Teorías del aprendizaje, Neurociencia

1. NEUROCIENCIA
Y EL
APRENDIZAJE

37. Gracias a la neurociencia cognitiva; la ciencia
que aborda el cerebro como herramienta de
tratamiento de la información, hemos
comprendido e identificado los 4 pilares
principales para el mejor aprendizaje posible:
la atención, participación activa, respuesta y
consolidación.
CONCLUSIONES

38. La atención: ¡filtramos!
La atención es la que nos permite filtrar la
información que nos parece más importante,
seleccionarla y modular su tratamiento. El sistema de
la atención se compone de 3 sistemas:
•La alerta: llamar la atención del niño
•La orientación: canalizar la atención para que los
otros stimulis se vuelvan invisibles
•El control ejecutivo: inhibir un comportamiento no
deseado que se convierte en doble tarea

39. El desafío de los padres, profesores y profesionales de
salud es de orientar correctamente la atención del niño
hacia la información correcta.

40. La participación activa
Comprendemos rápidamente con el título que un niño que no
realiza no aprende. Debemos proponerle un aprendizaje activo y
no pasivo. Hay que movilizarlo y darle la oportunidad de probar y
de involucrarse en su evolución.

41. El feedback ¡la respuesta!
Cometer errores es normal e indispensable. Teniéndolos
enviamos a nuestro cerebro las informaciones capitales para
mejorar la predicción siguiente. ¿Te has perdido? ¡Te explico!
Cuando una persona realiza una acción su cerebro va a
realizar predicciones y va a integrar los errores: lanza una
predicción, recibe las informaciones sensoriales , compara la
predicción y la información que recibe para después ajustar
la predicción siguiente. En resumen, gracias a la experiencia
concreta vamos a realizar intentos y ajustarlos hasta que se
haya comprendido e integrado.

42. Es cometiendo errores que aprendemos. Pero cuidado, el
niño debe darse cuenta del error y no se le debe castigar ya
que produce estrés, algo negativo para el aprendizaje.
Vamos sobre todo a valorar el esfuerzo y motivarlo.

43. Consolidación : ¡reforzamos lo aprendido !
El aprendizaje no es fácil. Por ejemplo en la lectura: al
principio el tratamiento es explícito y no existe
automatización. Se descifra sin comprender el sentido del
texto. La atención se concentra en esta tarea: Más tarde el
tratamiento se convierte en implícito. El cerebro logra la
automatización y a un tratamiento implícito de la tarea
principal (leer) para concentrarse en la comprensión del
texto.
Lo más importante es lograr el cambio entre explícito e
implícito.
Para retener mejor toda esta información, os proponemos
una descarga sobre los 4 pilares del aprendizaje.