:D yo sólo quiero registrame

1. Portafolio
de Procesos
de Flujo.
Karolina Alexandra Vergara
Arce
8-878-1917
Universidad Tecnológica de
Panamá

2. Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Industrial
Portafolio de Proceso de Flujos
Karolina Alexanda Vergara Arce
8-878-1917
Profesora: Gloria Cedeño
Grupo: 1-II131

3. Introducción
El objetivo de este curso fue principalmente conocer y entender el comportamiento
de los fluidos en reposo o en movimiento y la interacción de estos con sólidos o con
otros fluidos en las fronteras.
En este portafolio se incluye todo lo aprendido en el semestre en resumen, las
clases dadas, los laboratorios que representaban las experiencias y como aplicarlas
en la vida real, los parciales que median nuestro conocimiento y compresión del
curso, también investigaciones, practicas en clase, resúmenes, proyectos y
asignaciones dictadas por la profesora, todo lo anterior como una fuente de
retroalimentación y reforzamiento de lo estudiado.
También hare un breve introducción de mi persona y las cosas que me gustan y
más importante la razón por la que elegí estar en la UTP y en la carrera que estudio.

4. Programación de la Asignatura
Objetivos de la materia:
 Explicar los conceptos fundamentales de procesos de fluidos para la mejor
comprensión de los temas, de esta manera aplicarlos a las prácticas,
ejercicios y laboratorios.
 Con ayuda de los trabajos en clase, llevar a los estudiantes a analizar y
solucionar problemas de los diversos temas.
 Con ayuda de la resolución de problemas, relacionarlos con problemas de la
vida real, trayendo a colación ejemplos de estos en la ciudad de Panamá.
 Dominio de sistemas de Unidades.
Contenido % a evaluar:
Exámenes parciales 33%
Trabajos en clases 14%
Laboratorio 20%
Portafolio 5%
Examen final 33%
Referencias bibliográficas
1. YUNUS A. CENGEL; “Mecánica de Fluidos”; McGRAW HILL, 2009
2. MOTH, ROBERTH; “Mecánica de Fluidos Aplicadas”; PRENTICE HALL
MEXICO.
3. HUGLES. W. F. “Mecánica de Fluidos. McGRAW HILL. Serie Shaun

5. Evidencias de Aprendizaje

21. Laboratorios

29. Practicas

31. Parciales

35. Diario de conocimiento
Sesión de aprendizaje 1:
Este día conocimos a la profesora y se trataron temas de clasificación de los fluidos
y sus propiedades.
Fue bastante clara la introducción.
No hubo dudas.
Sesión de aprendizaje 2
Definiciones y ecuaciones de:
 Densidad
 Densidad específica
 Peso específico
 Temperatura
 Viscosidad
 Presión
 Presión de vapor, presión de saturación estándar
 Volumen específico
 Fuerza de adhesión y cohesión
 Tensión superficial
 Esfuerzo
Lo más complicado fue:
 Presión de vapor, presión de saturación estándar
 Volumen específico
Sesión de aprendizaje 3
Hubo una práctica en grupo acerca de la clase anterior.
Nos toco entender un poco lo que era la ecuación presentada en la práctica de
Clausius-Clapeyron en el laboratorio.
No hubo dudas.

36. Sesión de aprendizaje 4
La clase se enfoco en definir que era un manómetro, corrosión de desgaste, presión
manométrica y atmosférica.
Creo que la dificultad más grande que hubo era saber cuándo se uso el peso
específico del agua.
Sesión de aprendizaje 5
Hicimos un quizz de los temas que habíamos tocado en clases anteriores esto
incluía algunas definiciones como que era manómetro, presión, viscosidad y sus
símbolos.
No se presentaron dudas al momento de hacerlo.
Sesión de aprendizaje 6
 Estática de fluidos
 Fuerzas sobre superficies planas sumergidas
Este tema fue un tanto complejo, ya que parecía muy sencillo pero requiere mucho
análisis.
Sesión de aprendizaje 7
 Cuerpos sumergidos parcial o totalmente en un líquido.
En este tema existieron bastante dudas, ya que aunque el procedimiento
para encontrar las fuerzas de flotación no es tan difícil requiere mucho
análisis a la hora de saber donde esta flotando y como afecta la posición de
la flotación su fuerza de empuje.
Sesión de aprendizaje 8
 Ecuación de Bernoulli
 Pérdidas por fricción
 Pérdidas mayores y menores
 Fórmula de Darcy-Weisbach
Las pérdidas por fricción fueron fáciles de comprender, diferenciar las mayores de
las menores un poco más complicado.

37. Sesión de aprendizaje 9
 Número de Reynolds
 Diagrama de Moody
 Rugosidad
Este fue uno de los temas más complicados del semestre pero con ayuda de la
profesora, libros y hasta tutoriales de internet, se pudo despejar dudas.
Sesión de aprendizaje 10
Se nos pidió investigar acerca de flujo potencial, capa límite térmica y de velocidad,
aplicaciones de la ecuación de Bernoulli en Panamá, redes de tuberías y selección
de bombas, esto sería el tercer parcial.
Las dudas más relevantes fueron sobre el flujo potencial.

38. Mi nombre es Karolina Alexandra Vergara Arce, naci un 18 de marzo de 1994 en
Panamá (tengo 20 años), soy la mayor de cuatro hermanos, soy egresada de
Instituto Panamericano me gradué en el año 2011. Me gusta leer novelas
románticas y de ficción, me gustan las películas de miedo, también disfrutar del
tiempo en familia, tengo una perrita de 5 años que se llama Candy, me gustan los
animales en general y estar en contacto con la naturaleza e ir a la playa. No me
gustan los deportes y me gusta escuchar música para relajarme.
La razón por la que elegí estudiar Ingeniería Industrial en la Universidad
Tecnológica es bastante sencilla y compleja a la vez, hace años cuando tuve que
elegir un bachiller que estudiar no quise estudiar Ciencias porque decían que era
muy difícil y decidí estudiar Comercio , esos tres años de bachiller fueron
frustrantes , nunca me termino de gustar lo que estaba estudiando pero a pesar de
eso siempre trate de sobresalir en mis estudios y me esforcé por sacar buenas notas
sobre todo en matemáticas , siempre me gustaron la matemáticas, cuando llegue a
sexto año que tenía que decidir que estudiar no me veía estudiando para ser
administradora simplemente y decidí tomar un reto mayor que fue tomar una
Ingeniería Industrial ya que tiene que ver con administración pero abarca mucho

39. mas lo que me prepara para enfrentar diferentes retos en el campo laboral , mi base
científica era muy vaga pero me propuse esta meta desde el día uno y con mucha
dedicación estoy ya en la mitad del camino. Para elegir la Universidad fue otra
historia, mi mamá me apoyo desde el día uno aunque había un riesgo muy grande
de un fracaso y otra frustración, me ofreció la USMA porque como es una
universidad privada de seguro seria más suave pero eso llevaría muchos sacrificios
económicos para mi familia , y desde un principio se considero a la UTP por ser la
mejor universidad en cuanto en ingeniería del país , pero por su fama de que era
muy fuerte no quise ilusionarme , recuerdo que el día de la prueba en la UTP yo no
quería venir , sentía mucho miedo de no pasarla y que mi mama sintiera decepción
por mis decisiones pero ella insistió pasaron más de quince días para que dieran los
resultados y cuando vi los resultados no podía contener la emoción , mi mama se
sintió muy orgullosa de mi porque con tan poca base científica hice una muy buena
prueba y pude entrar y desde entonces acepte el reto de graduarme de Ingeniera
Industrial.
Creo que lo que más esperaba de este curso era aprender, sacarle provecho a cada
clase no pasar por pasar, espero llegar a dominar todos los temas tratados en el
curso para mi formación como profesional ya que nadie sabe si algún día trabaje en
alguna planta térmica o algo referente a la mecánica de fluidos, espero estar
preparada para entender a fondo las redes de tuberías, la ecuación de Bernoulli,
superficie plana y curva sumergida y saberlo aplicar a la vida real.
Creo que lo que más quiero aprender es a poder aplicar todo el conocimiento en la
vida real. Muchos sistemas usan fluidos con determinadas viscosidades, densidades
y resistencias, de no hacer un uso correcto o de no contar con las debidas tuberías
con sus especificaciones puede haber pérdidas en la empresa o negocio en el que
trabaje y esto puede significar un despido o un fracaso como profesional. Es por
esto que quiero aprender lo más que pueda sobre fluidos.

40. Reflexiones y experiencias personales:
Creo que lo relevante de este semestre y este curso fue lo que aprendí acerca del
comportamiento de los fluidos en los laboratorios se ponía en práctica todos los
conceptos suministrados en las clases teóricas de forma didáctica y entretenida por
ejemplo el de la flotación de la barcaza donde se comprendió porque flotan los
barcos.
En general comprendí todo acerca de los fluidos y de todas pérdidas que se sufren
en las tuberías. Los cuerpos con diferentes densidades flotan o se hunden en el
fluido. También como la ecuación de la conservación de la energía también se
aplica a los fluidos.
Con las charlas del laboratorio aprendimos temas muy interesantes como lo del
incendio y lo de los submarinos.

41. Conclusión:
Esta asignatura ( Procesos de Flujo) abarca muchas ramas de ingeniería, es básico
saber sobre el tema y mas para la aplicación en la vida real , con las clases
aprendimos conceptos algunos complejos otros más sencillos pero al final todos
serán muy útiles en el futuro.
Procesos de Flujo se encarga del comportamiento o acción de los fluidos en reposo
o movimiento, por esta razón es importante ya que a la hora de aplicar todos los
conceptos aprendidos, nos damos cuenta de que se emplean en la construcción de
tuberías, barcos, maquinaria hidráulica y más.
En cuanto al portafolio, pienso que fue una experiencia bastante útil ya que sentí
como retroalimente todo lo que aprendí en el semestre, también me pareció una
buena idea lo de la breve introducción sobre nosotros porque aparte de ser sus
estudiantes somos personas, todos tenemos algo diferente y bueno.