Introducción a las neurociencias a través e las bases biológicas del aprendizaje

1. Mag. Karina Landeo Minaya
LAS NEUROCIENCIAS
Bases biológicas del aprendizaje

2. Objetivos de tema
1. Planteamiento de un problemas base ¿Cómo aprende el hombre? 2. Identificar a los pioneros del estudio de las Neurociencias- Historia de la neurociencia. 3. Definir las neurociencias 4. Describir como opera el cerebro y sus funciones en el proceso del aprendizaje. 5. Valorar la importancia del estudio de las neurociencias y su aporte actual.

3. Esquema general

4. Problema base
¿Cómo aprende el hombre?

5. Historia de la Neurociencia
En 1861 describe los problemas en la expresión del lenguaje, revela una lesión en el lóbulo frontal izquierdo, área de Broca.
Paul Broca
Carl Wernicke
Ramón y Cajal
En 1874 describe el deterioro de la comprensión del lenguaje, la lesión se localiza en la parte posterior del lóbulo temporal izquierdo, (área de Wernicke).
René Descartes (1596) defendió la teoría mecanicista de la función cerebral del hombre, el intelecto controla la conducta humana.
Hacia 1890 formuló su doctrina neuronal y el descubrimiento de la sinapsis. Premio Nobel por estudio de la estructura del SN.
Neurología, Neuropsicología, Neuroanatomía Neurofisiología.
Siglo XX
Nuevas tendencias
Siglo XXI

6. Área de Broca y Wernicke

7. Definición de las neurociencias
Es la disciplina científica que estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso. Su aporte principal es brindar explicaciones biológicas de determinadas funciones como la conducta, emociones y del proceso de aprendizaje en términos de actividades del encéfalo.
También explica cómo interactúan las redes neuronales y como se pueden abordar problemas específicos solucionándolos desde diversos ámbitos.

8. Consideraciones en las neurociencias
Neurología
Educación
Psicología
Anatomía
Fisiología
Neurociencias
TRANSDISCIPLINARIAS

9. Bases biológicas: el cerebro
Es un cuerpo funcional y organizado compuesto por 100 mil millones de células nerviosas llamadas neuronas.
Paul Mac Lean (California:1997) estudió la estructura del órgano cerebral conformado por tres sistemas neurales interconectados, cada uno tiene su específica y particular inteligencia, funciones propias y definidas las cuales vienen relacionadas en función del proceso de evolución. A esto le denominó el “cerebro triuno”.

10. Bases biológicas del cerebro: la neurona
Cada una realiza hasta 20 mil conexiones neurales

11. Bases biológicas del cerebro: la sinapsis

12. Bases biológicas : organización del cerebro
Funciones espaciales y sensoriales.
Domina la percepción, la conducta emocional, comunicación no verbal, gestual.
Predominio de funciones: razonamiento, numeración, analíticas y lógicas.
Domina la motricidad, la escritura, el pensamientos, funciones lingüística y del habla.

13. Funciones espaciales y sensoriales.
Domina la percepción, la conducta emocional, comunicación no verbal, gestual.
Predominio de funciones: razonamiento, numeración, analíticas y lógicas.
Domina la motricidad, la escritura, el pensamientos, funciones lingüística y del habla.
Bases biológicas: especialización de los hemisferios

14. Funciones espaciales y sensoriales.
Domina la percepción, la conducta emocional, comunicación no verbal, gestual.
Bases biológicas: especialización de los hemisferios
HEMISFERIO IZQUIERDO
HEMISFERIO DERECHO
Lineal
Global
Deductivo
Intuitivo
Racional
Emocional
Memoria inmediata
Memoria a largo plazo
Controlador temporal
Controlador espacial
Verbal
Musical
Integra el detalle
Integra el contexto
Decodifica (letras –número)
Interpreta el contexto
Interpreta la realidad
Creativo
Actividad de vigilia
Actividad de sueño
Identifica palabras
Identifica patrones
Asigna significado
Asigna valor
Sigue reglas y horario detallado
Sigue impulsos
Emocionalidad positiva
Emocionalidad negativa
Analiza símbolos
Sintetiza sensaciones
Crítico
Soñador
Ordenado
Espontáneo
HEMISFERIO IZQUIERDO
HEMISFERIO DERECHO
Ansioso
Suspicaz
Metódico
Aleatorio
Procesa secuencialmente
Procesa simultáneamente
Movimiento de la mano derecha
Movimiento mano izquierda
Control del lenguaje (A. Broca)
Reconocimiento de las figuras y de su posición en el espacio
Comprensión de palabras (A. Wernicke)
Comprensión musical
Control de la información que llega a través del campo visual derecho.
Control de la información que llega a través del campo visual izquierdo
Reconocimiento de caracteres alfabéticos
Control de la información que llega a través de la mímica facial
Prefiere la música clásica
Prefiere el Rock and Roll
Prefiere instrucciones verbales
Prefiere instrucciones visuales con ejemplos
Bueno en matemáticas
Bueno para el deporte

15. BBaasseess bbiioollóóggiiccaass d: elól bceurleobs rcoe: rleóbbrualoless
Lóbulo occipital:
Ubicado en la parte posterior
del cerebro. Encargado de la
percepción visual e
interpretación.
Lóbulo temporal:
Ubicada cerca de los oídos.
Encargado de la memoria,
audición, aprendizaje, y
comprensión del lenguaje
(área de Wernicke).
Lóbulo Frontal:
Encargado de la planificación,
capacidades del pensamiento,
decisiones, la abstracción, expresión
lingüística (área de Broca).
Lóbulo parietal:
Encargado de la parte motora y sensorial,
temperatura y dolor. funciones relacionadas
con el movimiento orientación y cálculo.

16. Bases biológicas : lóbulos cerebrales
La memoria y su localización en el cerebro
El hipocampo es el responsable de la formación y consolidación de la memoria. Su ubicación está cerca al lóbulo temporal. Ejemplo: Los taxistas de Londres Característica: Entrenamiento en memoria espacial. Conclusión: El hipocampo crece con el transcurso del tiempo y del aprendizaje

17. El aprendizaje
Es un proceso por el que se adquiere capacidades, habilidades e información que ha sido almacenada en la memoria a través de experiencias y estimulaciones que van configurando un entramado neuronal. Es la síntesis de lo aprendido y esta presente en su inteligencia acumulada.
Dr. Néstor Braidot. “ Neurociencia aplicada a la toma de decisiones, aprendizaje y comportamiento.”. Universidad de Salamanca.
El aprendizaje y su configuración en el cerebro
“El conocimiento es un proceso cerebral que se adquiere al recoger información y estimularla en la mente”.
Mario Bunge

18. Importancia de las neurociencias: ejemplo
Estudio de casos: diagnóstico y tratamiento de los niños con TDAH (Trastorno y déficit de aprendizaje por hiperactividad)
La neurociencia diagnóstica:
• Desde la neurología: Posible daño cerebral o retardo madurativo
• Desde la psiquiatría. Patologías de la conducta (demencia)
• Desde la psicología: Ambiente poco apropiado para la crianza. Fallas.
• Desde la educación: Déficit de atención. Bajo rendimiento escolar.
Tratamiento desde las neurociencias:
• Desde la neurología: Recurrir a la farmacología (Ritalina, Gamalate)
• Desde la psiquiatría. Terapias de sostenimiento
• Desde la psicología: Terapia y esquema de intervención Familia- niño- Escuela. Nuevas pautas de crianza y satisfacer necesidades básicas emocionales
(atención, afecto, comprensión , apoyo, comunicación)
• Desde la educación: Instituciones educativas adecuadas esquema experimental o de laboratorio. Aprendizaje por descubrimiento o significativo.

19. Aporte de las neurociencias
LAS NEUROCIENCIAS Ciencias del encéfalo
bases biológicas del cerebro
conducta
Procesos mentales
aprendizaje
solucionar problemas específicos mediante su aplicación
estudian
las
como
los
y
el
la
para
PNL
Neuromanagement
Neurociencia cognitiva
Neuropsicología
Neurobiología
Neurofarmacología

20. Conclusiones
La neurociencias nacen a mediados del siglo XIX, Paúl Broca concluyó que el área de Broca, es el responsable de la función del habla, mientras el área de Wernicke, es el responsable de entender el significado del lenguaje. Ramón Cajal reveló como aporte el estudio de la estructura básica del cerebro y la sinapsis.
Las neurociencias son multidisciplinarias y estudian el funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso su aporte brinda explicaciones acerca de las actividades del encéfalo y como estas determinan la conducta, los procesos básicos y superiores de la mente y el aprendizaje.
El aprendizaje es el resultado de diversas funciones de las redes neuronales, estas se forman y expanden mediante la activación simultanea de conjuntos neurales (conectividad y sinapsis). A su vez estas redes permanecen abiertas durante toda la vida y se incrementan por la recombinación y asociación de experiencias internas y externas.
Las tendencias actuales de la neurociencias esta centrado en potencializar organizaciones humanas efectivas (empresas), modelar la conducta a través del entrenamiento y las estrategias (PNL) y por consiguiente favorecer el neuroaprendizaje.