El documento presenta un modelo de 9 etapas para la planeación y desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA). La primera etapa es elegir el tema y objetivo del REA, en este caso sobre tiempos verbales en pasado en inglés. La segunda etapa implica analizar los contenidos, objetivos de aprendizaje y materiales. La tercera etapa se enfoca en el diseño visual del REA. Las etapas cuatro a seis describen la producción, desarrollo e implementación del REA utilizando herramientas tecnoló

1. PLANEACIÓN DE LA PRODUCCION DE RECURSO ABIERTO
Modelo de desarrollo de Recursos Educativos Abiertos
propuesto por Trujillo Sainz (2020, p. 108) con las siguientes etapas:
EJE ORIENTADOR MI PLANEACIÓN DEL RECURSO
1. Elección y título del tema: en esta etapa se determinará el tema y el
objetivo del REA, para continuar con las demás etapas.
Titulo:
Tiempo gramatical pasado simple en inglés.
Objetivo del REA:
Escribir en tiempo pasado en el idioma inglés
2. Análisis: aquí se determinarán qué contenidos se le incorporarán, según la
secuencia didáctica planeada (módulos, Objetos de Aprendizajes "OA",
libros de texto, material multimedia y evaluaciones de diagnóstico).
Bloque I. Old Times
Objeto de aprendizaje: Verbos regulares e irregulares en pasado;
utilización del verbo to be en pasado y del auxiliar DID en sus formas:
afirmativa, negativa e interrogativa.
Bibliografía:
Ruiz, Benjamin. (2019). JAMMING Student’s book. Ciudad de México:
Excelencia Educativa.
Material multimedia:
http://blog.tiching.com/20-recursos-educativos-ideales-para-
aprender-ingles/
http://mx.tiching.com/link/95998
3. Diseño: trabaja la estructura visual del REA, iniciando por un prototipo se
hacen las consideraciones para las evaluaciones del tema y de la evaluación
de la aplicación.
El diseño del recurso abierto titulado “habla sobre mi pasado” se
conformará de la siguiente manera:
• Tarjetas con imágenes de sustantivos.
• Celulares.
• Aplicación
• Internet.
• Documento Word.

2. 4. Producción: en esta etapa se necesita saber cómo y qué recursos
multimedia se utilizarán, de los cuales se toman en cuenta la secuencia
didáctica y la determinación de las herramientas tecnológicas para el
desarrollo multimedia.
El recurso abierto que se diseñará, contempla una secuencia didáctica
completa mediante una presentación interactiva, mismo que se
elaborará por medio de la aplicación
Se requiere una celular con la aplicación descargada y datos para
realizar la participación.
5. Desarrollo: cómo se creará y los recursos que serán involucrados Se creara un archivo de Word en el que se comenzara el relato de
una historia, posteriormente un estudiante tendrá que hablar en
tiempo pasado sobre el objeto, animal o persona que le toco
destapar de las tarjetas que anteriormente la docente le mostro por
el mismo medio.

3. Una vez realizado su relato correspondiente le avisa al docente para
que el alumno que le sigue realice su aportación al recurso de acurdo
a lo que le toca.
Cada uno de los alumnos realiza su relato sobre la tarjeta que
destapan al azar.
6. Implementación: en esta etapa se deberá ver la estructura final del REA y
saber en qué repositorio (plataforma) se subirá. Además de tomar en cuenta
cuáles serán las palabras clave para su búsqueda.
El REA se encontrará en la plataforma slideshare.
7. Autoría: se definirá qué tipo de licencia se utilizará, Creative Commons es
una alternativa, aunque puedes dejarlo abierto.
El recurso será abierto.
8. Validación: se verificará el cumplimiento de los objetivos del recurso de
parte de los alumnos y del docente.
En el recurso se anexa una encuesta para que opinen sobre la
experiencia por parte del estudiante.
9. Retroalimentación: de acuerdo a la evaluación que se le hace a la
aplicación, verificar que se le puede mejorar y qué nuevas
implementaciones debe tener; debe de estar apto y sujeto a cualquier
cambio.
La aplicación permite agregar texto y mejoras necesarias que se
requieran.
Realizó: