resumen teorías y corrientes del curriculum

1. TEORIAS Y CORRIENTES DEL CURRICULUM
Autores:
FRANKLIN BOBBIT : definió el curriculum de dos maneras una como rango total de las
experiencias, y la otra como la serie de experiencias de entrenamiento consiente dirigidas
que las escuelas empelan para completar y perfeccionar ese desarrollo.
HILDA TABA: es el plan de enseñar el cual se logra por medio de un proceso educativo.
HERBERT KLIEBARD: sostiene que es un hibrido que combina distintas tradiciones y
movimientos disciplinarios construyendo coaliciones.
ZAIS: es un conjunto generalizado de definiciones, conceptos, proposiciones de los
fenómenos curriculares, la función de la teoría curricular es describir, predecir y explicar
los fenómenos curriculares.
MACDONALD: son una combinación de proposiciones orientadas al conocimiento con
respecto al desarrollo cultural acumulada en una civilización.
WALKER: distingue el modo en que se encara la teorización como se concibe, la razón
por la que se emprende.
BAUCHAMP: conjunto de proposiciones que le dan significado a los fenómenos
relacionados con el concepto del curriculum.
CORRIENTES TEORICAS:
TEORÍAS QUE HACEN UNA OPCIÓN NORMATIVA PARA LA ENSEÑANZA:
aspecto formal, racionalismo académico.
TEORÍAS QUE PLANTEA SOLO LA EXPLICACIÓN- INVESTIGACIÓN DEL
CURRICULUM: son aquellas actividades y empresas en las que el curriculum es
planificado, creado, adoptado, presentados, experimentados y evaluados.
TEORIAS QUE EXPRESAN UNA VISION CRÍTICA DEL CURRICULUM: estos
estudios ha sido el análisis de los procesos de cambios y en las consecuencias de las
diferentes estrategias de desarrollo curricular.
TEORIAS QUE ENTIENDAN LA PRÁCTICA DEL CURRICULUM COMO UN
PROCESO DE INVESTIGACION: ¿Qué propósitos debe intentar alcanzar la escuela?
¿Cómo podemos traducir propósitos en normas y como comprobar luego hasta que punto
y porque la practica no ha cumplido nuestras esperanzas?
CRITERIO PERSONAL: pienso que las teorías y corrientes son muy importantes ya que
se presenta el punto de vista de los diferentes autores y cada uno define al curriculum de
distinta forma y las teorías conjuntamente con las corrientes son la base para que se creen
nuevos métodos para obtener una educación de calidad.