Estrategias para enseñar ingles.

1. Estrategias para enseñar Inglés
a jóvenes.
Camila Zapata
Verónica Giraldo
Andrés Mora

2. Introducción.
Actualmente, en la mayoría de los campos laborales existe una gran
demanda de empleados con un buen dominio del inglés, lo cual implica
que las instituciones deben plantearse un verdadero compromiso
respecto a esto; es su responsabilidad garantizar buen nivel de inglés
en sus estudiantes. Debido a esto debemos tener unos parámetros o
estrategias a seguir que nos puedan ayudar a lograr el objetivo principal
que sería el que nuestros estudiantes aprendan el idioma inglés
exitosamente.

3. Correcta metodología de
enseñanza-aprendizaje
Antes de utilizar cualquier otra estrategia de aprendizaje que guíen sus
planes de estudio, los educadores primero deben determinar sus objetivos de
aprendizaje. También, deben crear planes de lecciones dedicados a diferentes
tipos de aprendizajes, combinando métodos visuales, auditivos y táctiles para
transmitir la información. Poner esto en práctica, les dará a los estudiantes la
oportunidad de demostrar sus conocimientos de forma individual, en pequeños
grupos, como clase o con sus compañeros.

4. Motivación
Supone una acción del sujeto que permite aceptar el esfuerzo para
alcanzar un objetivo. La motivación constituye un paso previo al
aprendizaje y, es al mismo tiempo, el MOTOR que conduce a ese
aprendizaje.

5. Tipos de motivación que se
deben implementar
● Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: Cuando el joven empieza a dominar el objetivo de la clase,
gracias al interés.
● Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: Se forma una idea positiva del estudiante a si mismo a
medida que intenta lograr los objetivos.
● Motivación centrada en la valoración social: Aceptación y aprobación por parte de los demás.
● Motivación que apunta al logro de recompensas externas: (Premios)

6. Utilización de material
didáctico
Esta es una estrategia que funciona en todos los campos de la enseñanza. La utilización de material
didáctico en las clases acelera la adquisición de vocabulario en inglés como lengua extranjera. Estos
materiales didácticos pueden ser enfocados en la expresión oral y escrita así como en la comprensión
auditiva, de esta manera los alumnos podrán aprender a expresar sus diferentes puntos de vista, ideas y
sentimientos por medio de otro lenguaje (inglés).

7. Una clase bien estructurada
Planificar una clase es fundamental, lo cual, debe llevar la siguiente estructura:
● INICIO: Se conocen las características,conocimientos y experiencias de los estudiantes.
● DESARROLLO: Presentación de los contenidos, optimización del tiempo, desarrollo actividades, monitoreo y
evaluación.
● CIERRE: Reflexión acerca de la práctica, asignación de tareas.

8. Conclusiones
- Estas estrategias dejan en evidencia de cómo el aprendizaje se trata
de una manera más humana, ya que, podemos hablar de una buena
relación entre docente-estudiante. Se deja aun lado esa concepción
errónea de que el estudiante tan solo es una máquina repetidora de
conceptos y pasa a ser también, un sujeto capaz de construir
conocimiento.
- Si bien es importante tener un amplio conocimiento en el tema que se
desea enseñar, en este caso el inglés , también resulta muy necesario
tener unas estrategias que nos permitan desarrollar o transmitir de
la manera más adecuada ese conocimiento a nuestros alumnos. No
basta con saber “algo”, debemos saber cómo utilizar ese “algo” tanto
para el bienestar nuestro como el de los demás.

9. Referencias
- Tapia, Gonzalo. (Julio 2011). Propuesta de estrategias de Enseñanza - Aprendizaje para docentes de inglés.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (Venezuela).
http://www.monografias.com/trabajos91/propuesta-estrategias-ensenanza-aprendizaje/propuesta-
estrategias-ensenanza-aprendizaje.shtml
- Rodriguez Camacho, Silvia Arely. Estrategia didáctica para la enseñanza del inglés. Colegio de ciencias y
humanidades Plantel Oriente. http://www.cuaed.unam.mx/english_media/descrgas/ ed_lenguajeamor.ppt