Presentación acerca del Aprendizaje y el pensamiento critico ligado a la educación

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacion y el Deporte
Universidad Fermín toro
APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO
CRITICO
Jorge Celis
CI: 27.411.951

2. APRENDIZAJE Y
PENSAMIENTO CRÍTICO
Se plantea como propósito general la comprensión de
que es el “lenguaje” el mediador entre aprendizaje y
pensamiento, cuyo desarrollo se realiza en unas
etapas con características específicas de formación,
que dimensionan la capacidad de entender y
transformar los hechos, es decir, la cualidad humana
para alcanzar la verdad mediante el pensamiento
crítico. Pensamiento que se articula con la
imaginación y creación en la edad infantil,
específicamente en lo tocante con la “Creación
Literaria en la Edad Escolar”.

3. RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO CRÍTICO, EL
APRENDIZAJE Y LA
EDUCACIÓN

4. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?
Es el proceso mediante el cual se usa el
conocimiento y la inteligencia para llegar de forma
efectiva, a la posición más razonable y justificada
sobre un tema, procurando identificar y superar las
numerosas barreras u obstáculos que los prejuicios o
sesgos cognitivos introducen.
PARA ESTO NECESITAMOS SABER
1. Las estructuras más básicas del pensamiento.
2. Los estándares intelectuales.
3. Ser creativo para autoevaluarse y mejorar la
forma de razonar

5. APRENDIZAJE O
MEMORIA
¡La memoria NO es la clave del aprendizaje!
¿Cómo se aprende a como aprender?
¿Cómo tomar el control del aprendizaje?
¿Cómo atraer ideas novedosas al
pensamiento?
¿Cómo interrelacionar estas ideas con
otras disciplinas?
LA RESPUESTA ES EL PENSAMIENTO
CRÍTICO

6. EL PENSAMIENTO Y EL CONTENIDO SON
INSEPARABLES.
El pensar requiere contenido.
El contenido es parasitario al pensamiento, el
pensamiento lo analiza, lo digiere o lo
rechaza.
No existe el pensar acerca de la nada

7. RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO CRÍTICO Y
PERSONA EDUCADA
La educación altera y re-trabaja la mente del
estudiante.
El desarrollo de pensadores críticos es el centro
de la misión de todas las instituciones educativas.
Las personas con educación funcionan diferente
a las personas sin educación, son capaces de
entrar y empatizar intelectualmente con formas
alternas de ver las cosas.