de sus instituciones
a sus procesiones en el
nuevo mundo.

4. El aprendizaje en las instituciones que formaban
artesanos se establecía por contratos. Era una
instrucción individualizada, de carácter
eminentemente práctico, donde se aprendía por
la imitación en el taller, bajo una relación directa
entre el maestro y el alumno.

5. • Poseían un ámbito local y carácter
obligatorio.
• Divididos en escalas profesionales.
• Fueron importantes los gremios de
alfareros.
• Estaban regidos por un estatuto
especial.
• Controlaban toda la actividad artesanal
y evitaban la competencia, facilitando
las materias primas a todos
componentes de los gremios a los
mismos precios y fijando el tipo y
cantidad de productos.
• Formaban parte de cofradías.
• El horario de trabajo no era el mismo en
todas las estaciones. Trabajaban más en
verano y tenían más días festivos que
en la actualidad.
Características
El aprendizaje de oficio por contratos

6. • Las vísperas de festivos trabajaban
menos horas.
• Los gremios de comerciantes
adquirieron privilegios y poderes
judiciales y legislativos en las ciudades:
Los gobernantes de las grandes
ciudades como Venecia, eran delegados
de los gremios
• Inspirados en principios de mutualidad
y religiosidad.

7. Estructura
De los Gremios de oficio por contratos
La escala laboral del gremio se estructuraba
en tres niveles: Aprendices / Oficiales /
Maestros.
Podía haber todo tipo de gremios.
• Los aprendices eran aquellos que se
iniciaban en la profesión u oficio.
• Los oficiales constituían el peldaño
intermedio del escalafón.
• Los maestros eran la categoría superior
de la estructura gremial a la que se
accedía tras la superación de examen, una
prueba práctica, lo que daba la posibilidad
de abrir taller propio, contratar obras o de
establecer formas de comercialización.

9. Escuela Venezolana
Claves del Desarrollo Institucional
Se establece el primer Instituto formal de
Instrucción Primaria Elemental, gracias a las
gestiones practicadas cerca de Felipe II de 1589 a 1590 por el
comisionado del ayuntamiento de esta capital, don Simón
Bolívar, un ilustre ascendiente del Libertador y de su misma
estirpe civilista.
La enseñanza de la lengua Castellana
a los indígenas: La enseñanza de la
lengua Castellana permitía la propagación de
la fe, la conversión de los indios al
cristianismo, en los primeros momentos de la
conquista y la colonización “el choque
cultural entre españoles e indígenas fue el de
la dificultad de comunicarse por razón de
idiomas diferentes y el primer recurso para
comunicarse fue el lenguaje gesticular”.

10. La Escuela Colonial:
“Era escasa y elemental
la instrucción que se
recibían. En 1591 sólo
existía una escuela
primaria, servida por Luis
Cárdenas Saavedra, para
quien el Ayuntamiento
mandó recoger entre los
vecinos una contribución
anual de cincuenta
pesos.

11. • Las escuelas de primeras letras de
Caracas, fueron las de Luis Cárdenas
Saavedra y Simón de Bazauri.
• Fundación de las primeras escuela de Caracas:
“No había transcurrido un cuarto de siglo de la
fundación de la ciudad (de Caracas), cuando en
1591 el Ayuntamiento acogió una petición
formulada por Luis de Cárdenas Saavedra.
• Convento San Juan Evangelista de Mérida: “En
1591, los padres agustinos fundaron el convento de
San Juan Evangelista de Mérida que con el de los
dominicos activan la catequización y la enseñanza de
la lectura y escritura en la zona.
• Cátedra de gramática en la Ciudad de Caracas:
Simón Bolívar había ganado en la corte de Madrid
interesantísimas mercedes de Felipe II.
• Escuela para niñas:

12. Por su
Atención…
¡Muchas
Gracias!