Planificación perímetros y áreas

1. 1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Matemática PROFESOR(ES): Altamirano Katherine
MÓDULO: 2 AÑO LECTIVO: 2015 – 2016 Fecha de inicio: 03 de noviembre de 2015
AÑO DE EGB / BGU 1 EGB Nº. PERÍODOS: cuatro Fecha de finalización: 10 de noviembre de 2015
2. TÍTULO DE LA UNIDAD: Perímetros y áreas
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
4. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
5. EJE TRANSVERSAL: La interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.
6. PLANIFICACIÓN.
4. OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTOR DEL ÁREA FIRMA Y SELLO DEL VICERRECTOR
FECHA DE PRESENTACIÓN: 06 DE NOVIEMBRE DEL 2015
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
(Contenido)
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Determinar el perímetro de
ciertas figuras presentadas,
mediante el uso de reglas (C.P)
Comparar las medidas
obtenidas del parámetro entre
dos figuras (P.)
ANTIPACIÓN
Sumas sucesivas
Definición de parámetro
Diferencia entre área y
perímetro
CONSTRUCCIÓN
Realiza mediciones de
longitud de lados que
conforman una figura.
Calcula el área de las
figuras presentadas
MAGISTRAL:
Conferencia
Metodología de Trabajo:
Participación (manejo del software)
 Texto
 Juego geométrico
 Página interactiva de matemática
(http://ntic.educacion.es/w3/eos/Mat
erialesEducativos/mem2008/matema
ticas_primaria/index.html)
Determina el perímetro de
ciertas figuras presentadas,
mediante el uso de reglas (C.P)
Compara las medidas obtenidas
del perímetro entre dos figuras
(P.)
ESTRATEGIA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR DESDESTREZAS
COLEGIO
“Consejo Provincial de Pichincha”
PLAN DE CLASE
UNIDAD
2
plan: 01

2. GUÍA DIDÁCTICA
1) Ingresar a: http://ntic.educacion.es/v5/web/jovenes/
2) Seleccionar el área a aplicar
3) Seleccionar una de las actividades, para este ejemplo MatemaTICas
4) Clic en ir a la aplicación
5) Clic en entrar
6) Clic en medida

3. 7) Clic en clases de figuras y sus áreas
8) En la ventana interactiva lee la instrucción y determina el área de la figura encontrada
9) Observar como la medida del perímetro de la figura de arriba es igual a la del perímetro de la figura abajo a pesar
de tener diferente forma

4. 10) Explicar mediante la utilización de la regla y equivalencia de longitudes
11) Con la utilización de la regla represente las medidas respectivas