practica de trabajo de las tic

1. CALENTAMIENTO GLOBAL
CURSO DE LAS TIC
UNIVERSIDAD DE TOLIMA
Presentación
Curso: Calentamiento global
Modalidad: Presencial
Duración: 25 horas
Responsable: Juan Carlos Ramirez B
Docente: Ever Tique Giron, Ing. de Sistemas, Esp. en Pedagogia, Mg. en Educación.
Campo de Formación: Uso y Gestión de Herramientas TIC.
Introducción
Desde que el ser humano hizo presencia en la tierra empezó el proceso de
autodestruccion, quizas por el mismo potencial intelectual que poseemos y es asi
como desde ese momento la naturaleza empezo a tener un cambio negativo
incluyendo allí el deterioro de la madre naturaleza, por tal motivo se a manifestado de
una forma muy negativa, puesto que dia a dia el calentamiento de nuestro medio es
mucho más evidente y desde nuestro papel como educadores está la tarea de infundir
a nuestros educandos el valor que debemos tener por los recursos naturales, ya que es
la mejor riqueza que podemos dejarle a las generaciones futuras, teniendo en cuenta
que no solo se preserva la vida humana si no de todo ser vivo existente en nuestro
planeta. especificamente lo que pretendemos atravéz de esta clase es crear conciencia

2. en toda nuestra comunidad educativa, pero que de una manera pedagógica atractiva y
convincente logremos que los conocimientos adquiridos sean puestos en prágctica en
nuestro diario vivir.
Objetivo de Curso
Dar a conocer la problematica ocacionada por el calentamiento global, suministrando
herramientas para minimizar el daño y ante todo crear conciencia para que de una
manera efectiva tomemos medidas preventivas y curativas frente al fenomeno
provocado por el ser humano.
Propósito de Formación
Adquirir conocimientos básicos y herramientas para profundizar en cuanto a
conocimientos requeridos para enfrentar la problematica ya existente y crear
estrategias para minimizar la magnitud del daño ocacionado.
Propósitos de Formación Específicos
• Crear conciencia dia a dia utilizando nuestras practicas pedagógicas haciendo
uso del potencial de la tecnología educativa disponible.
• Infundir en la comunidad educativa la importancia de crear conciencia frente al
tema e implementando nuevos modelos de aprendizaje.
• Actuar de forma positiva en nuestro diario vivir pensando en el futuro no solo
nuestro, si no de nuestras generaciones futuras.
• Desarrollar conciencia en toda la comunidad educativa, independiente de cual
quier entorno social para evaluar y analizar cualquier contexto de aprendizaje.

3. Requisitos Previos
Los educandos deberan participar en los espacios destinados para el tema, lo cual se
realizará utilizando medios audiovisuales,lecturas,esperiencias,y lecturas alusivas al
calentamiento global.
Competencia
Reconocer la magnitud de la problemática ya mencionada, atravéz de algunos
modelos pedagogicos espuestos en el aula de clase.
Plan de Estudios
UNIDAD 1: Conceptos teóricos fundamentados en material didáctico Fundamentos
teóricos y conceptuales de ambientes virtuales de aprendizaje AVA
UNIDAD 2: Herramientas Web 2.0
UNIDAD 3: Actividades mediadas por las TIC
UNIDAD 4: Proyecto final
Metodología

4. Para el desarrollo de la clase el educando deberá asistir y participar de una manera
activa durante el desarrollo de la misma, lo cual facilitará de una manera asertiva de
evaluacion donde se evidenciará el interes por el educando. Respecto al tema
expuesto de igual manera se articularán actividades para hacer de la clase un espacio
agradable y de fácil adquisición de conocimientos para posterior mente colocarlos en
práctica.
Metodología y orientaciones de las actividades.
Después de una adecuada ambientación alusiva al tema en cuestión, realizando
dinámicas y cantos, se iniciara la clase implementando lluvia de ideas, saberes
previos, compartir esperiencias, tambien se colocarán trabajos en equipo donde el
educando demostrará o representara lo aprendido mediante maquetas o dibujos.
Resultados Esperados
Cambio de actitud de la comunidad educativa teniendo en cuenta los saberes adqiridos
durante la clase.
Un fichero elaborado donde se planteen estrategias para contribuir positivamente frente
a la problematica presentada
Criterios de Evaluación

5. Para evidenciar los conocimientos adquiridos por los educandos se evaluarán
procedimientos y conocimientos.
a. Uso del material brindado y socializacion del tema.
b. El educando espresará con propias palabras lo aprendido durante la clase.
Bibliografía.
SUPER DICCIONARIO ILUSTRADO COLOR ZAMORA
WWW.NATIONALGEOGRAPHIC.ES/MEDIO-AMBIENTE
GUIA DIDACTICA UNIDAD UNO

6. NO SON NATURALES LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA?
Introducción
El calentamiento global es una triste realidad, es por eso que es nesesario impartir
conocimientos que logren en el educando generar conciencia y ser gestor frente a la
cruda realidad; por ello en la presente unidad se abordará la siguiente temática:
• Importancia de cuidar nuesrtos recursos naturales articulado a los procesos
educativos.
• Que es el efecto invernadero?
• El trabajo en equipo
Actividades a desarrollar
Para reforzar el conocimiento adquirido en este módulo los estudiantes deberán
realizar las siguientes actividades:
• De una manera muy práctica se realizará un dia de campo donde tendremos
contacto directo con el medio.
• Debatir o socializar respecto al dia de campo
Propósito de formación

7. Reconocer todos los factores influyentes en el tema en cuestion, y de los mismos
tomar aspectos que puedan faborecer el proceso educativo.
Evaluación de la Actividad
La Evaluación de la clase tendra en cuenta los presaberes y conocimientos adquieridos
durante el trascurso de la misma teniendo en cuenta la metodologia implementada en
la clase
BIBLIOGRAFIA
Rojas, G. J. (s.f).Importancia de las TIC en los procesos educativos y las teorías de
aprendizaje. Recuperado de: http://www.slideshare.net/jsajhtm/la-importancia-de-las-
tic-en-la-educacin-22629170
Sangrá, A.(2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Recuperado de:
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/viewFile/20746/20586

8. GUIA DIDACTICA UNIDAD 2
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Introducción
No hay lugar a duda, que en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que hoy en
día imparten las instituciones educativas en cualquier modalidad y nivel, están
haciendo presencia en el desarrollo de estos procesos, nuevas metodologías y

9. nuevas estrategias, tanto pedagógicas como didácticas, las cuales
permiten desde otros escenarios y ambientes de aprendizaje, impartir procesos
educativos bajo mediaciones de las TIC web 2.0, admitiendo que bajo otros
enfoques pedagógicos y otras herramientas didácticas, se pueda orientar
procesos educativos, sin quebrantar la concepción curricular que se ha tenido
en los procesos de enseñanza-aprendizaje más tradicionales.
La metodología educativa por medio de la virtualización ha emergido
trascendentalmente en cualquier gestión escolar, permitiendo que desde otras
ambientes virtuales de aprendizaje se puedan integrar herramientas TIC web 2.0,
que dan apoyo pedagógico y didáctico al proceso educativo virtual. Por ello los
ambientes virtuales de aprendizaje, son herramientas que sin lugar a
duda trascienden a cualquier lugar, sin barreras de espacio y tiempo. Esas
metodologías educativas que bajo nuevos enfoques de enseñanza mediados por
las TIC, se permita la educabilidad que requiere la sociedad con cobertura,
calidad e inclusión.
Esta unidad 2 de web 2.0, tiene un alcance con una adecuada metodología, el
cual permitirá que aquellas personas que deseen ingresar a la ingente labor de la
enseñanza, puedan adquirir habilidades y destrezas para la aplicación de
procesos pedagógicos mediados por las herramientas de la web 2.0
Competencias
Reconoce y gestiona las principales herramientas de la Web 2.0.
Incorpora diferentes herramientas web 2.0 a un propósito de formación.
Propósito de Formación

10. Apropiar e integrar elementos conceptuales y metodológicos básicos necesarios
para el uso, gestión e incorporación de diferentes herramientas de la web
2.0 que puedan ser integrados a un propósito de formación.
Contenidos
Conceptualizacion y caracterizacion de las herramientas web 2.0
Uso y gestión de herramientas web 2.0 (exelearning, Blogs, Slideshare, prezi,
educaplay)
Actividades de Aprendizaje
En el transcurso del desarrollo de esta unidad el estudiante debe:
Iniciar con la construcción de un curso a plan de estudios en exelearning.
Crear y publicar un blogs,
Crear y publicar un documento digital en slideshare,
prezi
Incorporarlos al blogs y al proyecto del plan de estudios creado.
Evaluación de la actividad
Como seguimiento al aprendizaje de esta unidad, se propone evlauar a los
estudiantes en dos dimensiones:

11. • La iniciativa de presentación de un plan de estudios dentro del
recurso de exelearning.
• La experticia y gestión de herramientas web (mínimo tres)
Bibliografía
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/MARI
A%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf
GUIA DIDACTICA UNIDAD 3
ACTIVIDADES EDUCATIVAS MEDIADAS POR LAS TIC
Introducción

12. Las herramientas TIC, al permitir bajo otros ambientes y entornos de aprendizaje
impartir procesos educativos, pueden ir generando una nueva cultura al uso de
todos los elementos y recursos que vienen incorporados en la Web, o el uso de
la red con propósitos educativos. Desde estas premisas, Rojas (2009), expone
que: Hoy en día las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, son
herramientas y recursos, el cual se están incorporando e integrando a los
procesos educativos. Estas herramientas están transformando las diferentes
metodologías de la enseñanza y el aprendizaje. Alcántara (2009), plantea al
respecto que: "Las TIC suponen un cambio de gran repercusión a la hora de su
utilización en la educación, ya que modifican las relaciones interpersonales, la
forma de difundir y la forma de generar conocimiento. Por lo que las instituciones
educativas se ven obligadas a ponerse al día para conocer y utilizar los nuevos
lenguajes y formas de comunicación" (p.4).
El planteamiento anterior, tiene que ver dese el diseño curricular, que cada
institución de acuerdo al PEI, proyecte hacia la comunidad o sociedad; por ello
estas TIC, deben ser incorporadas como mediaciones, el cual desde la labor
pedagógica, estrategias didácticas y formas de evaluación, se pongan en escena
estas herramientas, los cuales permitan brindar apoyo a la labor del docente y a
los estudiantes.
Si se aprovechan bien los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), Se puede ir
creando una cultura del buen uso de la red con fines educativos, la parte
presencial se puede enfocar hacia humanizar estos conocimientos más humanos
y ponerlos al servicio del bien común y desarrollar una formación más en
valores, haciendo ver a nuestros alumnos que no es suficiente conocer sino que
además este se debe poner al servicio del bien común y social" (p.4).
Desde los anteriores planteamientos, la importancia de incorporar estas
herramientas a los procesos educativos, tiene que ver, que desde la gestión

13. curricular, y desde la gestión de los procesos, en las Instituciones Educativas;
las TIC, deben generar una mediación, donde la interacción de los sujetos
implicados en el proceso educativa y la interactividad con el conocimiento
existente en la Web, soporten de manera efectiva y eficiente todos los procesos
educativas que yacen en las Instituciones educativas.
Competencias
Reconoce y gestiona las principales herramientas de la Web 2.0.
Incorpora diferentes herramientas web 2.0 a un propósito de formación.
Propósito de Formación
Apropiar e integrar elementos conceptuales y metodológicos básicos necesarios
para el uso, gestión e incorporación de diferentes herramientas de la web 2.0 que
puedan ser integrados a un propósito de formación.
Contenidos
Uso y gestión de herramientas de google drive (formulario, documentos
compartidos en word y power point; calendario, xmind, fotos narradas.
Plataformas para la gestión del aprendizaje (LMS)

14. Actividades de Aprendizaje
En el transcurso del desarrollo de esta unidad el estudiante debe:
Continuar con la construcción de un curso a plan de estudios en exelearning.
Crear y publicar un formulario,
Crear y publicar un documento compartido en google drive,
Incorporarlos al blogs y al proyecto del plan de estudios creado.
Caracterizar y reconocer una plataforma para la gestión del aprendizaje, así como
otros recursos de las herramientas TIC (xmind, fotos narradas)
Evaluación
Para reforzar y valorar el aprendizaje, se evaluará esta actividad en tres
momentos:
• Desarrollo del curso en exelearning
• Uso y gestión de diferentes herramientas TIC (blogs, google drive,
educaplay, xmind, fotos narradas)
• Reconocimiento y estructura de las plataformas de gestión del
aprendizaje (LMS).

15. Bibliografía
Alcántara, T. M. (2009). Importancia de las TIC para la Educación. Recuperado el
18 de febrero de 2013, de:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/MARI
A%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf
Rojas, G., Jaime. La importancia de las TIC en la Educación.
Recuperado el 15 de enero de 2013, de: http://www.slideshare.net/jsajhtm/la-
importancia-de-las-tic-en-la-educacin-22629170.