Presentación 2º encuentro. Colaboración de Matías Beloso

2. Documental:
Tratamiento creativo de la realidad
John Grierson (1898-1972)
+

3. El film documental cuenta hechos que han sucedido o
que están sucediendo independientemente de que
con ellos se haga o no una película. Sus personajes
existen también fuera del film, antes y después del
film.

4. Una película documental no es, en consecuencia, una
estructura deliberada que se apoya en un modelo
preexistente.

5. Es esto, y únicamente esto, lo que diferencia un film
documental de un film de ficción.
El film de ficción maneja materiales que sólo existen en
el film, para el film. Si se suspendiera la filmación de una
película de ficción, todo quedaría igualmente suspendido.

6. Es la mirada del maestro la que convierte
un video que, no necesariamente fue
creado con la intención de enseñar, en un
recurso didáctico.

7. Podemos acceder a
numerosos videos a través
de la web. Repositorios,
que a veces, no son
específicamente
educativos, como el
popular YouTube. Pero es
el docente quien está
capacitado para
seleccionar el video de
acuerdo a su contenido, a
su fuente, para luego
evaluar su inclusión en una
clase.

8. “... Un niño mucho antes de ir a la
escuela está en contacto, cada vez
más temprano, con pantallas...

9. “crean modelos de adoración.(...)

10. En el caso de niños y jóvenes, en términos generales,
suelen acceder (a los medios) sin miradas adultas que los
acompañen. Muchos corren a la salida de la escuela para
ver el programa preferido, ese del cual hablan más tarde
con sus amigos por chat, mail, teléfono o al día siguiente
en el recreo.”(Bacher, 2009)

11. En este contexto el video se convierte en uno de los
principales consumos de los niños y jóvenes.
Es imperioso que esos contenidos tengan un
espacio de análisis en la escuela, que el docente
pueda generar los espacios para “educar la mirada”
Así el video se posiciona como un objeto de
estudio complejo..

12. Afirma David Buckingham “la
tecnología digital puede
permitirles a los estudiantes
llegar a ser tanto escritores como
lectores de medios visuales y
audiovisuales.”
Y luego agrega: “que el potencial
de la producción digital se realice
no depende de manera exclusiva
de la tecnología: se trata
fundamentalmente de una
cuestión pedagógica”.

13. EL TEMA Y LA INVESTIGACIÓN
Hipótesis, marco teórico, objetivos, desarrollo….
conclusión
Idea + Tema + Tesis

14. Preguntas básicas al iniciar un tema:
Implicación con el tema
• ¿Hay algún sector sobre el cuál dispongo de información
suficiente, e incluso una opinión formada?
• ¿Me encuentro estrechamente vinculado con él, desde un
punto de vista emocional –en mayor grado que con
cualquier otro posible tema?
• ¿Podré hacer justicia con este tema?
• ¿Siento el impulso de aprender más con el tema?

15. Evitar clichés
• ¿Qué significado real tiene para mí este tema?
• ¿Qué puedo descubrir sobre él que resulte insólito o
interesante?
• ¿Dónde se hace evidente su particularidad?
• ¿Hasta qué punto puedo centrar (y por lo tanto, con cuánta
profundidad) el tema de mi película?
• ¿Qué es lo que puedo demostrar?

16. "En el documental hay un exceso de verosimilitud y una
escasez de significados subyacentes que sean interesantes.
Mostrar algo no es suficiente, también debemos lograr que
se muestre su importancia“
Michael Rabiger

17. Es preciso un desarrollo, un conflicto y un
enfrentamiento

18. • Una vez que se haya definido un conflicto seguirá siendo un
concepto abstracto, a no ser que se ponga en movimiento en
la pantalla. Asegurar enfrentamiento con elementos en
oposición.
• Es siempre mejor mostrar el esfuerzo que hablar de el.
Es preciso un desarrollo, un conflicto y un
enfrentamiento

25. NO ES UNA MANZANA
Porque ellas en realidad son
tridimensionales, tienenpeso, volumen,
textura, sabor, etc…

26. Porque ellas en realidad son
tridimensionales, tienen peso, volumen,
textura, sabor, etc…

28. “Toda imagen es una
construcción. No existe una
reportación objetiva de la
realidad ni aún en la
fotografía documental”
DANIEL PRIETO CASTILLO

29. La imagen no es igual al objeto
que representa.
JUSTAMENTE es una REPRESENTACIÓN VISUAL
DE LOS OBJETOS.
Ver la Realidad es una percepción directa de las cosas
Ver una imagen de esa realidad es una representación de esas cosas
Ver una imagen supone un contacto con esa realidad que ya es una copia de la
realidad que la imita.
Además es una copia parcial porque
cada imagen supone un recorte de esa realidad.

30. ¿Cuánta
gente?

32. Una imagen es una reproducción parcial de la
realidad, que se asemeja
La realidad es total en sí misma, no hace referencia a
nada, si no así misma

34. Lenguaje Audiovisual

35. PLANOS
Descriptivos
• Gran Plano General
• Plano General

36. GRAN
PLANO
GENERAL

42. PLANO
GENERAL

47. PLANOS
Narrativos
• Plano Entero
• Plano Americano
• Plano Medio

48. PLANO
EnTERO

54. PLANO
AMERICANO

60. PLANO
MEDIO

65. PLANOS
Expresivos
• Primer Plano
• Gran Primer Plano
• Plano Detalle

66. PRIMER
PLANO

71. Gran
PRIMER
PLANO

75. PLANO
Detalle

79. Aspectos sintácticos
ÁNGULOS
Lenguaje Audiovisual

80. NORMAL
ÁNGULO

84. PICADA
ÁNGULO

94. CONTRAPICADA
ÁNGULO

103. ANGULO
LATERAL
ÁNGULO