Este documento presenta un plan de trabajo para enseñar a estudiantes de secundaria sobre la comunicación a través de la historia y la influencia de las redes sociales. Los objetivos son que los estudiantes comprendan la evolución de la comunicación, el impacto de las redes sociales, y los riesgos del uso inadecuado. Los estudiantes usarán Facebook y Edmodo y completarán actividades como entrevistas e infografías sobre la comunicación y seguridad en línea. El trabajo será evaluado según la participación, actitud crítica, creatividad,

1. Las redes sociales y el proceso de
comunicación

2. Área: Lengua
Se trabajará con la comunicación a través de la
historia y la influencia que tienen hoy las redes
sociales en la misma.
Responsable: Prof. Andrea Ríos
Destinatarios: alumnos de segundo año (ciclo básico
secundario) de la Escuela N°222, de la localidad de
Londres, provincia de Catamarca

3. Objetivos
Trabajar con los alumnos la comunicación a través de la
historia, su evolución
Que los alumnos comprendan la influencia de las redes
sociales en la comunicación, su optimización.
Que los alumnos conozcan las ventajas de las redes
sociales en la comunicación, pero también los riesgos que
conlleva una mala utilización de las mismas.
Que los alumnos sepan de la utilización de las redes
sociales en la comunicación, entre ellos y los docentes, y el
aporte a su proceso de aprendizaje.

4. ¿Con qué redes sociales
trabajaremos?
Facebook, y las siguientes aplicaciones: FAQPage,
Slidehare, YouTube videos.
Edmodo.

5. ¿Qué actividades harán los alumnos?
Los alumnos deberán incorporarse a las redes
sociales elegidas para trabajar:
 Facebook
 Edmodo
Deberán presentarse en cada una de ellas
escribiendo una frase sobre la comunicación

6. Tendrán acceso al material teórico y audiovisual
sobre la comunicación y sus componentes. la
evolución de la comunicación a lo largo de la
historia y la integración de las redes sociales al
proceso comunicativo

7. Confeccionarán entrevistas cortas para indagar a
personas adultas sobre cómo era la comunicación
hace algún tiempo y a los jóvenes para saber
sobre la comunicación en la actualidad.

8. Producirán un informe, luego del análisis de las
entrevistas, que lo publicarán en las redes
utilizadas.

9. Se les proporcionará a los alumnos material
teórico y audiovisual sobre la construcción de la
identidad digital y los peligros que supone
exponer su privacidad.

10. Deberán realizar una infografía, en grupos de 5
alumnos, cuya temática sea «los riesgos en las
redes»
También deberán publicarlas en las redes
utilizadas.

11. Recursos que se utilizarán
 Material bibliográfico
 Material audiovisual
 Software: word, power point
 Redes sociales: facebook
(aplicaciones, FAQPage, Slidehare
youtuve videos) y edmodo.

12. ¿Cuáles serán los criterios de
evaluación?
El cumplimiento de los objetivos
Actitud crítica frente a lo que brindan las redes sociales
La responsabilidad para trabajar individual y grupalmente
La creatividad en las actividades programadas
Actitudes de cooperación con el otro
Respeto a las producciones y aportes de los compañeros
Compromiso con el cuidado de la identidad digital
Cumplimiento en las actividades asignadas

13. ¿Qué instrumentos se usarán para
evaluar?
La observación
Producción de informes
Producción de infografías
Ficha de evaluación

14. Nuestros alumnos están atravesados por la tecnología y naturalizan
su manejo. Nosotros, los docentes, debemos aprehender ese uso
para poder aprovechar lo en la transmisión de conocimientos. Algo
que para ellos es tan estimulante, y que les sirve para aprendizajes
informales, para comunicar, crear, compartir, entender, participar,
¿por qué no recurrimos a ellas para generar aprendizajes formales en
el contexto inter e intraescolar?
Desconocemos las utilidades que las redes sociales tienen para la
construcción del conocimiento. Con la entrega masiva de notebook,
se hace indispensable y urgente la capacitación porque nuestros
alumnos merecen que se utilice una herramienta que forma parte de
su vida cotidiana, en la escuela.