1. Experiencia de aprendizaje N° 09
Propósito
Situación Significativa: Rosmery y don Pepe, su papá, viven en la comunidad Nueva Luz, donde se
ha organizado una asamblea comunal. La agenda de la asamblea contempla conversar sobre las
wwwwww de algunas personas, acciones que ponen en peligro la biodiversidad. Por ello, don Pepe
asiste a la asamblea como representante de los guardianes de la biodiversidad. Jefe de la
comunidad: La tierra donde sembramos ya no produce como antes, el suelo es infértil; ya no da
más. Por eso, necesitamos talar más árboles y así tener más terrenos de cultivo. Nosotros vivimos
de la agricultura. Don Pepe: Talar árboles trae como conbsecuencia la deforestación y la
destrucción de la biodiversidad. Rosmery: Papi, ¿cómo se podría tener tierras de cultivo sin dañar
la biodiversidad? Don Pepe: Hija, ¿qué te parece si investigamos al respecto? Ante esta situación,
planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos ayudar a Rosmery a orientar a sus vecinos sobre
cómo mejorar sus tierras de cultivo cuidando la biodiversidad
Antes de la Sesión:
2. Experiencia de aprendizaje N° 09
Propósito
Actividad 1 (El MATERIAL)
Presentar un video
relacionado a la
biodiversidad y el peligro
en el que se encuentra.
Proporcionar textos
sobre nuevas
tecnologías agrícolas.
Una lectura sobre la biodiversidad.
Participar en un foro
Un mural de fotos sobre el problema de
su misma realidad. Virtual
vídeo interactivo
Una infografía, con el tema de la
biodiversidad.
Ilustrar sobre la biodiversidad.
Video sobre la biodiversidad y la
deforestación sus causas y sus
consecuencia
Durante la sesión
3. Experiencia de aprendizaje N° 09
Propósito
Actividad 2 Dar las pautas de la elaboración y
contenido de un tríptico
Elaboración de un tríptico sobre la
biodiversidad.
Presentación del instrumento de
evaluación
Debate sobre el uso de los
bosques para la agricultura o para
el cuidado de la biodiversidad
(formar equipos de trabajo)
Evaluación de la lectura mediante un
ficha con preguntas literales, inferencial
y criterial.
Recoger su opinión de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.
Creación de afiches dirigidos a la
comunidad para promover nuevas
labores agrícolas que no dañen los
recursos naturales.
Cuadro comparativo entre labor agrícola
tradicional que daña la biodiversidad y
4. Experiencia de aprendizaje N° 09
Propósito
labor agrícola nueva e inocua.
Reflexión.
Después de la Sesión
Actividad 3
La metacognición.
Preguntas reflexivas que lleven a los
estudiantes a un compromiso del
cuidado de la biodiversidad en su
Comunidad.
Ficha de autoevaluación
