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N° 4 gaceta educativa por la democracia social

  1. 1. N° 4 Caracas, lunes 25 de mayo de 2015 Una publicación del Centro de Documentación y Monitoreo de la Educación Venezolana J o s e L u i s s a l o m ó n Consejo editorial: Robert Rodríguez, José Luis Farías, Ysrrael Camero, María de la Paz Silva, Eulogio Figuera y Nancy Acevedo Edición: Luis Bravo Jáuregui Contenido: El Tema Educativo cara a las Parlamentarias EL DAKAZO ACADÉMICO EL RESENTIMIENTO QUIERE UN TÍTULO UNIVERSITARIO; POR GISELA KOZAK ROVERO 4 Clase magistral de Rodríguez Torres en la UCSAR5 LA ESTATIZACIÓN DE LAS ELECCIONES SINDICALES 6 Desde las secretarias de Políticas Públicas y Educación de UNT 7 Protección social del educador como ganga presidencial 7 MADURO ORDENA "TRANSFORMACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN" DEL IPASME 7 JUVENTUD/Desempleo duplica el promedio nacional 8 Sobre la misma tierra, boletín de la Organización Sectorial de Productores y Emprendedores del Partido Un Nuevo Tiempo-UNT dedicado al tema Agroalimentario. Pulsa http://mismatierra.blogspot. com/ (…) A Maduro le mostraron que en 1998 la producción de Pdvsa era de 3,5 millones de bpd y las exportaciones de Venezuela a EEUU en 1997 eran de 2 millones bpd. Hoy la producción está en 2,4 millones y las exportaciones a EEUU, el único que paga de contado, bajaron hasta 771.774/bd en marzo de 2014. Comprobó también la chapuza presentada por Ramírez a la AN con ingresos por $116.256 millones mientras que la auditoría de KPMG registra $113.979, es decir $2.277 menos; $192.492 millones de Patrimonio de Pdvsa en su Memoria y Cuenta a la AN y KPMG registra solo $84.486 millones, es decir, una alarmante diferencia de $18.600 millones. El maquillaje de los estados financieros de Pdvsa de 2013 es descrito por el economista Alexander Guerrero, corroborado por Bloomberg y agencia Reuters: “las ganancias de Pdvsa en 2013 fueron las más bajas de la historia” a pesar del barril a $100. Pdvsa “vende” al quebrado BCV en $12 mil millones, una parte de sus acciones en una empresa aurífera fantasma (ENA), que le permitieron tener unas utilidades falsas. El Estado cómplice, a través de una ley especial, le regala a Pdvsa esa corporación minera, “empresa de papel que no produce ni un gramo de oro y cuyos empleados cobran en sus casas”. Pdvsa “ganó” en 2013 por vender una mina de oro 3 veces más que vendiendo y procesando petróleo”, acusa Guerrero. Por: Marta Colomina / ActualidadVenezuela.org Publicado: 13 julio, 2014 / 3:35 pm / Sección: Opinion Recibido por correo e. de Nacarid Rodriguez el 23-05-15 Escolaridad e Inversión Educativa en Venezuela al 2015, un balance a marzo 2015, de los principales signos del comportamiento del Sistema Educativo Escolar, realizado en perspectiva constitucional y de cara a las necesidades de fortalecimiento de la educación inclusivamente democrática. Cuyos resultados indican que sus principales indicadores, construidos con la información más oficial disponible, marchan a contracorriente de lo establecido en el Artículo 103 de la Constitución del 99. Principalmente respecto al modo en que debe administrarse el Gobierno Educativo, a los fines de garantizar democráticamente la inclusión educativa con calidad evaluable, bajo fórmulas histórica y pedagógicamente aceptadas. Documento que puede ser revisado en https://drive.google.com /folderview?id=0BzGrr1I x2_BvfmpZLUVQRndaWTJ 3MHk2cHlVOGxFVHVoN3NJ WlQ1aEhXeHk2WW51S2d4 UUU&usp=sharing Pizarrónenl aRED en los jueves y todos los días por : http://vertvnoticias.com/pizarron-en-la-red/
  2. 2. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 2 El Tema Educativo cara a las Parlamentarias Ingreso a la Universidad/Conflicto de competencias/¿Quién decide qué y cómo?/ EL DAKAZO ACADÉMICO El Gobierno aspira al pleno control del ingreso a la Universidad. Todo el poder a la burocracia. De nuevo se vulnera la autonomía consagrada en la Constitución y la legislación vigente. Posiblemente se trata de una estrategia tipo pueblo contra pueblo que enfrente a las autoridades con los estudiantes que desean entra a estudiar a las universidades autónomas. De todos modos tenemos un nuevo episodio de la desinteligencia que existe entre el Gobierno y las instituciones más preciadas por la demanda de oportunidades de estudio. Aparentemente pocos bachilleres optan por las universidades de gobierno. RECTORES EVALÚAN DEVOLVER LISTAS AL GOBIERNO Universidades sin espacio para recibir a 181.333 bachilleres No cederán las plazas de las pruebas internas a los estudiantes seleccionados por el gobierno. No hay presupuesto ni capacidad física. Autoridades solicitarán al ministro que reconsidere la distribución de los cupos que hizo la OPSU A la Asociación de Rectores le preocupa los criterios utilizados por el gobierno para asignar los cupos y llaman a los bachilleres a presentar las pruebas internas. En un liceo en Catia, de 39 estudiantes solo 6 obtuvieron cupos vía OPSU. A un joven con 14 puntos de promedio lo asignaron en la carrera más exigente de la USB, Ingeniería de Sistemas: "Tuve suerte". EL NACIONAL - Viernes 22 de Mayo de 2015 Primera Página/1 RECTORES EVALÚAN DEVOLVER LA LISTA DE ADMITIDOS A LA OPSU EDUCACIÓN » Universidades no cederán cupos de prueba interna Averu pedirá derecho de palabra el martes en el CNU para que el gobierno reconsidere la medida de abarcar 100% de los cupos L a Asociación Venezola-na de Rectores Universitarios declaró que las casas de estudio no están en capacidad de aceptar a los 181.333 bachilleres admitidos por la Oficina de Planificación del Sector Universitario a través del Sistema Nacional de Ingreso. Señaló que no cederá las plazas que tenía previstas otorgar por prueba interna a los bachilleres seleccionados por el gobierno. Nicolás Bianco, vicerrector académico de la UCV, representó a Cecilia García Arocha, presidente de Averu, que no asistió a la reunión pautada ayer.
  3. 3. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 3 Bianco expresó que el martes 26, en la reunión semanal del Consejo Nacional de Universidades, se le pedirá a Manuel Fernández, ministro de Educación Universitaria, que reconsidere la medida en la cual la OPSU distribuyó entre 70% y 100% de los cupos que tienen las academias para 2015-2016. "Pareciera que con el número de estudiantes que se fijó a cada universidad se nos quisiera aplastar. Es una cantidad de estudiantes imposible de aceptar porque no hay presupuesto. Quisiéramos ampliar el número de cupos y no tenemos con qué", expresó Bianco. Entre los rectores hay preocupación por los criterios utilizados para asignarles las vacantes a los bachilleres que seleccionaron, por lo que están evaluando realizar una auditoría y devolver la lista a la OPSU, pues contraviene las disposiciones aprobadas en el Consejo Nacional de Universidad, en el que se acordó que al ente gubernamental le corresponde asignar 30% de los cupos, señaló Mario Bonucci, vicepresidente de Averu y rector de la Universidad de los Andes. Las autoridades también evalúan seleccionar a los estudiantes a admitir a partir de esa lista y la tercera opción -con más aceptación entre los rectores- paralizar todo el sistema de inscripción hasta tanto el Núcleo de Secretarios y las universidades junto con el ministerio puedan llegar a un acuerdo. Sin embargo, mantienen el cronograma de pruebas internas. "El llamado a los estudiantes es que asistan a presentar las pruebas internas que están convocando las autoridades universitarias con total normalidad", expresó el vicepresidente de Averu. Estudiantes desinformados. En un liceo público de Catiaegresarán del bachillerato 39 alumnos, de los cuales 6 obtuvieron cupos por la vía de la OPSU. Desconocen cuándo podrán inscribirse en las universidades porque todavía el ente no se los ha informado. Un alumno de ese plantel quería estudiar Medicina, pero admite que su promedio de 14 puntos no lo ayudará a ingresar a la carrera. Sin embargo, optó a través del Sistema Nacional de Ingreso a Ingeniería Mecánica, Producción o Sistemas en la USB, UCV y Unexpo. "Quedé de casualidad en la USB porque con 14 puntos no sabía qué podía estudiar". Otros de sus compañeros no quedaron en ninguna universidad. "En mi prueba vocacional me salió que era buena para Diseño, pero yo metí de todo a ver en qué quedaba: Enfermería, Filosofía, Arte, Arquitectura y Estudios Internacionales, todas en la UCV porque la verdad no sabía en qué universidad podía estudiar. No sabemos qué opciones tenemos porque no nos explicaron nada. Solo nos dieron el promedio de notas y nos dijeron que nos metiéramos en Internet a llenar la planilla", relató una alumna que no fue seleccionada por la OPSU y no se inscribió en ninguna prueba interna porque le dijeron que estaban eliminadas. "Es un error que nadie nos ayudara para ingresar nuestros datos. No sabíamos si los promedios nos daban para las carreras que nos gustan ni en qué universidades nos podíamos inscribir. Yo ni sabía cómo meterme en el sistema, OPSU me tenía que dar la clave", expresó otra joven de 16 años de edad que se quedó sin opciones de estudiar en una universidad pública este año. En un colegio privado de Los Dos Caminos, de 64 egresados 11 obtuvieron cupos por la OPSU en la USB y UCV. En un grupo, cuatro jóvenes comentan orgullosas al unísono: "Mi promedio es de 18", para justificar su cupo; sin embargo, en diciembre se modificaron los criterios de asignación y el índice académico perdió peso y solo aporta 50% del puntaje. Otra muchacha quedó en la carrera de Nutrición, en la UCV, y otra en Medicina, mientras que las otras dos lograron entrar en Química e Ingeniería Mecánica en la USB, a través de la asignación del gobierno. El resto de sus amigos no fue seleccionado por la OPSU y tampoco aprobó la prueba interna de la UCV. Intentará en la UCV; otros aseguran que se van del país. ISAYEN HERRERA EL NACIONAL - Viernes 22 de Mayo de 2015 Sociedad/6 GOBIERNO QUIERE SECUESTRAR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Todos los países implementan sistemas de admisión a sus universidades. Incluso Cuba. Lo que propone el Gobierno es un claro intento de violación a la autonomía. “Es un secuestro y vulneración con un nuevo método discriminatorio” rechazó Pablo Aure, secretario de la Universidad de Carabobo (UC). El 97,5% la consideración académica de un estudiante que aspira a ingresar a la UC proviene de su promedio. Eso podría cambiar con el Sistema Nacional de Ingreso (SNI). “Se pretende que ahora 50% sea el promedio y lo demás se aplique con variables impuestas por el Ejecutivo”. Lo que sucede es grave, matizó el secretario y encargado de los ingresos. El otro porcentaje de las variables es 30% por condiciones socioeconómicas. Algo que, para Aure, es impreciso. “Los estudiantes podrían mentir”. Hacer un estudio detallado a cada uno sería un reto logístico. Otra variable: 15% de territorialidad. Por ejemplo, si dos bachilleres carabobeñas aspiran a Medicina en la UC: una tiene promedio de 19,9 y vive en Bejuma. La otra tiene promedio de 15 y vive en Valencia. La primera queda de número mil 10 en lista de espera y la segunda entraría directamente. “¿Es realmente justicia?”, se preguntó el profesor.
  4. 4. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 4 El esquema de variables prevé otro 5% para condiciones extracurriculares. La UC está en desacuerdo y en Consejo Universitario celebrado este viernes se acordaron puntos en rechazo a la pretensión oficial. Quedaron ratificadas las pruebas internas en la UC. Se realizará un exhorto al Ejecutivo. “Estamos dispuestos a dialogar para sustituir los mecanismos”. Hasta entonces se creará una comisión académica, otra jurídica y de infraestructura para evaluar la disponibilidad de la casa de Dios, Libertad y Cultura. Para la rectora Jessy Divo “es una obligación de las universidades garantizar la culminación de los estudios, que cada alumno obtenga el título y tenga éxito”. Dijo que se trata de un problema complejo que supone una respuesta responsable del Gobierno nacional. Con información de Unión Radio Luis Alejandro Borrero. lborrero@el-carabobeno.com Recibido por correo e. de Secundino Camacaro el 23-05-15 Universidad, resentimiento y título: EL RESENTIMIENTO QUIERE UN TÍTULO UNIVERSITARIO; POR GISELA KOZAK ROVERO El odio, hermano mayor del resentimiento, es mal visto pues suele decirse que envenena a quien lo siente y genera negativas consecuencias colectivas en forma de genocidio, guerra, asesinato, tortura, exclusión. Ahora bien, históricamente el odio ha tenido un lugar nada despreciable: el Decreto de Guerra Muerte del Libertador contra españoles y canarios convierte el odio en razón de Estado, lo incita en cuanto acto patriótico. Nelson Mandela no perdonó a sus enemigos porque era un buen cristiano (o por lo menos no exclusivamente); perdonó porque convenía políticamente y porque no quería para su país el destino de la Zimbabue del odio de Robert Mugabe, un mar de venganza, pobreza y fracaso. El perdón cristiano llevado a estrategia política es muy siglo XX. Durante milenios el odio construyó imperios, cultura, naciones y familia mano a mano con el genio, el machismo, el trabajo, la riqueza, las ambiciones, los ideales y el combate. Las guerras mundiales pusieron en duda que el súmmun de la identidad masculina fuese el militar, pero este aserto era impensable antes: de estatuas de guerreros que en vida fueron alimentados por el odio tanto como por la estrategia, la riqueza y los ideales están sembradas las plazas en todas partes del mundo. El guerrillero es el descendiente del guerrero de acuerdo a la épica pop de los sesenta; el militar golpista que luego se mide en elecciones también. No defiendo el odio: sopeso su influencia y su diferencia con el resentimiento. El odio no paga en un país como Venezuela, paga el resentimiento. El resentimiento es odio no ejercido; al no poder llevar a cabo la venganza que implica la muerte, queda el resentimiento: envidia, calumnia, mentira, hipocresía, inconsistencia, tortura. El resentimiento es reconocer que el otro es lo que se quiere ser pero no se puede. Del odio puede quedar un Simón Bolívar pero del resentimiento un Diosdado Cabello. Del odio se alimentaron quienes asesinaron a Rafael Leónidas Trujillo, el dictador de República Dominicana; de resentimiento la Fiscal General de la República y los dos ministros de educación cuando intentaron enterrar décadas de vida universitaria bajo la sospecha del ingreso estudiantil por mafias o tráfico sexual y de influencias. Un gran éxito revolucionario ha sido el de convertir el resentimiento en política pública. Solo el resentimiento puede justificar el rechazo al mérito académico. Las calificaciones vuelven a ser protagónicas; sí, las calificaciones de los liceos públicos que regalan una nota porque no tienen profesor de matemáticas o inglés valdrán lo mismo que las de los liceos que sí imparten estas asignaturas. Imposible de entender para los resentidos que las pruebas tratan de evaluar si un alumno con un promedio de quince en un liceo sea tan bueno o mejor que uno de veinte en otro. Los revolucionarios solamente aceptan el mérito entre machos: Chávez es un dios y los demás apenas sus hijos que jamás lo alcanzarán. También aceptan el mérito deportivo y el musical, ahora bien: ¿se imaginan que en las Grandes Ligas, el mundo de la música sinfónica o en las Olimpiadas se apliquen los criterios de admisión que el gobierno pretende imponer en las universidades autónomas del país? Oiremos versiones desafinadas de Beethoven, apagaremos el televisor porque más divertida será la caimanera de los vecinos que un juego de las Grandes Ligas y no se gastará un centavo en certámenes deportivos porque, con ver a los amigos brincando, basta. Otro criterio de admisión, el favorito de los resentidos: el origen social, un asunto azaroso. Que personas de origen popular lleguen lejos en el deporte, la música o la ciencia depende de una excelente educación y ayuda económica adicional que permita la exploración de sus aptitudes. El criterio es “tú puedes”, no “te tengo lástima”. El sistema de orquestas y las escuelas deportivas infantiles deben estar abiertas a todo los niños y jóvenes, como la educación básica y técnica de calidad. Pero graduarse en Física, Ingeniería, Educación, Letras o Medicina en la UCV, la USB, la ULA, UDO, UC o LUZ debería ser el equivalente a tocar en la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar, formar parte de la Vinotinto o las Grandes Ligas, participar en las Olimpiadas. Para los que no tengan este
  5. 5. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 5 nivel, hay otras universidades, colegios universitarios, centros de formación. El sistema de orquestas y la selección nacional de fútbol deben tener su equivalente académico; las buenas orquestas regionales y locales también. La educación debe ser para todos, pero ciertas actividades académicas serán para algunos y requieren de centros de excelencia: el futuro inventor de una técnica médica; el pensador que renovará la discusión sobre la democracia; la joven física que participa en un proyecto científico de alcance mundial. Creo firmemente en la educación pública, pero las universidades se han convertido en un centro de certificación laboral y en el medio donde los resentidos esconden que su talento les da para participar en caimaneras y no en las filas de los Leones del Caracas. El resentimiento se refuerza con la ignorancia, la falta de ética y la estulticia: ¿vale una mujer que se acuesta con cualquiera por un cupo? ¿Vale quien ejerce el tráfico de influencias o paga por lo mismo? No. Un cupo universitario no es razón de fuerza mayor: hay montones de instituciones de educación superior públicas y privadas como para que tenga sentido pagar o tener sexo con algún baboso que se preste para semejante cosa. Solo una gentuza se avendría a estas prácticas para entrar en la universidad; solo los resentidos del gobierno pueden pensar que tal cosa merece algo distinto que la expulsión del estudiante y del empleado o profesor coludidos para la trampa. Odio sería intervenir a las universidades, colocar autoridades afines al gobierno, destruir a los profesores como hicieron los nazis, los estalinistas, los maoístas de la revolución cultural china. Odio es el genocidio laboral de PDVSA. Resentimiento, el lento aplastamiento de las universidades. Pero, como la contundencia del odio tiene tufo de fascismo, no conviene en los predios universitarios de los que la izquierda antidemocrática se adueñó hace décadas. En cambio, el resentimiento es avieso y trata de ocultar su afán destructivo: sueldos de hambre, deterioro de la planta física universitaria, títulos de adorno, ingreso por “participación en actividades sociales” u “origen social” (¿ser chavista y pobre es un mérito?), hablar de corrupción y tráfico de influencias sin presentar pruebas. Disciplina de la mentira, única posible para el resentido. Una discusión tan erudita como la que alcanza a la noción de verdad tiene, sin proponérselo, una versión espuria para aficionados: mienta, que la verdad está pasada de moda hasta para los académicos, dirán los más despiertos. No hay comida suficiente por culpa de Empresas Polar; a las universidades se ingresa por vías ilegítimas; la oposición ha traído bandas que matan gente al azar; Bolívar fue asesinado. Ni una prueba. La fuerza brutal del Estado, de la ignorancia convertida en virtud. Tampoco vale un mínimo de racionalidad. Si efectivamente ha habido tráfico de cupos, ¿se atreverán aquellos indignos de estar en la UCV a reconocer que se inscribieron en la universidad por vías ilegales para poder sancionar a quienes los ayudaron? ¿Saben los enemigos de la UCV que para que una inscripción ilegal prospere hasta que el mediocre que la hizo se gradúe (si acaso puede), se necesita complicidad en altos niveles y que por lo tanto solamente poquísimos inscritos podrían contar con este “privilegio”? No lo saben, no les importa. Ensucian. Los mediocres dicen estupideces y pontifican sin pruebas: “nadie puede entrar en la UCV, solo los que tienen palanca”. Pruebas: “me lo dijo una amiga de una prima de una amiga que le dijo que su hermana…”. En mala hora empleados y profesores universitarios, excepto los de la Universidad Simón Bolívar, aceptaron hace décadas esa absurda cláusula que ha dado pie a estas confusiones: los hijos de docentes y empleados tienen cupo automático. Pero con esta cláusula no se meten los resentidos porque unos cuantos cuadros del gobierno son profesores y empleados con hijos que no tendrán que enfrentar los trámites habituales para el cupo. Son unos populistas de la peor calaña que quieren compensar la mediocridad, la irresponsabilidad paterna que procrea sin planificar el futuro, la pésima educación pública básica y la falta de oportunidades laborales, con títulos para guindar en la pared, con transporte y comedores gratis de baja calidad. Definitivamente el resentimiento quiere un título universitario. Gisela Kozak Rovero | 21 de mayo, 2015 Blog de Gisela Kozak http://prodavinci.com/blogs/el-resentimiento-quiere-un-titulo- universitario-por-gisela-kozak-rovero/ 24-05-15 Clase magistral de Rodríguez Torres en la UCSAR Los más violentos contra la Universidad, hacen méritos políticos hablando de paz en una Universidad Católica. CLASE MAGISTRAL CONTRA LA VIOLENCIA DICTARON EN LA UCSAR La participación ciudadana fue el enfoque para frenar la violencia
  6. 6. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 6 En el Salón Protocolar de la Universidad Católica Santa Rosa (Ucsar), en Caracas, se celebró ayer una Clase Magistral denominada La Transversalidad de la Participación Ciudadana, donde el exministro del Interior, Justicia y Paz, Miguel Rodríguez Torres, fue el moderador principal del evento. El acto dio inicio con la bienvenida a las autoridades universitarias, invitados sacerdotales y militares, lectura de la biografía de Rodríguez Torres, seguido de las palabras del rector y presbítero de esa casa de estudios, Carlos Alberto Boully. Rodríguez Torres partió del tema de la inseguridad en Venezuela como el más complejo de la sociedad y de la importancia de la participación ciudadana para disminuir la violencia. Señaló que la diatriba entre la izquierda y derecha va perdiendo más sentido, porque se aleja de las expectativas que tiene el ciudadano con respecto a la gestión pública. A su vez aseguró que el fomento en la educación es parte fundamental para combatir los actos violentos. "Creo fervientemente en la participación ciudadana para la resolución de conflictos en los poderes públicos. Ésta no es solo responsabilidad de los cuerpos policiales sino también de la sociedad. Creo que debe haber respeto y tolerancia a la diversidad de pensamientos de todos los venezolanos" manifestó Rodríguez Torres. Dayana Vásquez Vásquez EL UNIVERSAL viernes 22 de mayo de 2015 El control estatal de las elecciones sindicales LA ESTATIZACIÓN DE LAS ELECCIONES SINDICALES El control estatal de las elecciones sindicales ha sido un instrumento de demolición del movimiento sindical, operación en la que no ha habido sino perdedores. El diálogo es una necesidad para recomponer los platos rotos El control estatal de las elecciones sindicales, dispuesto por la Constitución de 1999, fue una maniobra artera, demoledora para el movimiento sindical y que hoy desacredita internacionalmente al Gobierno. Se encargó al poder electoral el control de las elecciones sindicales en reacción a la práctica muy compartida de no hacer elecciones, o elecciones limpias al menos, o puntuales. Muerto el perro se acabaría la rabia. Sin poder electoral propio los sindicatos tendrían dirigencias transparentes, elegidas puntualmente bajo la mirada imparcial y eficiente del Estado. Ahora se entiende que esa medida no fue sino parte de un movimiento antisindical, originado en una declaración de guerra para destruir a la CTV y reemplazar una dirigencia por otra apadrinada por el Gobierno. La injerencia electoral se fue dando en un entramado confuso de decisiones: secuestro del derecho de organizar elecciones, imposición de la renovación de la dirigencia sindical, invento de la mora electoral, junto con acciones puntuales de acoso a los sindicatos críticos. • Al Consejo Nacional Electoral (CNE) le tocaría ejercer una especie de tutela electoral sobre los sindicatos. • Un controversial referéndum sindical obligó a los sindicatos a la renovación inmediata de sus directivas. • La mora electoral anularía las directivas sindicales con mandato vencido. El CNE y el Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) fueron los instrumentos para materializar estas decisiones. Uno haría la estatización de las elecciones sindicales y el otro la refrendaría. El CNE o la organización de la injerencia (…) Enrique Marín recibido por correo e. de Luis ramon rosas rosas magisteriodevenezuelaaldia@yahoogroups.com 23-05-15
  7. 7. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 7 Desde las secretarias de Políticas Públicas y Educación de UNT y el Centro Documentación y Monitoreo de la Educación Venezolana José Luis Salomón, textos para la configuración de un Programa de Gobierno Educativo para la MUD y sus candidatos a las elecciones parlamentarias : Protección social del educador Insiste el Presidente en trabajar la calidad de vida del docente como limosna de su despacho. No se desarrolla una política sustentable que permita capear el temporal que afecta el bienestar de los profesionales de la docencia. Todo se reduce a insultar al distinto, por intermedio de un jactancioso nunca antes como ahora protegemos al trabajador de los embates de quienes lo amenazan. Confunde el Presidente a quienes amenazan con desalojarlo del poder con quienes quieren hacerle mal al trabajador, una burda maniobra que poco efecto tiene ya para estrechar los afectos perdidos entre los educadores de carne y hueso y Miraflores. MADURO ORDENA "TRANSFORMACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN" DEL IPASME El primer mandatario nacional instó a todos los docentes a construir una pedagogía del nuevo humanismo Este domingo, el presidente de la República, Nicolás Maduro encabezó el Seminario sobre Política Revolucionaria para discusión de contratación colectiva. Expresó que en la actulidad, la "derecha venezolana pretende poner la mano en el poder para hacer grandes negocios con la educación privada". "Ustedes creen que si la derecha estuviera en el poder, hubiéramos alcanzado la incorporación de millones de jóvenes en el sistema educativo (...) Gracias a la revolución se ha conseguido que cualquier muchacho pueda estudiar una carrera, pero los pelucones pretenden hacer ver que eso siempre fue así", dijo.
  8. 8. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 8 Por otra parte, anunció que el próximo 15 de julio se realizará el primer Consejo Presidencial de la Educación, que contará con la participación de estudiantes, educadores, trabajadores y la comunidad de padres y representantes. Además, este evento tendrá la participación de voceros internacionales que debatan sobre las condiciones para mejorar la calidad educativa en el país. "Pudiéramos decir que estos cinco actores son vitales para que trabajen conjuntamente y sumen su experiencia". Contratación colectiva Maduro hizo mención al tema de la discusión de la contratación colectiva de los educadores del país, aseverando que "los maestros deberían ser los mejores pagados del país". Un maestro que es un prestador de servicio que lleva en su conciencia la fuerza que aporta su inteligencia, no es cualquier trabajador que viene a cumplir y se va. Todos forman parte del proceso de formación de las nuevas generaciones (...) Ese trabajador debe tener estabilidad, un salario justo. Organicemos un contrato a la altura de las grandes metas que tiene la revolución en la educación". Asimismo, hizo un llamado a la población educadora a "hacer oídos sordos a los llamados al paro y al sabotaje". "Salgamos al frente y tengan la seguridad que contamos con el apoyo de los estudiantes, trabajadores y comunidad de padres (...) La revolución ha firmado 5 contratos, así que nadie venga a tratar de imponer escenarios porque los educadores son el escudo de la nueva moral republicana (...) Se deben avanzar en estos procesos sin sindicalerismos, sin mentiras, sin demagogia, sin excesos, que no protegen al trabajador. Necesitamos un nuevo tipo de sindicalismo, con propósito". Además, instó a las autoridades del Ministerio de Educación a "incluir propuestas concretas en el tema de la asignación de viviendas para el sector educativo". "Vamos a hacer propuestas concretas para determinar cuántas viviendas se darán al sector. Además, en los terrenos que les asigne el Estado, pueden construir ustedes mismos un buen edificio o casitas bien bonitas". Finalmente, ordenó la nueva construcción y reestructuración del Ipasme para "proteger a los educadores". ÚN. Com http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/actualidad/politica/maduro-ordena-transformacion-y- reestructuracion-de.aspx#ixzz3b4mhpJXl 24-05-15
  9. 9. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 9 JUVENTUD/Desempleo duplica el promedio nacional POCAS OFERTAS DE TRABAJO E INSEGURIDAD IMPULSAN LA MIGRACIÓN Desempleo juvenil duplica el promedio nacional "Con una caída de la producción en la industria de 56%, es muy difícil generar empleo productivo", señala Froilán Barrios, dirigente del Frente Autónomo de Defensa del Empleo, el Salario y el Sindicato. "En 2014 la situación fue muy grave, pero este año es peor", aseguró La encuesta del Proyecto Juventud de la UCAB precisa que hay 8 millones de individuos entre 15 y 29 años de edad. "Esa población demanda ser atendida y orientada para aprovechar sus potencialidades", indica el estudio. Sin embargo, 40% no termina el bachillerato y otro 18% no concluye la educación técnica- universitaria. Genny Zúñiga, una de las autoras de la investigación, señala que la crisis económica lleva a muchos jóvenes a abandonar los estudios y buscar trabajo, mientras que aquellos que concluyen la universidad o instituto técnico universitario se les difi culta conseguir empleo, por lo que optan por irse del país en busca de oportunidades. "Será muy difícil recuperar ese recurso humano que se va", expresó Maryolga Girán, de Conindustria. EL NACIONAL - Domingo 24 de Mayo de 2015 Primera Página/1 Maltrato ESCOLAR FAMILIARES DE MAESTRAS NEGARON ACUSACIONES DE PRESUNTO MALTRATO Representantes protestaron contra las maestras. Representantes, con pancartas en mano, pidieron privativa de libertad para los dos jóvenes Sara Pacheco Las dos maestras denunciadas por supuestamente incurrir en maltrato infantil en la Unidad Educativa Colegio Guayana, ubicado en La Esmeralda, municipio San Diego, se presentaron directamente en la sede del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (Cicpc) Las Acacias, para declarar. Este sábado se realizó la audiencia preliminar. Los familiares de ambas jóvenes docentes esperaban alguna respuesta. Criticaron el tratamiento que se le ha dado a la información, pues aseguraron que se tergiversaron los hechos. “Están humillando a las muchachas”. “El video fue preparado para generar odio contra las maestras, cuando sabemos que los directivos tienen responsabilidad en los hechos”, expresó el exesposo de una de las denunciadas por representantes. Criticó que el colegio nunca redactó algún folio sobre la situación. También aseguró que no contaban con las condiciones adecuadas. “Se repartían 20 niños entre cinco meses y cinco años a dos personas”. El padre de la otra joven precisó que la situación se debe a un supuesto tráfico de influencia. “Si tu llevas recibiendo a tu hijo con golpes en el cuerpo desde el inicio del año escolar -Septiembre- ¿vas a esperar ahora para denunciarlo? No se hizo la investigación adecuada, ni siquiera pasaron por órganos regulares, la Lopna no actuó sino el Cicpc”.
  10. 10. Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial 10 Padres exigen privativa A solo unos metros padres y representantes denunciantes vociferaban la palabra “privativa”, mientras sostenían pancartas alusivas a tratos irregulares. “Todas las madres vimos los videos, era un maltrato cruel. En 15 minutos de video hay alrededor de 40 niños golpeados”, manifestó Liana Herrera. Sentenció que la junta directiva de la institución pertenecía a la misma familia. “Encubrieron todo”. Las investigaciones se Recibido por correo e. de Secundino Camacaro secundino por magisteriodevenezuelaaldia@yahoogroups.com. 24-05-15 Comunícate con nosotros: Correo: edsunt@gmail.com Twiter: @edsUNT Facebook: www.facebook.com/Educacionporlademocraciasocial

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