1. Carolina González
Claudia Meza
Karim Malverde
Cecilia Villalón
Ciencias Naturales
Ficha actividades para NB 1
Ficha para Experiencia Educativa – Ciencias Naturales.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:¿Cuáles son los efectos provocados por las fuerzas?
DURACIÓN: 2 horas Pedagógicas (90 min.) A REALIZARSE EN: la sala de clases y patio
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Cognitivas: concepto de fuerza
Procedimentales: experimentar en distintas situaciones cotidianas la fuerza que se aplica o utiliza para la
realización de determinadas acciones.
Actitudinales: apreciar los efectos de una fuerza sobre los cuerpos.
OBJETIVO EDUCATIVO:
Objetivo General: Los alumnos(as) serán capaces de definir en forma oral el concepto de fuerza y sus
efectos luego de la experimentación de variadas actividades con distintos elementos.
Transversales:Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo. Desarrollar la capacidad de comunicar
sus ideas y opiniones
Fundamentales: Describir y comparar fenómenos del entorno natural.

2. Carolina González
Claudia Meza
Karim Malverde
Cecilia Villalón
MATERIALES:
Plasticina
Palitroques
Balones
Cuerdas
Lápices y cuaderno
PREPARACIÓN PREVIA DE LA ACTIVIDAD
El inicio de la clase se realizará dentro de la sala de clases a modo de motivación (modelado
con plasticina.
El desarrollo se hará en el patio, los(as) estudiantes experimentarán en distintas estaciones
el efecto que produce la fuerza aplicada a diferentes objetos y situaciones.
Finalmente, se establecerá un consenso con el curso para determinar la definición del
concepto fuerza.
“Fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de modificar su estado
de reposo o de movimiento.
Para que exista una fuerza es necesaria la presencia de dos cuerpos que
interaccionen”.
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3. Carolina González
Claudia Meza
Karim Malverde
Cecilia Villalón
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: (15 minutos)
Los(as) estudiantes reciben una barra de plasticina para que la manipulen libremente.
Forman figuras solicitadas por el profesor.
Responden a preguntas guiadas: ¿Qué hicimos con la plasticina? ¿Por qué la podemos
modelar? ¿Que otros objetos se pueden hacer? ¿Servirá la plasticina para otros usos?
Desarrollo: (55 minutos)
Escuchan instrucciones de las actividades que se realizarán en el patio.
Se divide al curso en 4 equipos.
En el patio cada equipo experimentara el uso de la fuerza y los efectos que esta produce en
distintas estaciones:
Estación 1 – botar palitroques
Estación 2 – conducir balones con los pies y boteando
Estación 3 – saltar la cuerda
Estación 4 –cargar a un compañero(a) para trasladarlo de un lugar a otro
Cada grupo irá rotando por cada estación hasta haber jugado en los cuatro.
Luego forman un círculo y comentan la actividad, la profesora debe guiar las respuestas para
que los niños y niñas nombren el concepto fuerza que ejercieron sobre los objetos.
Se les realizan preguntas como: ¿qué hicieron?, ¿con que parte del cuerpo trabajaron?,
¿ejercieron una fuerza al realizar las actividades?, descríbela, ¿todas las fuerzas fueron
iguales?
Cierre: (20 minutos)
Los estudiantes definen con sus palabras el concepto de fuerza y sus efectos. (Lo anotan
en el cuaderno)
Contrastan la definición propia con la dada por el profesor. (Modifican o completan si es
necesario.
Dibujan la actividad que más les gustó realizar.

4. Carolina González
Claudia Meza
Karim Malverde
Cecilia Villalón
Marco Conceptual:
En esta actividad trabajaremos el concepto de Fuerza relacionado con Movimiento.
Toda actividad que realizamos en la vida diaria está presente el concepto Fuerza y
Movimiento desde que nos levantamos por las mañanas hasta que nos acostamos a dormir.
Es por eso que con actividades significativas para los niños y niñas debemos trabajar
para que exista un aprendizaje real.
Características de grupo curso y contexto:
El curso al cual aplicaremos esta actividad es de 40 niños y niñas de seis años, inquietos
y participativos.
Curiosos en su esencia y con una gran capacidad lúdica, es por eso que las actividades son
netamente concretas
En la que ellos y ellas participan activamente, captando asi su interés por trabajar

5. Carolina González
Claudia Meza
Karim Malverde
Cecilia Villalón
PAUTA DE EVALUACIÓN
Niveles de Logro
Indicadores
1 2 3 4
1. El alumno(a) participa
activamente en la clase.
2. Respeta los turnos en
cada estación.
3. Experimenta la fuerza y
los efectos que esta
produce.
4. Define correctamente el
concepto de fuerza.
5. Nombra al menos dos
efectos de la fuerza.