1. Diagnóstico socioeducativo
El entorno y sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes.
Elescuela primaria Cte. Vicente Suarez de la colonia Lomas de Chapultepec,
presta sus servicios académicos desde hace diecisiete años en la cabecera
municipal de Huauchinango, Puebla, está enclavado en medio de dos colonias
populares la mesita y la 5 de octubre, y atiende a un total de 525 alumnos. En
el turno matutino. Los alumnos que concurren a este centro educativo viven en
diferentes comunidades rurales que pertenecen al municipio y el resto se
distribuye en colonias populares de la cabecera municipal.
Las principales actividades económicas con las que se sustentan las familias
de esta comunidad educativa son: labores agrícolas y ganaderas, empleadas
domesticas, obreros, empleados y comercio informal. El 30% de las familias no
cuentan con ingresos estables lo que propicia que el alumno no tenga los
recursos necesarios para su aprendizaje escolar. En el caso de las viviendas
en las que habitan el 100% cuenta con luz eléctrica pero no con todos los
servicios básicos, ya que un 20% aún recurre al agua de pozo para su
subsistencia, lo que deriva en situaciones de salud que más adelante se
comentará. En el caso de transporte sólo un 10% de los alumnos cuentan en
sus familias con automóviles propios, el resto debe moverse hacia el plantel en
transporte público o bien caminando.
La problemática ambiental a la que se enfrenta esta comunidad estudiantil
inicia desde el momento que tiene acceso al plantel, ya que las entradas
principales son atravesadas por un drenaje a cielo abierto, al que confluyen
aguas negras. Aunque esta situación debe cambiar, ya que el Ayuntamiento
inició obras para entubarlo. Otra problemática a la que se enfrentan es el
encharcamiento que sufre la escuela en temporada de lluvia, a razón de que se
encuentra ubicada en las faldas de la colonia Aurora Roja.
Los principales padecimientos de salud en esta población estudiantil según
las fuentes consultadas en este caso el IMSS y la SSA coinciden en problemas
gastrointestinales debido a la escasez de agua potable y por la cercanía con
las aguas negras, en el plantel el ciclo pasado se tuvo un caso de influenza
AH1N1, se tomaron las previsiones pertinentes y se retiró al alumno lo cual
evitó la propagación, otro padecimiento muy frecuente es lahepatitis y la
varicela a lo cual en esta temporada casi el 18% de la población estudiantil lo
ha padecido y en mayor porcentaje la población en general. El total de alumnos
está afiliado al seguro social y popular y se cuida que cada uno de ellos
obtenga su carnet, para ello se ha instrumentado como requisito presentarlo
para la inscripción del siguiente semestre. En coordinación con las docentes
del plantel, la dirección y la SSA se realizan campañas de salud preventivas,
este año se trataron temas como: medidas preventivas de salud,
enfermedades de transmisión sexual, desordenes alimenticios, métodos
anticonceptivos. También se midió y pesó a la población estudiantil.
De manera similar se encuentran estudiando dos alumnos con capacidades
diferentes. En cuanto a su orientación sexual existe un porcentaje del 0.4% de

2. alumnos y alumnas con tendencias diferentes a su género, lo que en ocasiones
deriva en problemáticas de convivencia escolar ya sea que ellos se muestren
intolerantes con el resto de sus compañeros, o bien, ser víctimas de burlas por
parte de sus compañeros.
En relación a los embarazos no deseados no se encontró ningún caso como en
años anteriores existían. Sin embargo, en el caso de adolescentes de niveles
secundaria se encontró un alto número de embarazos prematuros alrededor de
30 casos, mismos que no desertaron de la escuela sino que continúan con sus
estudios, sólo se presentó el caso de una estudiante por ser un embarazo de
alto riesgo, al concluir su embarazo se incorporó a sus actividades académicas.
En cuanto a las actividades recreativas el plantel no contaba hasta ahora con
un programa de manera formal. Este ciclo se inicia con el programa Mueve-T
en el que se abordaran este tipo de actividades. Se debe mencionar que el
trabajo colaborativo de los docentes van diseñando actividades que le permitan
alos niños a tener momentos de esparcimiento, incluso se le permite a ellos
organizar actividades acordes a la escuela, ejemplo de ello son los concursos
de talentos, en la que los alumnos participan con mucho agrado además de
que aprenden y también divierten como es el caso de los desfiles o la evolución
histórica de la Bandera mexicana, así como concursos de oratoria y
declamación. Fuera de la escuela los jóvenes de este plantel se divierten
algunos participando en torneos de fútbol, otros asistiendo al cine, otros más a
bailes a circos o bien asistiendo a campos deportivos en los que se exponen a
narcomenudistas.
Desafortunadamente en los últimos años las autoridades Huauchinanguenses,
se ha visto rebasado por problemas de inseguridad, aumento alarmante de
casos de secuestros, extorciones y narcotráfico, la escuela que nos ocupa no
está ajena a esta situación en tres años se ha detectado que dos alumnas
fueron secuestradas, una actualmente sigue desaparecida y la otra
afortunadamente hoy está en el seno familiar, pero ya no se incorporó a las
aulas escolares. A los alrededores de la escuela se encuentran casas de
familias de escasos recursos económicos, algunos miembros de estas familias
se dedican a delinquir, son jóvenes que no tuvieron acceso a la escuela y no
cuentan con un empleo, por lo que los alumnos constantemente expuestos a
estas amistades. En ocasiones es a temprana hora, algunos han sido asaltados
lo que ha ocasionado que esta zona sea insegura, las noches también
presentan problemas de este tipo.
Entre las fortalezas de la comunidadacadémica con las que cuenta este
centro escolar podemos destacar que en su mayoría los docentes de este
plantel son jóvenes adultos, cuentan con estudios a nivel licenciatura, sólo una
compañera no está titulada, 1 solo cuenta con nivel medio secundaria, de los
16 maestros que actualmente laboran en la institución solo uno de ellos realizo
estudios de posgrado y tres se están preparando de la misma manera.
Otra fortaleza que se puede destacar es que el 98% de los maestros cuenta
con más de quince años de experiencia, aunque la mayoría reconoce que
necesita actualizarse y estar en constante formación, hay un porcentaje mínimo

3. de docentes que considera estar haciendo bien las cosas y muestra resistencia
al cambio.
Las relaciones interpersonales entre los docentes se da en dos grupos, los
cuales son plenamente identificables, desafortunadamente los acuerdos
sindicales han sido una de las principales causas de esta situación, la falta de
transparencia en el manejo de las horas basificables es otra causa que se
puede señalar, otra razón que se puede detectar es el deseo de los docentes
por compactar el total de alumnos en los grupos, por lo que esto es una
debilidad que repercute en la comunidad estudiantil, ya que se refleja en una
falta de compromiso del docente.
Los docentes en un 90% cumplen con su horario de trabajo, si se les solicita en
actividades fuera de su horario de trabajo muy difícilmente aceptan colaborar,
esto es otra debilidad.
Se realizan trabajos colegiados a los cuales no se les da seguimiento, sólo se
trabaja por academia y en ocasiones los acuerdos que se toman no son
respetados por el total de los integrantes.
Los saberes tecnológicos
Los saberes tecnológicos de los estudiantes de esta comunidad se limitan a lo
siguiente: Descargar música para pasarla a su celular, platicar con sus amigos
en el chat, crear metroflog para compartir fotos, subir videos a YouTube,
investigar temas sin descartar información, adjuntar archivos, copiar y pegar
información, comprar en mercado libre.
Se debe señalar que sus conocimientos en esta área son limitados, ya que
como al inicio de este diagnóstico señalamos que son en su gran mayoría de
escasos recursos económicos, por lo que no tienen fácil acceso al uso de estas
tecnologías. Es importante que se desarrollen estrategias de enseñanza para
que los alumnos adquieran la competencia de manejo de información, pero
esto requiere que la infraestructura de los centros educativos se actualicen en
materia informática, que se le dote a las escuelas el material necesario, para
que los alumnos puedan no sólo compartir sus conocimientos sino también
construir porque construir humaniza (Jordi Adell).
Las características de la población estudiantil
Los alumnos del plantel, oscilan entre las edades de 6 a 15 años, presentando
estos últimos las características de todo adolescente, experimentan cambios
físicos y psicológicos, de acuerdo a la etapa que están viviendo, por ello
desarrollan formas de comunicaciones propias, con las que buscan sentirse
identificados, además de un sentido de pertenencia, en el caso de estos
jóvenes dejan mensajes en sus mesas de trabajo, en las paredes del salón, en
los pasillos de la escuela así como en los baños, además de usar sus teléfonos
celulares así como el internet que lo usan para comunicarse a través del chat y
socializar con personas con las que comparten música, fotos lo que indica que

4. buscan espacios para encontrarse consigo mismos y con sus pares y así
sentirse parte del grupo.
La manera en que se relacionan estos estudiantes es peculiar y depende de la
forma en que se perciben unos a otros. Para realizar trabajos académicos
prefieren hacerlo con el más responsable y estudioso del grupo, y no siempre
es el más carismático, también prefieren trabajar con el que muestra
disposición para el trabajo aunque no sea el más inteligente. Les disgusta
trabajar con alguien que impone sus ideas, le gusta hacer uso de lenguaje soez
o muestra poca disposición para el trabajo.
En el caso de los amigos los eligen por razones de comprensión y con los que
se sienten identificados, les gusta relacionarse con alumnos de buen carácter,
alegres y siempre están de buen humor. Los alumnos con los cuales no se
relacionan y por lo regular los rechazan son aquellos que utilizan palabras
altisonantes, abusan de sus compañeros, en menor medida al poco estudioso y
al orgulloso.
En esta etapa los jóvenes están en busca de su identidad, copian modelos de
artistas, personajes de novelas, es decir, intentan desarrollar su personalidad y
el autoconcepto que tienen de sí mismos repercute en su proceso de
aprendizaje, un porcentaje muy bajo de alumnos presentan problemas de
autoestima, es importante que como docentes se tome la tarea de observar a
los jóvenes ya que estos por las razones propias de su edad, la precaria
situación económica de sus familias, la desintegración familiar, ser hijos de
padres únicos o bien por poseer una familia numerosa, repercute en ocasiones
de manera negativa en el desarrollo intelectual del estudiante.
La relación maestro – alumno al interior de esta comunidad escolar la
podríamos describir como sana. Los alumnos perciben que esta relación es
satisfactoria con la gran mayoría de los docentes ya que estos procuran
relacionarse con sus alumnos explicándoles correctamente las clases, los
tratan con amabilidad, respeto, paciencia y tolerancia. Sin embargo
encontramos casos en los que el docente abusa de su poder y se muestra
intolerante hacia los jóvenes, utilizando adjetivos descalificativos lo que hace
que la relación maestro – alumno se vea deteriorada. En menor escala algunos
alumnos consideran que los docentes se ocupan más con el que hace relajo en
clases y dejan de atender al que no da problemas.
Los docentes de este plantel cuando se enfrentan a grupos en los que las
relaciones que se establecen al interior del mismo no son cordiales, intentan a
través de estrategias mejorarlas, buscan llegar a acuerdos en el que todos
estén dispuestos a trabajar y colaborar unos con otros.
Es importante considerar que las relaciones que propician el aprendizaje son
aquellas donde hay tolerancia, respeto, amabilidad, los alumnos manifiestan
que les agrada establecer con sus maestros relaciones de amigos, con respeto,
que impongan la disciplina con amabilidad, así como que se trabaje en equipo,
en parejas en un clima de respeto, para facilitar el aprendizaje.
Agradezco a los alumnos delaescuela primaria su ayuda para recolectar la

5. información que hizo posible este diagnóstico, así como a mis compañeros
docentes que tuvieron la amabilidad de compartir conmigo sus puntos de vista
respecto a los temas comentados en el presente documento.
Sin embargo aun faltarían más elementos que se mencionan en el andamio…