Sylllabus disenos curriculares_16-2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela Ciencias de la Educación ECEDU - Programa Licenciatura en Matemáticas
DISEÑOS CURRICULARES EN MATEMATICAS - Código 551117
Syllabus curso de Diseños curriculares en matemáticas
Licenciatura en matemáticas
SYLLLABUS DISEÑOS CURRICULARES EN MATEMATICAS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
SIGLA: ECEDU
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación Disciplinar
CURSO: Matemáticas Básicas Código: 551107
TIPO DE CURSO: Teórico
Nº DE CRÉDITOS: 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
- Reconoce las diferentes estrategias curriculares dentro del campo de las matemáticas escolares
- Generaliza las competencias dentro del campo de las matemáticas
- Interpreta y resuelve situaciones pedagógicas y curriculares con ayuda de las diferentes tendencias
DIRECTOR DEL CURSO: Juan Guillermo Núñez Osuna
FECHA DE ELABORACIÓN: 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de diseños curriculares hace parte del campo de formación profesional específica de la licenciatura en matemáticas, representa un
espacio académico de vital importancia ya que en él se afianzan los contenidos referentes con contenidos de los cursos de pedagogía y curricular
importantes dentro los procesos de formación de los futuros docentes.
Para su desarrollo se ha propuesto el Aprendizaje Basado en Proyectos; durante dos unidades el estudiante debe afianzar los conceptos
fundamentales del curso, desde ejercicios prácticos y la resolución de una situación que recoge los contenidos propios de cada unidad para
luego, al final del curso entablar diálogos pragmáticos con su grupo colaborativo alrededor de la estructuración de una estrategia para abordar
la solución de problemas pedagógicos, didácticos y curriculares alrededor de la enseñanza de las matemáticas.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPÓSITO:
Evaluar la rigurosidad y reconocer la efectividad en el abordaje, desarrollo, interpretación y aplicación de las diferentes estrategias didácticas,
pedagógicas y curriculares dentro del campo de la enseñanza de las matemáticas como educadores matemáticos desde el punto de vista de las
diferentes tendencias educativas que se generan como resultado de los cambios que se suceden dentro de las sociedades.
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO
Dentro de las competencias para este curso tenemos las siguientes:
i. Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
ii. Conocer los contenidos de las materias de matemáticas
iii. Conocer el valor formativo y cultural en matemáticas
iv. Dominar la comunicación en matemáticas
v. Desarrollo y evaluación del currículo en matemáticas
3. CONTENIDOS DEL CURSO

DISEÑOS CURRICULARES EN MATEMATICAS
Currículo y contenidos
Estándares curriculares
Teoría y diseño curricular
Evaluación curricular
Currículo y contenidos en
matemáticas
Estándares y competencias en matemáticas
Teoría y diseño curricular en matemáticas
Evaluación curricular en matemáticas

UNIDAD 1.

NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REQUERIDAS
Currículos y
contenidos
-Currículo y contenidos
-Estándares curriculares
-Teoría y diseño curricular
-Evaluación curricular
Definición del currículo y contenidos
http://epistemologia.over-
blog.es/pages/DEFINICION_DE_CURRICULO_Y_CONTE
NIDOS-1432924.html
Principios básicos del currículo
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/1/CRRM_Tyler_
Unidad_1.pdf
Apropiación del concepto de currículo
http://revista.iered.org/v1n2/pdf/maristizabal.pdf
Teoría, diseño y evaluación curricular
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE
/LECT62.pdf
Diseño curricular y calidad educativa
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE/
LECT62.pdf
Teoría curricular y teoría del diseño educativo
https://www.youtube.com/watch?v=FcSuVhJ8zzI
Teoría curricular

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de
Aprendizaje
Competencia Indicadores de
desempeño
Estrategia de
Aprendizaje
Evaluación
Propósito Criterios de
evaluación
Ponderación
Puntos
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
COMPLEMENTARIAS
https://www.youtube.com/watch?v=N5Z3-kZYUuI
Ejemplo de Teorías Curriculares
https://www.youtube.com/watch?v=vFjFJ6-emrg
Diseño y evaluación curricular
https://www.youtube.com/watch?v=84679t8r3fU

Currícul
o y
contenid
os
Currículo y
contenidos
Estándares
curriculares
Teoría y diseño
curricular
Evaluación
curricular
Identificar y
emplear los
diferentes
conceptos teóricos
básicos del
currículo, los
estándares y la
evaluación del
currículo
Reconoce y
aplica los
conceptos
básicos del
currículo, los
estándares y la
evaluación del
currículo en los
contextos de las
matemáticas
escolares
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
con
mediación
tecnológica
Contextualiz
ar los
contenidos
del currículo
y sus
diferentes
usos y
aplicaciones.
Identifica los
conocimientos
previos al
curso(Presaberes)
Valora los
conocimientos
previos al currículo
en matemáticas
25 puntos
150 puntos
UNIDAD 2.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REQUERIDAS
Currículo y contenidos en matemáticas y
c
Lineamientos del currículo en matemáticas

Currículo y contenidos en matemáticas
-Es en micas ares y competencias
-Estándares curriculares en matemáticas
ma
-Teoría y diseño curricular en
matemáticas
-Evaluación curricular en matemáticas
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
89869_archivo_pdf10.pdf
Diseño curricular en Colombia. Caso de las
matemáticas
http://funes.uniandes.edu.co/651/1/Gomez2010Dise
no.pdf
Currículo para la excelencia académica
http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Tema
s%20estrategicos/Documentos/Lineamientos_Mate
mticas_marzo19.pdf
Marco legal y diseño curricular
https://miscursos.wikispaces.com/file/view/MARC
O+LEGAL+DEL+DISENO+CURRICULAR.pdf
Plan de área de matemáticas
http://www.medellin.edu.co/index.php/juegos-del-
magisterio-2013/desarrollo-de-contenidos/3672-5-
matematicas/file
Competencias matemáticas
http://www.elitv.org/documentos/libros/para_obseq
uiar/Libro%2002%20en%20Didactica%20de%20l
as%20Matematica.pdf
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COMPLEMENTARIAS
Luis Rico: Los procesos de cambio curricular en matemáticas fundamentos y resultados

https://www.youtube.com/watch?v=ziplBl2UfPg
El currículo de matemáticas en educación Secundaria
https://www.youtube.com/watch?v=lpd0beI2WFA
Jorge Soto: Modelar Matemática y Representar (metaforizar) en las Bases Curriculares en Chile
https://www.youtube.com/watch?v=5-jugzRsHb0
Roberto Araya: El Modelamiento Matemático en las Bases Curriculares en Chile
https://www.youtube.com/watch?v=J92dkY8WSbM

Unidad Contenido
de
Aprendizaje
desempeño
Estrategia
de
Aprendizaje
Evaluación
evaluación
Ponderación
Puntos
Currículo
y
contenidos
en
matemátic
as
Currículo y
contenidos
en
matemáticas
y
Estándares
curriculares
en
matemáticas
Teoría y
diseño
curricular
en
matemáticas
Evaluación
curricular
Identificar y
reconocer las
contenidos del
currículo, los
estándares, la teoría
del diseño
curricular para
diseño del currículo
de un curso de
matemáticas de
bachillerato
Identifica el
currículo en
matemáticas.
Reconoce los
estándares en
matemáticas.
Identifica y aplica
la teoría del diseño
curricular.
Valora y aplica la
evaluación
curricular.
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
con
mediación
tecnológica
-Identifica el
currículo y
contenidos en
matemáticas
-Hace uso de
los estándares
curriculares en
matemáticas
para el diseño
de un curso de
matemáticas
-Usa la teoría
diseño y la
evaluación
curricular para
el diseño de un
-Establece y
crea el entorno
de información
inicial y el
entorno de
conocimiento
Identifica y
diseño el
entorno de
aprendizaje
colaborativo y
práctico
Reconoce y
crea el entorno
de seguimiento
100puntos
100puntos
125 puntos

en
matemáticas
curso de
matemáticas
y evaluación y
gestión.
PROYECTO FINAL.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REQUERIDAS
Evaluación final
Currículo y contenidos y currículo y
contenidos en matemáticas
Diseño y evaluación curricular
https://www.youtube.com/watch?v=84679t8r3fU
El currículo de matemáticas en educación Secundaria
https://www.youtube.com/watch?v=lpd0beI2WFA

Unidad Contenido de
Aprendizaje
desempeño
Estrategia
de
Aprendizaje
Evaluación
evaluación
Ponderación
Puntos
Proyectofinal
Currículo y
contenidos y
currículo y
contenidos en
matemáticas
Idear, comunicar y
promover estrategias
que favorezcan los
aprendizajes propios y
de otros.
Recontextualizar las
temáticas propias del
curso de diseños
curriculares en
matemáticas para
generar nuevas y
diversas formas de
trabajo pedagógico.
Se comunica a
través de un foro de
carácter
colaborativo
haciendo uso de la
Netiqueta, y
condiciones dadas
para el uso de los
criterios de la
rúbrica TIGRE.
Hace uso de
aplicaciones
multimedia para
presentar sus ideas.
Aprendizaje
Basado en
Proyectos
con
mediación
tecnológica
Resignificar los
contenidos del curso
de Diseños
curriculares en
matemáticas a partir
de la puesta en
común de las ideas y
propuestas con base
en cada una de las
unidades del curso
diseñadas por cada
integrante del grupo
colaborativo para
posibilitar la
indagación y la
creación colectiva de
material de apoyo
educativo que
redunde en
explicaciones de las
temáticas del curso
de manera no
convencional y
práctico.
-Obtiene y crea
el entorno de
información y
conocimiento de
un curso de
matemáticas.
-Identifica y
diseña el
aprendizaje
colaborativo y
practico de un
curso de
matemáticas.
-Diseña el
entorno de
seguimiento y
evaluación y el
de gestión de un
curso de
matemáticas.
125 puntos
Sistema de evaluación del curso

Fase de
Evaluación
Qué se
evalúa.
Semana Tipo de actividad Ponderación
Individual Colaborativa Puntos Porcentaje
Formativa Sumativa Formativa Sumativa
Inicial Prueba de pre
saberes
X 25 5Intermedia
Re
contextualiz
ación del
currículo
X X 150
Creación el
entorno
inicial y
entorno
colaborativo
X X
100
Creación del
entorno de
aprendizaje
colaborativo
y practico
X X
100
Final Creación del
entorno de
seguimiento
y evaluación
y gestión
X X
125 25

Total 500 100

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