Este documento describe un proyecto colaborativo entre escuelas para crear conciencia sobre la conservación de la flora y fauna en Bocas del Toro a través de actividades educativas. Los objetivos incluyen desarrollar estrategias para la conservación, estimular el pensamiento crítico de los estudiantes, y concientizar sobre la importancia del reciclaje. Las actividades planeadas son mapas conceptuales, debates, investigación, reforestación, y manualidades con material reciclado.

1. PROYECTO COLABORATIVOLa Gran Casa VerdeParaíso por conservar y proteger

2. RED de escuelas Conectadas de laProvincia de Bocas del ToroTema: Paraíso por proteger y conservarTítulo:”La gran casa Verde” y las 3R

3. Objetivos:Objetivos generales: Desarrollar estrategias tendientes a crear conciencia en los estudiantes y comunidad educativa por la conservación de la flora y fauna de la provincia de Bocas del Toro. Estimular el pensamiento crítico reflexivo en nuestros estudiantes por medio de actividades educativa.

4. Concienciar a la población educativa que el uso del reciclaje es de vital importancia en la conservación del ambiente. Objetivos:Objetivos Específicos: Promover la buena ortografía y expresión oral a través de temas relacionados con la naturaleza.

5. Despertar la conciencia por la conservación de la naturaleza por medio de la investigación y análisis crítico reflexivo.

6. Valorar los recursos naturales que nos brinda la tierra, como fuente de subsistencia y hogar creado por Dios.

7. Reconocer la importancia de la biodiversidad del Istmo;

8. Identificar especies de fauna y flora locales que estén en peligro de extinción, sean vulnerables o estén en estado crítico y/o que sean representativos de la localidad;

9. Recuperar la Historia Social y Ambiental de la Comunidad;

10. Comprender el ciclo de vida y hábitat de dichas especies;

11. Realizar monitoreo biológicos de dichas especies;Objetivos:Objetivos Específicos:Comparar el ciclo de vida y hábitat de dichas especies de flora y fauna seleccionados con otros compañeros, escuelas o regiones;

12. Identificar los principales problemas y peligros que enfrentan las especies seleccionadas;

13. Identificar y debatir sobre las condiciones socio-ambientales más óptimas para el desarrollo sostenible de las distintas especies de flora y fauna.

14. Fomentar la creación de redes escolares y comunitarias para la conservación de las especies y promoción del desarrollo sostenible;

15. Estimular acciones creativas para la sensibilización sobre los riesgos y peligros de estas especies;

16. Proponer soluciones locales e innovadoras para enfrentar los riesgos y peligros de los animales y del hábitat;

17. Realizar foros virtuales regionales y provinciales, para intercambiar experiencias locales y regionales. JustificaciónVivimos en un mundo moderno y globalizado que esta acabando con lo más hermoso y útil que nos ha dado Dios nuestra naturaleza; cada día acabamos destruyendo el ambiente y el principal propulsor de esto es el ser humano. Los seres humanos no estamos creando conciencia del daño irreversible que estamos haciendo y de que no hay vuelta atrás, debemos actuar y que cada uno de nosotros pongamos de nuestra parte en la conservación del ambiente, porque sino en unos años no habrá flora, ni fauna, ni mucho menos habrá el líquido vital que es el agua.Todos sabemos y nos hemos percatado que el mundo a cambiado, ya que muchos años atrás no había tanto desenfreno, tanta contaminación y tanta inconsciencia de parte de la población, ahora es que debemos ir de frente y conservar la naturaleza para que tengamos un mundo de oportunidades, de orden y de personas que su principal objetivo o la principal función sea la conservación del ambiente.

18. Justificación Nuestros arboles, nuestros animales y nuestro planeta tienen una gran importancia que los seres humanos desconocemos o queremos fingir que desconocemos es por ello que con este proyecto de la Gran Casa Verde haremos énfasis en concienciar a toda la población estudiantil de la suma importancia de defender, conservar y preservar los recursos naturales y el planeta donde habitamos.

19. Descripción Como parte del proyecto “La Gran Casa Verde”, los estudiantes realizan indagaciones para re-descubrir la biodiversidad en el Istmo, su región y comunidad escolar; adoptando distintas especies de flora y fauna y transformándolas en un objeto de aprendizaje; identifican las distintas actividades –personales, familiares y productivas- que amenazan, vulneran y ponen en riesgo la biodiversidad a nivel local, regional y nacional

20. Descripción El Proyecto “La Gran Casa Verde…y las 3R” será desarrollado por medio de estrategias pedagógicas que involucren a los estudiantes de forma activa, y fomenten en ellos el análisis tales como la confección de mapas conceptuales, charlas, debates, investigación, gráficas, murales; estimular la expresión oral y escrita a través de la redacción de cuentos, buscar palabras en el diccionario, dramatización y a su vez promover habilidades por el arte y las expresiones artísticas por medio de pintura, maquetas, dibujos, trabajos manuales, etc.Todo este cúmulo de actividades estarán relacionadas con asignaturas como: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Religión, Moral y Valores, Expresiones Artísticas.

21. Actividades PedagógicasContestar preguntas diagnósticas sobre el tema la Contaminación.Disertar alocución en el canto del himno sobre el reciclaje. (Jorge, Yaniska, Brenda).Escribir un cuento en el que se resalte la actitud heroica de una persona o niño con respecto a la conservación de la naturaleza.Observar un video sobre la contaminación del ambiente y el calentamiento global.

22. Actividades Pedagógicas5- Participar de forma activa de un debate en el que intercambien opiniones sobre las medidas de conservación de la naturaleza.6- Elaborar mapas conceptuales con de temas como el reciclaje, calentamiento global, el ecosistema entre otros. *preguntas ¿Qué es el calentamiento global y cómo afecta al hombre ¿Qué son los ecosistemas? ¿Cuál es la importancia que tiene el reciclaje en la conservación del ambiente?7- Reforestar los predios del centro educativo.8- Entrevistar a familiares o personas mayores de la comunidad sobre aspectos relacionados de ¿Cómo era la naturaleza antes?; mitos y leyendas relacionados con la naturaleza, formas de sembrar o pescar basados en creencias que tengan que ver con la naturaleza.

23. Actividades Pedagógicas9- Elaborar oraciones con términos relacionados con la naturaleza (agua, ríos, bosques, árboles, playas, plantación de banano, basura, tortuga, delfines, océanos, ecología, ecosistema, abono, cosecha, siembra.10- Recolectar y clasificar basura de los predios de la escuela. (latas, papel, plásticos u otros) 11- identificar especies que estén en peligro de extinción12- Realizar una exposición de trabajos manuales hechos con material reciclable.(muebles con los cajetas de fósforos, floreros con el rollo del papel higiénico, estopa de coco, cáscara del huevo, botellas de aceite, llantas usadas, tapas de abanicos usados, títeres de dedos, teatro de títeres, collages y maquetas con recortes de papel periódico.)

24. Actividades Pedagógicas13- Solicitar apoyo a personal de la ANAM, a través de charlas, conferencias relacionadas con el ambiente.14- Realizar una gira al rio de la comunidad para observar como el ser humano se encarga de desaparecer las especies.15- Identificar como el humo de la quema afecta la atmosfera16- Preparara dulces con la materia prima del coco.

25. Desarrollo de las actividadesAquí se encuentran todos los alumnos del centro educativo observando un documental sobre como estamos destruyendo nuestro planeta tierra

26. Desarrollo de las actividadesMapas conceptuales del reciclaje y la contaminación elaborados por los estudiantes De cuarto y quinto gradoContaminaciónReciclaje

27. Desarrollo de las actividadesLos dicentes reforestando los predios escolares con el apoyo de sus docentes.