3. Algunas ventajas al trabajar en proyectos: potencian el aprendizaje activo y divertido. personaliza la relación alumno-alumno. conectan al estudiante con la vida real. desarrolla la sociabilidad, aumenta el espíritu de colaboración y rompe con barreras existentes entre diferentes tipos de estudiantes (diversas etnias, género, orientación sexual, creencias religiosas, habilidades, etc.) ayudan a un aprendizaje duradero, el estudiante recuerda y retiene con más facilidad el concepto. ayudan a aliviar la tensión que muchas veces ellos sienten o tienen con algunos conceptos enseñados durante la clase.

4. Al igual que todas las actividades o métodos utilizados en clases, también aquí existen los peligros pedagógicos, especialmente cuando el profesor es nuevo o carece de experiencia. Es por eso que al asignar los proyectos hay que tomar en cuenta lo siguiente: Que el estudiante tenga un conocimiento previo del tema (vocabulario, formas gramaticales, formulas, referencias, etc.). Que sepa muy bien los requisitos que el profesor busca al igual que el método de evaluación. Que sepan que todos deben de contribuir de igual manera, para integrar especialmente a aquellos estudiantes que son un poco tímidos. Que la actividad sea bien seleccionada para que concuerde con el tema estudiado en ese momento.

6. Estrategias. Que el proyecto o la actividad sea apta para el nivel del estudiante. Que sea presentado en el tiempo adecuado para no perder el interés tanto para el presentador como el espectador. Que el proyecto tenga una secuencia; principio y final con ejemplos claros. Que el proyecto concuerde con el objetivo educativo que se intente lograr en ese momento. Que se haga uso de incentivos aceptables para entusiasmar a los estudiantes, especialmente para aquellos con falta de interés.

9. Las inteligencias multiples Lógicos o matemáticos Verbal Oral Lingüístico Visual o Espacial Interpersonal Física o Corporal Auditiva o Musical Inteligencias Múltiples Intrapersona l