conducta verbal y conducta gobernada por las reglas

1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TEMA:
EL MODELO ESKINERIANO DE LA CONDUCTA VERBAL Y LA
CONDUCTA GOBERNADA POR REGLAS
CURSO:
AEC
PROFESORES:
Armando Martínez
Evelyn Barboza
EXPOSITORES:
 Flores Horna , Karen
 Huamán Rosales , Jessica
 Moreno Orbezo , Bryan
 Ramírez Mondaca , Karina
 López Gutiérrez , Fiorella
 Patiño Ayquipa , Catherine

3. Definición de la conducta verbal

4. La conducta verbal es producto de
múltiples causas. Diferentes variables se
combinan para ejercer su control funcional
y emergen nuevas formas de conducta de
la recombinación de antiguos fragmentos.
Todo esto ocasiona efectos apropiados en
el escucha, cuya conducta reclama
también un análisis.

5. Propiedades de la conducta verbal
Probabilidad de respuesta:
Algunas partes de un repertorio verbal tienen más
probabilidad de ocurrir que otras.
Emisión de respuesta:
Es el acto de emitir una respuesta verbal que será reforzada
por el oyente.
Nivel de energía:
Se da un nivel bajo cuando la respuesta se produce con una
voz baja hasta convertirse en una especie de murmullo. Pero
entre mas alta sea la respuesta mas alto es el tono
entonces el nivel de tono de una respuesta tiende a variar
con la energía .
Velocidad:
Es la velocidad con la que aparece una respuesta después
de que haya surgido una conducta.
Repetición:
Son expresiones que indican fuerza de una respuesta. En
lugar de decir ¡NO! Con gran energía , uno puede decir ¡NO!
¡NO! ¡NO!

6. Variables de las Conducta Verbal
Variables Dependientes
Cualquier movimiento capaz de afectar a otro
organismo puede ser verbal. Con respecto a cualquier
medio de transmisión, la conducta es tanto verbal como
no verbal al mismo tiempo (no verbal en su efecto sobre
el medio y verbal en su efecto último sobre el
observador).
La conducta verbal es una actividad que opera o
afecta al medio ambiente (social) y cualquier unidad
de este tipo de conducta convenientemente se le
denomina “una operante”.

7. Variables de las Conducta Verbal
Variables Dependientes
¿Pero de que depende la probabilidad de emisión de
este comportamiento?
• Fuerza: van haber conductas que se repitan unas
mas que otras.
• Emisión: realizar la respuesta verbal que será
reforzada.
• Nivel de energía: varia desacuerdo al tono.
• Velocidad: que tan rápido responde al estimulo.
• Repetición: indica fuerza de la respuesta

8. Variables de las Conducta Verbal
Variables Independientes
Cuando se establece el momento determinado en
que se da un comportamiento, podemos predecirlo y
controlarlo. A partir de ello podemos ser capaces de
mantener y moldear la conducta deseada. Este
proceso involucra el condicionamiento únicamente
operante.
• Reforzamiento
• Castigo
• Extinción
• Discriminación de estímulos, etc.
Pero también se van a ver involucradas variables
como:
• Emociones
• Estados de privación, etc.

9. Taxonomía de la conducta
verbal
Una de las trascendentales contribuciones de Skinner en Conducta verbal fue la presentación de una
taxonomía o clasificación de la conducta verbal. Dicha taxonomía se ha considerado como la alternativa de
clasificación del lenguaje respecto de los esquemas formales derivados de la lingüística general y la
gramática.
Es importante señalar, sin embargo, que en realidad se formuló una clasificación de los distintos tipos de
operante verbal, considerados como operantes de primer orden, la taxonomía de los operantes verbales de
primer orden se agrupan en: Los operantes verbales no discriminados y los operantes verbales
discriminados o controlados por estímulos verbales.
En el primer grupo figuran solo los mandos, en el segundo grupo figuran las ecoicas, las textuales, las
intraverbales y las operantes de transcripción y traducción. A pesar de que la taxonomía propuesta por
Skinner representó un avance clasificatorio del lenguaje como práctica de comportamiento individual,
también adolece de insuficiencias generales como de contradicciones particulares.

10. El mando
Operante verbal no discriminado
Se denomina a ciertas respuestas con características seguidas por ciertas consecuencias. Cuando una
respuesta es característicamente reforzada de cierta manera, la probabilidad de que aparezca en la
conducta del orador está en función del estado de privación asociado con tal reforzador, a este tipo de
conducta se le llama Mando y se define como la operante verbal en la que la respuesta es reforzada por
una consecuencia característica y está bajo el control funcional de condiciones relevantes de privación o
estimulación aversiva.
Para que se cumpla la dinámica del mando
depende mucho de las condiciones del
oyente.
No es una unidad formal de análisis.

11. Tipos de mando
La solicitud
Orden o comando
Suplica o ruego
Es el mando en que el oyente está independientemente
motivado para reforzar al hablante.
En una orden el nivel de energía de una respuesta es mayor y
el oyente está obligado a ejecutarla.
Ejemplo: cuando una mamá dice ¡sácate la mano de la boca!.
Es un mando que fomenta el reforzamiento generando una
disposición emocional en el oyente.

12. Tipos de mando
Advertencia
Cuando el oyente escapa de una estimulación aversiva gracias a
que ha realizado la conducta determinada por el hablante. Al decir
¡cuidado!
Cuando el oyente ya está inclinado a actuar en una forma
determinada, pero se encuentra limitado por una amenaza
“Siga usted”
Cuando el reforzamiento gratuito de la conducta del oyente es
comunicado por el hablante. “Llévese uno gratis”
Cuando el hablante emite otra conducta que puede servir como
reforzamiento para el oyente.
Permiso
Oferta
Llamada

13. Operantes verbales discriminados o controlados
por estímulos verbales
Comportamiento ecoico:
En el caso más simple donde la conducta verbal cae bajo el control de la
estimulación verbal, la respuesta genera un patrón de sonido semejante al
del estímulo.
Conducta textual:
En la operante textual, una respuesta vocal cae bajo el control de estimulación
verbal no auditiva.
Transcripción:
Hasta ahora se ha considerado solo la conducta verbal vocal. El orador produce un patrón
auditivo que es reforzado cuando afecta al oyente, como un estímulo auditivo. Cuando
tanto el estímulo como la respuesta son escritos, imperan las características de la
conducta ecoica, solo que ahora se expresa en términos visuales y no auditivos.

14. Operantes verbales discriminados o controlados
por estímulos verbales
Conducta intraverbal:
Hay algunas conductas verbales que no muestran correspondencia uno a uno con el estímulo
verbal que las evoca.
Traducción:
Un caso especial de conducta intraverbal es la traducción. La forma en que procede es casi obvia para
el estudiante de lenguas, quien primero adquiere una serie de operantes verbales en las que el estímulo
está en un idioma y la respuesta en otro

15. Se distingue entre instancias donde el estímulo controlador es de tipo verbal y
en las que no lo es. Las tres categorías principales en este contexto son los
comportamientos ecóico, textual e intraverbal.
Comportamiento
Ecóico.
Comportamiento
Textual.
la conducta verbal cae
bajo el control de la
estimulación verbal, la
respuesta genera un
patrón de sonido
semejante al del
estímulo.
En la operante textual, una
respuesta vocal cae bajo el
control de estimulación
verbal no auditiva. Por
ejemplo un orador bajo el
control de un texto es, por
supuesto, un lector.

16. Comportamiento
Intraverbal
En la conducta ecóica y en la transcripción hay una
correspondencia formal entre el estímulo y el producto de la
respuesta. En la conducta textual y en la toma de dictado hay una
correspondencia uno a uno entre diferentes sistemas
dimensionales. Pero hay algunas conductas verbales que no
muestran correspondencia uno a uno con el estímulo verbal que las
evoca. Así sucede cuando se responde cuatro ante el estímulo
verbal dos mas dos. A este tipo de comportamiento le llamamos
intraverbal.

17. En toda conducta verbal bajo control de
estímulo existen 3 importantes
fenómenos a considerar: el estímulo, la
respuesta y el reforzamiento. Estos son
contingentes uno del otro: el estímulo,
actuando antes de la emisión de la
respuesta, dispone la ocasión en que la
respuesta

18. A un niño se le enseñan los nombres de los objetos, los colores, etc., cuando se le
otorga un reforzador generalizado (por ejemplo, la aprobación que conlleva el
estímulo verbal “Bien”), haciéndolo contingente sobre la respuesta que cumple
la relación apropiada con el estímulo de que se trate. consistentemente en
presencia de un solo estímulo con diferentes reforzadores o con un reforzador
generalizado.
La conducta ecóica y la textual siempre reciben aprobación o
reforzamiento. Sin embargo, la presencia de algún objeto no significa
la ocasión inevitable para reforzar la respuesta apropiada y la
probabilidad de esta varía dependiendo de la situación

19. El tacto extenso radica en las posibilidades de que una situación
novedosa se asemeje a un estímulo previamente presente cuando
una respuesta es reforzada.
Cuando un hablante llama “silla” a una nueva clase de silla y que no
sabe de que otra forma llamarlo por ser novedosa. La respuesta
extensa es aceptable cuando la ocasión es nueva.
Cuando un hablante coge las características de un objeto y las
transmite a una persona por sus características similares

20. La Audiencia
Una audiencia es un estímulo discriminativo
en cuya presencia la conducta verbal se
refuerza de manera característica. El oyente
también llega a formar la audiencia por el
simple hecho que su presencia hace que la
función del hablante inicie

21. Las dimensiones físicas de la audiencia:
La audiencia la conforman desde un oyente a diferentes grupos de
personas. Sin embargo, no todo extraño va a conformar la
audiencia.
Audiencia negativa:
es aquella audiencia que no responde al hablante porque sus códigos
son distintos, porque en su repertorio no está responder como en las
actuaciones o cuando no le deja preguntar y lo castiga.
El hablante como su propia audiencia:
Cuando el propio hablante se toma a si mismo como audiencia y se
refuerza, trae consecuencias como insensibilidad ante la audiencia,
porque va terminar hablando solo.

22. CONDUCTA GOBERNADA
POR REGLAS

23. • Según Skinner (1979), las reglas son estímulos
discriminativos que especifican contingencias
conducta-consecuencia y que funcionan como
antecedentes para la conducta operante.

24. CONDUCTA
MOLDEADA POR
CONTINGENCIAS:
exposición directa
a las
contingencias
CONDUCTA
GOBERNADA POR
REGLAS:
control de la
conducta ejercida por
especificaciones en el
lenguaje

25. • Catania (1989) argumenta que la conducta puede ser
controlada y mantenida por reglas, pero que eventualmente
la conducta es moldeada por contingencias cuando las reglas
se tornan consistentes a las contingencias.

26. • Las reglas son posibles de
enunciar y trasmitir a
través del lenguaje en
todas sus formas.
• Una regla es efectiva,
cuando dicha descripción
de contingencias que no
han sido experimentadas
o vividas directamente
por los sujetos llegan a
controlar la conducta.

27. • Grant y Evans (1994) describen cómo
fortalecer o hacer más efectivas las reglas:

28. • Las reglas tienen relación con el reforzamiento
intrínseco.
• Para desarrollar el reforzamiento intrínseco es
imprescindible el lenguaje para hacer
referencia a la consecuencia natural de la
conducta a través de reglas.