se muestra un trabajo a realizar con niños de grado primero.

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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Creando nuestro Abaco.
1.2. Integrantes
Jenniffer Echeverri y Karen Arboleda
1.3. Correos electrónicos.
Jenniffervanessa.echeverri@gmail.com
Arboledakaren241@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
I.E Montebello. Sede: San Pedro Apóstol
1.5. Grado
Primer grado
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1.Objetivo general:
 Crear un artefacto o instrumento que ayude en las
operaciones matemáticas de los estudiantes de primer grado
de la I.E San Pedro Apóstol.
1.6.2.Objetivos específicos:
 Aprender a sumar y restar usando un artefacto o instrumento
elaborado por los estudiantes del grado primero en la I.E San
Pedro Apóstol.

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2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
 Reconozco
productos
tecnológicos de mi
entorno cotidiano y
los utilizo en forma
segura y apropiada.
 Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de
problemas de la
vida cotidiana.
 Identifico y respeto
las diferencias y
semejanzas entre
los demás y yo, y
rechazo situaciones
de exclusión o
discriminación en mi
familia, con mis
amigas y amigos y
en mi salón.
 Elijo y llevo a la
práctica la solución
o estrategia
adecuada para
resolver una
situación
determinada.
 Ubico y manejo los
recursos disponibles
en las diferentes
actividades, de
acuerdo con los
parámetros
establecidos.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
 Identifico y utilizo
artefactos que
facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades
cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
 Comparo cómo me
siento cuando me
discriminan o me
excluyen... y cómo,
cuándo me aceptan.
Así puedo explicar
por qué es
importante aceptar
a las personas.
 Escucho la
información, opinión
y argumentos de
otros sobre una
situación.
 Evito el desperdicio
de los materiales
que están a mi
alrededor (mi casa,

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salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento,
entre otros).
 Reflexiono sobre mi
propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos, mediciones
y explicaciones.
mi salón de clases,
laboratorios,
talleres, entre
otros).
2.3 Contenidos
 Definición de Abaco.
 Necesidades que suple el Abaco en nuestro salón de clase.
 Como podemos elaborar un Abaco sencillo.
2.4. Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios

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Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
1. Identificación de oportunidades
Los niños de grado primero están en el proceso de aprender a
sumar y restar pero esto se les dificulta ya que no manejan un
material o método que les permita adquirir el conocimiento de
una forma dinámica y creativa.
http://educacion.uncomo.com/articulo/como-usar-un-abaco-
26554.html#ixzz47YSu3CZj
2. Diseño
Identificamos para el problema anterior que una de las posibles
soluciones es realizar un Abaco sencillo.
En este se usaran materiales como chaquiras, alambre de cobre o
nailon, cartón paja y pegamento y pistola de silicona.
Usaríamos estor materiales por su bajo costo comercial.
Se usaran herramientas de corte, marcado y medición como lo
son las tijeras, el bisturí, lápices y la regla.

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¿Sabes cómo utilizar un ábaco con niños? Esta tradicional
calculadora nos permite resolver sencillas operaciones aritméticas
como sumas y restas, convirtiéndose en un instrumento perfecto
para mostrar a los más pequeños este concepto básico del cálculo
matemático. Reaprovechamos esta antigua calculadora mediante
la cual se podían llegar a hacer sumas y restas gracias a las
bolitas de colores.
Materiales:
Cartón paja.
Nailon o alambre de cobre.
Chaquiras.
Herramientas:

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Guía de instrucciones:
3. Organización y gestión
Para la implementación de este proyecto en grado primero de la
I.E San Pedro Apóstol, se tendrá en cuenta el costo de los
materiales por esto se le mandara una nota a los padres de
familia, pidiendo algunos materiales como el cartón paja, el
pegante y las tijeras el día lunes ya que estos son materiales
económicos y algunas ya los tienen en casa. Los demás
materiales los compraremos entre la profesora y las practicantes
(nailon, silicona y chaquiras).

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De antemano se realizara un molde del arco para que a los niños
les quede más fácil la realización del proyecto, ya que son niños
pequeños y la toma de medidas exactas se les puede complicar.
4. Planificación y ejecución
Para el día de la elaboración del Abaco se realizara primero una
explicación de para que nos sirve el Abaco y un poco de su
historia.
Colaborando con la profesora en algunas peticiones, les daremos
a conocer que son herramientas, instrumentos y para que los
podemos usar; además les enseñaremos los cuidados que deben
tener al manejarlos o usarlos.
En segundo lugar haremos la lectura de la guía o instrucciones,
para poder dar paso al desarrollo de la actividad.
Daremos paso al dibujado del marco en el cartón paja y por
consiguiente el corte de la parte central de este.
Después los niños deben medir y cortas las piezas de nailon que
necesitan, del tamaño adecuado para su Abaco.
Paso seguido se pegaran en uno de los lados más cortos del
marco de cartón paja con la ayuda de las maestras con silicona
caliente. Al estar fijas ellos iniciaran con el conteo de las 10
chaquiras de cada color y las introducirán en las líneas de nailon,
se aseguran al otro lado y por último en la construcción del Abaco
los niños pegaran el otro marco de cartón paja para cubrir las
terminales del nailon.
Luego de terminar con la construcción se les dará el espacio para
que ellos creen la decoración a su gusto de su propio Abaco. Un
instrumento de cálculo elaborado por ellos mismos
5. Evaluación y perfeccionamiento
Antes de entrar en materia usando el Abaco, la maestro y las
practicantes revisaran todos los ábacos con ayuda de los niños

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para verificar que todos estén en prefecta elaboración en cuanto
al número de chaquiras en cada línea de nailon y su
funcionalidad. Por qué en cuanto a la decoración cada niño tentar
la responsabilidad de crear su propio diseño.
La evaluación se hará por medio de rubrica o encueta y además
de forma vivencial práctica, los niños iniciaran nuevamente el
camino de la suma y la resta de una forma dinámica y más
práctica.
ENCUESTA
1- En casa ¿Quién te ayuda más con tus tareas?
a- Mamá
b- Papá
c- Hermano
d- Hermana
e- Otro
2- la escuela
a- no te gusta
b- te gusta mucho
c- te gusta poco
d- te gusta
3- ¿qué área te gusta más?
a- Español
b- Ciencias naturales
c- Matemáticas
4- En la semana pasada ¿cuantos días hiciste tarea de matemáticas
en la casa?
a- Solo un día
b- Todos los días
c- No hiciste la tarea
d- Dos días
5- Aprender matemáticas es difícil para ti?
a- No
b- Si
c- Un poco

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6- ¿Cómo te encuentras hoy?
Entiendo muy bien No sé si entendí No entendí nada
a. Instrumentos
b. Herramientas
regla, lápiz , herramienta de corte(tijeras y bisturí) y pegamento
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Que debemos hacer en este espacio.
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Se hará un sonseo
para saber que
tanto saben los
niños del Abaco de
los instrumentos y
de las herramientas
Como ya hemos dado la
información de para qué
sirve el Abaco y que son
herramientas e
instrumentos, en el
Se hará un recuento
de toda la actividad y
recordaremos los
conceptos dados en la
clase, se les
Computador, proyector y fotocopiadora
Un Abaco sencillo

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sus usos y manejo
además si saben
algo del cuidado
que deben tener al
usarlos
momento que
desarrollamos las
actividades del proyecto
les estaremos
preguntando los
conceptos antes
mencionados, para que
recuerden y compartan
entre ellos los nuevos
conocimientos que ya
han adquirido.
preguntara y haremos
las primeras sumas y
restas con el nuevo
instrumento elaborado
por ellos mismos.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
Hemos identificado no por diagnostico sino por observación que en
nuestro salón de clase tenemos 4 niños con posibles problemas de
atención dispersa, por lo tanto en el desarrollo de este proyecto los
nombraremos monitores del mismo.
Ellos serán los encargados de repartir a los demás y colaborarles a los
otros. Porque además hemos podido notar que estor 4 niños les hace
falta atención y lo que buscan es que estén pendientes de su trabajo. y
al no poder ni la maestra ni las practicantes estar solo con ellos esa
atención que necesitan se las daremos haciéndolos sentir importantes
para nosotras y sus demás compañeros, de esta forma desarrollaran la
actividad y tendrán responsabilidades de este modo ellos no tendrán
tiempo de distraerse.
7. Uso de TIC

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Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Guía de trabajo o instrucciones
Recursos de Internet
Video de la elaboración del Abaco
Otros Recursos
Molde del marco, pegatinas para decorar
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
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