1. PERSPECTIVAS TEÓRICAS
DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Mtro. Juan Wilfrido Domínguez Rodelo
UNIVERSIDAD LA SALLE NEZAHUALCOYOTL
Maestría en Educación Área
Administración Educativa y Gestión

2. CONTENIDOTEMÁTICO
IIII. LAS INTERACCIONES DE LOS
ACTORES EN UN MODELO A DISTANCIA.
 3.1. Rol del asesor – tutor y el estudiante
en E A y A
 3.2. Experiencias en E A y A
 3.3. Niveles educativos (básico, medio
superior y superior)
 3.4. Tecnología educativa

3. DE LAS TUTORIAS….
Los programas tutoriales son pieza clave para que los futuros
profesionistas egresen con conocimientos sólidos, la ANUIES
conceptualiza a las tutorías como
“un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes,
que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o un
grupo reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y
formados para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías
del aprendizaje, más que en las de enseñanza” (ANUIES. 2001:79)

4. A partir de esta propuesta, muchas instituciones comienzan a
formar departamentos que implementen las tutorías
UNIVERSIDAD CONCEPTUALIZACIÓN DE TUTORÍAS
Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior
Un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se
concreta mediante la atención personalizada a un alumno o un grupo reducido
de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta
función, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje, más que
en las de enseñanza
Universidad Veracruzana
Un apoyo de trayectoria, se ocupa de múltiples problemas de tipo académico
orientar al alumno en sus decisiones relacionadas con la construcción de su
perfil profesional individual
Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia de la UNAM
Acompañamiento y apoyo docente de carácter individual, ofrecido a los
estudiantes como una actividad más de su formación. Puede ser la palanca que
sirva para una transformación cualitativa del proceso educativo

5. Universidad de Colima
Es una acción eminentemente pedagógica; pues se trata de un intento
por mejorar las situaciones educativas para generar un modelo
educativo innovador e incluyente.
Instituto Politécnico Nacional
Un acompañamiento personalizado durante su trayectoria escolar,
apoyándolo con estrategias cognitivas y metacognitivas, estimular el
desarrollo de habilidades y destrezas, para la comunicación, las relaciones
humanas, el trabajo en equipo y la aplicación de principios éticos en su
desempeño, señalar y sugerir actividades extracurriculares para favorecer
un desarrollo profesional e integral del estudiante en su formación como
profesionista
Facultad de Ingeniería de la UNAM
La tutoría es un proceso interactivo en el cual profesor y estudiante se
aventuran, con la firme convicción de un mejor mañana para ambos. En
toda institución educativa superior, la tutoría debe consolidarse como una
acción cotidiana que implique un derecho para los estudiantes y un
compromiso inherente a la vocación docente de los profesores.
Universidad Autónoma de
Chiapas
La tutoría como apoyo docente individual ofrecido a los estudiantes debe
ser parte de su formación, debido a que puede transformar cualitativamente
el proceso educativo en el bachillerato, la tutoría comprende la asesoría, la
orientación educativa y los apoyos al alumno

6. Universidad de Guadalajara
La tutoría equivale a una orientación sistemática
desplegada a lo largo del Sistema Educativo, para que el
alumno se supere en rendimientos académicos, solucione
dificultades escolares y desarrolle hábitos de trabajo,
estudio, reflexión y convivencia social.
Universidad de Sonora
Consiste en el acompañamiento de un tutor durante la
formación de los estudiantes que, requieren de guías y apoyos
durante su estancia en la universidad, mediante la atención
personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos.
Universidad Autónoma de
Campeche
La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante
la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la
atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de
alumnos, por parte de académicos competentes y formados
para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías
del aprendizaje más que en las de enseñanza.

7. Universidad de Occidente
Los Mochis Sinaloa
El Sistema Tutorial es un modelo integral que atiende al
alumno en sus necesidades informativas y formativas que
impidan su deserción como estudiante o un bajo
rendimiento escolar, tomando medidas preventivas y
correctivas para armonizar un mejor nivel académico con
su salud mental, física y emocional.
Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco
Proceso de acompañamiento durante la formación de los
estudiantes, que se concreta mediante la atención
personalizada a un estudiante o a un grupo reducido de ellos
FES Aragón de la UNAM
Una estrategia que beneficia a potenciar el desarrollo de las
características que los tutorandos deben alcanzar para
cumplir su perfil profesional, es decir, un apoyo para el
cumplimiento del curriculum, de sus metas educativas, al
manejo de teorías, metodologías y del lenguaje académico-
disciplinario.

8. Con estas premisas, las tutorías son conceptualizadas como
«un modelo pedagógico de formación, dinámico, personalizado y flexible
distinto al que se aplica al interior de una clase, donde el alumno juega un
papel activo, se promueven la creación, construcción y reconstrucción del
conocimiento, desarrollando al mismo tiempo habilidades, actitudes y
destrezas, en el aspecto académico y personal, este modelo establece una
relación pedagógica rica entre ambos actores (tutor y tutorando) de manera
colectiva o personalizada, con el objetivo de facilitar al tutorando
elementos teórico metodológicos y actitudinales que le permitirán
superar sus problemas académicos, agudizar sus potenciales, mejorar
su capacidad crítica e ingenio, para su aplicación en el aspecto personal
y profesional» (Dominguez, 2011:8)

9. En algunas instituciones educativas, se toma como sinónimos el
concepto de las tutorías con la orientación y la asesoría, pero nosotros
creemos que esta homologación de términos reduce en gran medida el
concepto tutorial, ya que éste concepto va más allá de una orientación,

10. LA ORIENTACIÓN ES…
“intervención educativa de refuerzo o apoyo, han de
desarrollarse en el marco del currículo establecido para la
secundaria obligatoria, dirigida a todos los aspectos del
aprendizaje y maduración de la personalidad de los alumnos”
(Universidad Canaria, España. 2006),

11. La orientación vocacional, es decir, qué habilidades tenemos y en función de éstas, dónde
podremos trabajar de la mejor manera, el tener que hacer una elección, no sólo se enfoca
hacia un trabajo, en todo momento estamos haciendo decisiones, qué familia vamos a
formar, qué deseamos realizar en el futuro, etc., todo esto en conjunto forma nuestra
identidad y a través de ella tenemos un roll en esta vida.
“La orientación al ser sinónimo de toma de conciencia, un saber dónde se está, a dónde
se va, y por qué caminos y medios, capacita al individuo para conocer sus rasgos
personales, aptitudes e intereses, y por consiguiente es casi sinónimo de educación, ya
que, toda educación comporta un sentido orientacional, sin el cual quedaría
esencialmente truncada” (Mora, 1991:12)

12. La otra forma de orientación es la profesional en el nivel de educación
superior, está casi ligada al concepto anterior de orientación, si bien
un alumno de educación superior ya tiene claro sus habilidades y
destrezas, en este momento; la otra fase de la orientación es dirigida
en torno al campo laboral de su área, es decir, conocer el campo que
le compete.
El docente “puede orientar o ayudar al alumno a partir de su situación
y cualificación propia de profesor con una acción que realiza además
y en paralelo a su propia acción como docente” (Mora, 1991:28)

13. LA ASESORÍA ES…
“puede tomar diferentes niveles, asesorar a un alumno que tiene
dificultades para la comprensión de un tema de matemáticas, hasta la
asesoría a un alumno que sufre la disyuntiva de la elección
vocacional…;es decir, el asesor es…todo aquel maestro que se
mantiene sensible a las necesidades de sus alumnos para lograr su
desarrollo, que interviene asesorando en la medida de sus posibilidades
y que orienta y facilita a sus alumnos la obtención de la ayuda requerida”
(Ayala, 2003:48)