Sylllabus disenos curriculares_en_matematicas_pdf

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela Ciencias de la Educación ECEDU - Programa Licenciatura en Matemáticas
DISEÑOS CURRICULARES EN LAS MATEMATICAS-551117
Syllabus curso de Diseño curriculares en matemáticas
Licenciatura en matemáticas
SYLLLABUS DISEÑOS CURRICULARES EN MATEMATICAS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
SIGLA: ECEDU
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación Disciplinar Especifica
CURSO: Diseños curriculares en matemáticas Código: 551117
TIPO DE CURSO: Teórico
Nº DE CRÉDITOS: 3 Nº DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
- Reconoce las diferentes estrategias curriculares dentro del campo de las matemáticas escalares
- Generaliza las competencias dentro del campo de las matemáticas
- Interpreta y resuelve situaciones pedagógicas y curriculares con ayuda de las diferentes tendencias
DIRECTOR DEL CURSO: Juan Guillermo Núñez Osuna
FECHA DE ELABORACIÓN: 2015_I
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de diseños curriculares hace parte del campo de formación profesional específica de la licenciatura en matemáticas, representa un
espacio académico de vital importancia ya que en él se afianzan los contenidos referentes con contenidos de los cursos de pedagogía y curricular
importantes dentro los procesos de formación de los futuros docentes.
Para su desarrollo se ha propuesto el Aprendizaje Basado en Proyectos; durante dos unidades el estudiante debe afianzar los conceptos
fundamentales del curso, desde ejercicios prácticos y la resolución de una situación que recoge los contenidos propios de cada unidad para
luego, al final del curso entablar diálogos pragmáticos con su grupo colaborativo alrededor de la estructuración de una estrategia para abordar
la solución de problemas pedagógicos, didácticos y curriculares alrededor de la enseñanza de las matemáticas.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPÓSITO:
Evaluar la rigurosidad y reconocer la efectividad en el abordaje, desarrollo, interpretación y aplicación de las diferentes estrategias didácticas,
pedagógicas y curriculares dentro del campo de la enseñanza de las matemáticas como educadores matemáticos desde el punto de vista de las
diferentes tendencias educativas que se generan como resultado de los cambios que se suceden dentro de las sociedades.
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO
Dentro de las competencias para este curso tenemos las siguientes:
i. Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
ii. Conocer los contenidos de las materias de matemáticas
iii. Conocer el valor formativo y cultural en matemáticas
iv. Dominar la comunicación en matemáticas
v. Desarrollo y evaluación del currículo en matemáticas

3. CONTENIDOS DEL CURSO
DISEÑOS CURRICULARES EN MATEMATICAS
Currículo y contenidos
Estándares curriculares
Teoría y diseño curricular
Evaluación curricular
Currículo y contenidos en
matemáticas
Estándares y competencias en matemáticas
Teoría y diseño curricular en matemáticas
Evaluación curricular en matemáticas

UNIDAD 1.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REQUERIDAS
Currículos y
contenidos
-Currículo y contenidos
-Estándares curriculares
-Teoría y diseño curricular
- Evaluación curricular
Definición del currículo y contenidos
http://epistemologia.over-
blog.es/pages/DEFINICION_DE_CURRICULO_Y_CONTE
NIDOS-1432924.html
Principios básicos del currículo
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/1/CRRM_Tyler_
Unidad_1.pdf
Apropiación del concepto de currículo
http://revista.iered.org/v1n2/pdf/maristizabal.pdf
Teoría, diseño y evaluación curricular
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE
/LECT62.pdf
Diseño curricular y calidad educativa
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE/
LECT62.pdf
Fundamentos del currículo

http://www.educando.edu.do/UserFiles/P0001/File/C
urriculo/Fundamentosdelcurriculo1.pdf
Estándares curriculares
http://www.sedboyaca.gov.co/descargas2008/Presen
tacion_CURR%CDCULO_ESTANDARES.pdf
Diseños curriculares en matemáticas: Unidad 1
http://66.165.175.217/contentsAVA/file.php/194/Gui
a_unidad_1/Guia_Unidad_1.pdf
Diseños curriculares en matemáticas: Unidad 2
http://66.165.175.217/contentsAVA/file.php/194/Gui
a_unidad_1/Guia_Unidad_1.pdf
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
COMPLEMENTARIAS
Teoría curricular y teoría del diseño educativo
https://www.youtube.com/watch?v=FcSuVhJ8zzI
Teoría curricular
https://www.youtube.com/watch?v=N5Z3-kZYUuI
Ejemplo de Teorías Curriculares
https://www.youtube.com/watch?v=vFjFJ6-emrg
Diseño y evaluación curricular
https://www.youtube.com/watch?v=84679t8r3fU
Teoría curricular y teoría del diseño educativo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de
Aprendizaje
Competencia Indicadores de
desempeño
Nº de
semanas
Estrategia de
Aprendizaje
Evaluación
Propósito Criterios de
evaluación
Ponderación
Puntos
https://www.youtube.com/watch?v=lpd0beI2WFA
Pautas para el Diseño Curricular.
https://www.youtube.com/watch?v=XhhsWAxgy80

Curríc
ulos y
conte
nidos
- Currícu
lo y
conteni
dos
- Estánd
ares
curricul
ares
- Teoría
y
diseño
curricul
ar
- Evalua
ción
curricul
ar
Identificar y
emplear los
diferentes
conceptos teóricos
básicos del
currículo, los
estándares y la
evaluación del
currículo
Reconoce y
aplica los
conceptos
básicos del
currículo, los
estándares y la
evaluación del
currículo los
contextos de las
matemáticas
escolares
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Resignificar
los
contenidos
del curso
diseños
curriculares
en
matemáticas
para entender
el proyecto y
proponer y
entender los
objetivos del
diseño
curricular
mediante un
blog donde
se analice y
organice un
diseño
curricular de
un curso de
-Hace uso
adecuado del
currículo para
cumplir los
objetivos del
curso mediante el
diseño del
currículo de un
curso.
-Aplica la teoría
del diseño
curricular en la
creación de un
curso de
matemáticas de
bachillerato.
-Valora la
evaluación del
currículo en el
25puntos

matemáticas
de
bachillerato
diseño de un curso
de bachillerato

UNIDAD 2.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REQUERIDAS
Currículo y contenidos en
matemáticas
-Currículo y contenidos en
matemáticas y c
-Es en micas ares y competencias en
Estándares y compete
-Estandrematemáticas
-Estándares curriculares en
matemáticas
matemáticas
-Teoría y diseño curricular en
matemáticas
- Evaluación curricular en
matemáticas
Lineamientos del currículo en matemáticas
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
89869_archivo_pdf10.pdf
Diseño curricular en Colombia. Caso de las
matemáticas
http://funes.uniandes.edu.co/651/1/Gomez2010Dis
eno.pdf
Currículo para la excelencia académica
http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Tem
as%20estrategicos/Documentos/Lineamientos_Ma
temticas_marzo19.pdf
Marco legal y diseño curricular
https://miscursos.wikispaces.com/file/view/MARC
O+LEGAL+DEL+DISENO+CURRICULAR.pdf
Plan de área de matemáticas
http://www.medellin.edu.co/index.php/juegos-del-
magisterio-2013/desarrollo-de-contenidos/3672-5-
matematicas/file

Competencias matemáticas
http://www.elitv.org/documentos/libros/para_obse
quiar/Libro%2002%20en%20Didactica%20de%20la
s%20Matematica.pdf
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COMPLEMENTARIAS
Luis Rico: Los procesos de cambio curricular en matemáticas fundamentos y resultados
https://www.youtube.com/watch?v=ziplBl2UfPg
El currículo de matemáticas en educación Secundaria
https://www.youtube.com/watch?v=lpd0beI2WFA
Jorge Soto: Modelar Matemática y Representar (metaforizar) en las Bases
Curriculares en Chile
https://www.youtube.com/watch?v=5-jugzRsHb0
Roberto Araya: El Modelamiento Matemático en las Bases Curriculares en Chile
https://www.youtube.com/watch?v=J92dkY8WSbM
Unidad Contenido
de
Aprendizaje
desempeño
Nº de
semanas
Estrategia
de
Aprendizaje
Evaluación
evaluación
Ponderación
Puntos

Currículo
y
contenido
s en
matemáti
cas
- Currículo y
contenidos
en
matemática
s y
-
Estándare
s
curriculare
s en
matemática
s
-Teoría y
diseño
curricular
en
matemátic
as
-
Evaluación
Identificar y
reconocer las
contenidos del
currículo, los
estándares, la teoría
del diseño
curricular para
diseño del currículo
de un curso de
matemáticas de
bachillerato
 Identifica
el
currículo
en
matemáti
cas
 Reconoce
los
estándare
s en
matemáti
cas
 Identifica
y aplica la
teoría del
diseño
curricular
 Valora y
aplica la
evaluació
n
curricular
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Emplear los
contenidos de
los diseños
curriculares en
matemáticas
para la
planeación y
diseño del
curricular de
un curso de
bachillerato.
Y fuentes de
información
para su
creación
-Identifica el
currículo y
contenidos en
matemáticas
-Hace uso de
los estándares
curriculares en
matemáticas
para el diseño
de un curso de
matemáticas
-Usa la teoría
diseño y la
evaluación
curricular para
el diseño de un
curso de
matemáticas
350puntos

curricular
en
matemátic
as
PROYECTO FINAL.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REQUERIDAS
Evaluación final
Identificar, planear y aplicar los
conceptos básicas de la pedagogía, la
didáctica y el currículo para la realización
e implementación de un diseño curricular
de un curso de matemáticas de
bachillerato mediante el uso de
Elaboración de un blog
http://blogspot.es/
Pedagogía, psicología y didáctica de las matemáticas
http://150.214.55.100/asepuma/sevilla2000/m3-01.pdf
Diseño curricular para el área de matemáticas
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-
descargas/2010/DCBN_Matematica_2010.pdf

diferentes estrategias didácticas y con
mediación tecnológica.
Unidad Contenido de
Aprendizaje
desempeño
Nº de
semanas
Evaluación
evaluación
Ponderación
Puntos

Proyectofinal
-Conceptos básicos
de pedagogía,
didáctica y
currículo en
matemáticas
-Competencias de
matemáticas
-Obstáculos en el
aprendizaje de las
matemáticas
-Transposición
didáctica
-Teoría de las
situaciones
-Estrategias
didácticas
Emplear los
conceptos básicos,
las competencias
matemáticas,
reconocer los
obstáculos en el
aprendizaje de las
matemáticas, la
transposición
didáctica y el
currículo en el
análisis,
planificación e
implementación de
curricular de un
curso de
matemáticas
Aplica los
procesos
pedagógicos,
didácticos y
curriculares en
la planeación,
diseño e
curricular de un
curso de
matemáticas
2
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Implementar
de un blog con
el diseño
curricular de
un curso de
matemáticas
que facilite el
desarrollo de
competencias,
resolviendo de
manera
eficiente los
obstáculos
para el
aprendizaje de
las
matemáticas
considerando
la trasposición
didáctica, la
teoría de las
situaciones
mediante la
-Hace uso
adecuado de
los conceptos
básicos de la
pedagogía, la
didáctica y
currículo en
matemáticas
-Identifica y
aplica las
competencias
matemáticas
en el diseño
de un curso
de
matemáticas
-Identifica
los
obstáculos en
el
aprendizaje
de las
matemáticas

planificación
de todas las
actividades
mediante el
uso de
diferentes
estrategias
didácticas y
con mediación
tecnológica
Usa la
transposición
didáctica y la
teoría de las
situaciones
en la
implementaci
ón de curso
de
matemáticas
-Aplica
estrategias
didácticas en
el diseño,
planeación e
implementaci
ón de un
curso de
matemáticas

Sistema de evaluación del curso
Fase de
Evaluación
Qué se
evalúa.
Semana Tipo de actividad Ponderación
Individual Colaborativa Puntos Porcentaje
Formativa Sumativa Formativa Sumativa
Análisis de la
información
para el diseño
de un blog
con el diseño
curricular de
un curso de
matemáticas
de
bachillerato
X 25 5%
Intermedi
a
Planificación
y diseño del
blog con el
diseño
curricular de
X 350 70%

un curso de
matemáticas.
Final Trabajo
colaborativo
Implementac
ión de un
blog con el
diseño
curricular de
un curso de
bachillerato
x 125 25%
Total 500 100%

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