Los Métodos de enseñanza

2.  El método es el procedimiento que nos permite
solucionar o dar respuesta a un problema o
dificultad .Para poner en practica un método lo
primero que tenemos que tener en cuenta es la
observación y nuestra memoria para solucionar
mejor el problema mas detalladamente.

3.  Procedimientos rigurosos que se deben seguir
escrupulosamente.
 Se debe tener una experiencia para realizar un
procedimiento y para ultimo llegar a unos
resultados.
 Aporta un auxilio orientador o conocimientos para
aprender mas sobre el tema que se va a estudiar.
 Depende de los distintos conceptos o formas de
entender la filosofía.

4.  LA INDUCCIÓN
 A partir de un conocimiento
podemos formular principios o
leyes generales :algunos son:
 El análisis : se estudia por partes
separadas
 La observación :atención sobre
algo .

5.  La experimentación :es la
observación bajo condiciones
para un evento en cuestión
 La comparaciones estudian
diferencias y semejanzas
 La generalización :es
complementar un concepto
simple a u campo de mayor
aplicación.
 Autor Platón.

6.  LA DEDUCCION
 A partir de una ley general a un fenómeno particular: algunos son:
 La síntesis: Estudio de las partes de un todo
 La demostración: Proceso que permite afirmar un principio o ley.

7.  La comprobación:Verificación de un principio.
 La aplicación: Es el empleo de un principio a algo
particular.
 La sinopsis: Representación grafica de un todo
orgánico.
 Autor Hegel

8.  DIALECTICO
 Consiste en la formulación de
leyes totales o ideas
universales que reúnen ,
depuran y fundamentan los
conocimientos particulares
como contradicciones del
lenguaje, los desarrollos de la
historia , el proceso de
naturaleza.
 Autores Platón y Hegel.

9.  INDAGACIÓN :
 consiste en la postulación de una pluralidad de métodos a
partir de unos conocimientos lógicos, cada uno adecuado al
campo especifico de su uso , según el objeto o ciencia.
 Autores Francis Bacón yAristóteles (lógica)

10.  EMPÍRICO-RACIONAL
 Se considera el
procedimiento de la
filosofía griega.
 Surge de convicciones
de que fuentes del
conocimiento son dos:
los sentidos y la razón.
 El conocimiento
comienza con la
experimentación
adquirida por medio de
los sentidos.
 Autores Aristóteles .

11.  RACIONALISTA
 Consiste en la afirmación de la razón como fuente
de conocimiento .
 Descartes solo comprende del conocimiento una
idea “clara y distinta”
 Leibniz coloco como fuente de conocimiento el
principio de no contradicción y el principio de
razón suficiente, de los cuales es imposible la
verdad de hechos o experiencias.
 En matemáticas y en sus métodos de construcción
y síntesis los racionalistas lo tomaron como
modelo de dicho ciencia para investigar la filosofía
 Autores Kant , Fichte ,Hegel.

12.  TRASCENDENTAL
 Kant concilia de algún
modo las posturas de
empiristas y racionalistas
.
 No se preocupa ,no va
por el origen del
conocimiento ,si no por
las condiciones de
posibilidades de tal
conocimiento.

13.  ANALÍTICO-LINGüISTICO
 Empezaron a investigar la filosofía
por que las expresiones filosóficas
son imprecisas y oscuras y dan
lugar a confusiones.
 Por lo tanto se analiza el lenguaje y
tratar de aclararlo para podre
fundar el conocimiento.
ANALISIS FORMAL DEL LENGUAJE
:sus formas lógicas y semánticas.
NALISIS DEL USO DEL LENGUAJE:
como se emplea se transforma.
 Autores Wittgenstein.

14.  HERMENEUTICO
 Consistió en el arte de interpretar y comprende el sentido de
textos , religiosos y jurídicos , liricos, científicos y filosóficos.
 Los acontecimientos históricos necesitan ser comprendidos e
interpretados por que tiene sentido.
 Para explicarlos se tiene tener sentido e interpretarlos.
 Autores Husserl ,Nietzsche ,Dilthey , Heidegger.

15.  CIENTIFICO
 Conocer el objetivo y transmitir sus contenidos de la
ciencia.
 Sirve para la investigación.
 Sirve para la divulgación a la enseñanza.
 A partir de la observación de los fenómenos formula
hipótesis explicativos.
 Se prueban las hipótesis .
 Si se comprueba la hipótesis se plantea una ley
científica.