PELICULA SHUNKO

1. UNIDADA VIRTUAL
PELICULA: Shunko
Argentina
DIRECTOR: L. Murúalícula
Estudiantes:
Katherin laura Molina
Patricia avendaño
Patricia Zamorano
Maestría En Educación Universidad
Icesi
Fundamentos De La Educación
2016

2. Película Shunko
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Shunko es una novela del escritor, maestro y
científico argentino Jorge W. Ábalos, publicada en 1949 y que
constituye uno de los clásicos de la literatura argentina. En 1959,
el actor y director chileno Lautaro Murúa, llevó la novela al cine en
una película homónima, que fue premiada con el Premio Cóndor
de Plata como mejor película del año. La novela ha sido
frecuentemente utilizada como libro de lectura en el sistema
escolar argentino. El tema de la novela, la relación entre un
niño quechua hablante de Santiago del Estero y su maestro
proveniente de la gran ciudad, se relaciona tanto con
la discriminación y marginación de los indígenas en la Argentina,
así como con una visión más democrática del proceso educativo,
en el que tanto el maestro como el alumno se enseñan
mutuamente, aprendiendo uno del otro.

3. COMPETENCIAS
• Estándares de la práctica docente a
observar:
• Los docentes, la planificación e
implementación de lo programado.
• El tratamiento del tema a través del
diálogo
• El establecimiento de pautas.
• El Estado Ausente

4. Inserción:
• Programación de los primeros
desempeños.
• Escoger una escena y analizar:
• Equilibrio entre lo planificado y el ajuste
a las circunstancias.
• La conversación con los estudiantes, el
acuerdo y sostenimiento de pautas.
• Autoevaluación.

5. Metodologia :
• análisis compartido de una misma
situación ( película).
• Conocimiento del modelo de
planificación que usa el docente y
desempeños para sus práctica.
• Asesoramiento.

6. Actividades con la imagen
• Analizar la imagen del docente, el lugar que ocupa la familia y las características de los alumnos de su región (crear
reseña).
• Identificar los métodos y teorías de enseñanza que se utilizan.
• Analizar las relaciones entre docente-estudiante, estudiante -estudiante, estudiantes – docente.
• Identificar las características sociodemográficas.
• Reconocer si se presentan prácticas educativas no formales.
• Elaborar una carta al maestro, siguiendo el modelo de Paulo Freire
• Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de
aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del
conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite,
se «está construyendo»: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción
de un mundo común. Juan Manuel Fernández Moreno (ILCE).
• Analizar los diálogos referidos los temas y tratados en clases.
• Modificar las actividades, las metodologías usadas previas a el tema de una escena vista y dramatizarla en grupo. Dejar
enseñanza
• http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm

7. Actividades De Inserción
En La Realidad
• Observar con los compañeros del grupo.
• Analizar la película posteriormente con
los observadores.
• Realizar la autoevaluación.

8. Gracias