PROYECTO DE DIRECCIÓN CURSO "EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN EDUCATIVA"

1. CEIP BENEDICTO XIII
ILLUECA (ZARAGOZA)
PROYECTO DE DIRECCIÓN
EVA GLORIA ANGULO TABERNERO
“EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA”

2. COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO
DIRECTORA:
EVA GLORIA ANGULO TABERNERO (ED.INFANTIL)
JEFE DE ESTUDIOS:
A.J.B(ED.FÍSICA)
SECRETARIA:
F.M (PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA)

3. ANÁLISIS DEL CENTRO EDUCATIVO
 ESPACIOS AMPLIOS Y LUMINOSOS.
 EL CENTRO SE ENCUENTRA ANEXO A
UN PARQUE INFANTIL.
 PROXIMIDAD A LA ESCUELA INFANTIL
MUNICIPAL Y AL INSTITUTO DE
ENSEÑANZA SECUNDARIA.
 BUENA ACCESIBILIDAD. CUENTA CON
TRES PUERTAS DE ENTRADA.

4. ANÁLISIS DAFO: EL CENTRO EDUCATIVO

5. DEBILIDADADES
• POCA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN
ACTIVIDADES DE AULA Y DE CENTRO.
• SOBRECARGA DE TRABAJO BUROCRÁTICO.
• PROFESORADO CON INQUIETUDES DISPARES Y EN
OCASIONES POCO AFIENES.
AMENAZAS
• CAMBIO ANUAL DE PERSONAL DOCENTE IMPIDIENDO
LA CONTINUIDAD DE DIVERSOS PROYECTOS DE
CENTRO.
• POCA VALORACIÓN DE LA FIGURA DEL PROFESORADO
ANTE ALGUNAS DE LAS FAMILIAS.
• OPINIONES DISPARES ANTE TAREAS ESCOLARES.

6. FORTALEZAS
• AMPLIA FORMACIÓN TANTO PRESENCIAL COMO ONLINE PARA
TODO EL PROFESORADO.
• VARIEDAD DE CHARLAS Y TALLERES OFERTADOS PARA FAMILIAS
DEL CENTRO.
• ESPACIOS DOTADOS DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (AULAS Y
ESPACIOS COMUNES)
• RED WIFI EN TODO EL CENTRO.
• AMPLIOS ESPACIOS ESCOLARES, VARIADOS Y POLIVALENTES.
• COMUNICACIÓN FLUIDA Y POSITIVA CON PERSONAL NO
DOCENTE.
OPORTUNIDADES
• COMUNICACIÓN FLUIDA Y CONTINUA CON INSTITUCIONES.
• -FORMACIÓN ACTUALIZADA DEL PROFESORADO EN TIC.
• COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS ESCOLARES CERCANOS
PARA LA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Y
ACTIVIDADES.

7. ANÁLISIS DAFO: EL CONTEXTO

8. AMENAZAS
 FALTA DE PUESTOS DE
EMPLEO EN LA LOCALIDAD.
 BAJA PARTICIPACIÓN DE
LAS FAMILIAS EN EL
CENTRO EDUCATIVO.
 DEMANDA DE ACTIVIDADES
CULTURALES Y SOCIALES EN
LA LOCALIDAD.

9. OPORTUNIDADES
• POSIBILIDAD DE REALIZAR MÚLTIPLES
ACTIVIDADES CON INSTITUCIONES Y
ASOCIACIONES DE LA ZONA.
• VARIEDAD DE ESPACIOS NATURALES DE
LOS QUE PODER DISFRUTAR EN
ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
• COMUNICACIÓN MUY FLUIDA CON LA
CORPORACIÓN MUNICIPAL.
• VIABILIDAD DE REALIZAR PROYECTOS DE
CENTRO EN COLABORACIÓN CON
PERSONAS DE LA LOCALIDAD.

10. PROYECTO EDUCATIVO
 Promover un proyecto educativo realista que
contemple fundamentalmente la diversidad, la
inclusión y la innovación.
 Mejorar la transición entre el paso de la Escuela
Infantil al Colegio y del Colegio al Instituto (Etapa
de Primaria a Secundaria).
OTROS DOCUMENTOS
 Revisar y actualizar toda la Documentación de
Centro (Plan de Acción Tutorial, Reglamento de
Régimen de Convivencia, Plan de Igualdad…)
 Trabajar en coordinación con el Equipo Docente en
la elaboración de la Programación General de Aula.
 Supervisar la elaboración del DOC

11. COMUNICACIÓN
 Posibilitar la comunicación entre los distintos miembros de la
comunidad educativa.
 Mantener informadas a las familias de actividades, programas, así
como la posibilidad de seguimiento y evaluación de sus hijos.
 Difundir los resultados obtenidos durante el curso escolar.
 Propiciar la comunicación entre los miembros del curso escolar.
 Organizar una vía de comunicación eficaz entre toda la Comunidad
Educativa.
 Lograr un mayor aprovechamiento y un fin exclusivamente educativo a
través de TICS.
 Informar y compartir: actividades, programas, proyectos, etc.
 Crear una imagen del Centro y darse a conocer.
 Posibilitar la coordinación entre familia, escuela y distintas instituciones.

12. CONVIVENCIA
 Revisar y actualidad el Plan de Igualdad.
 Viabilidad de actividades inclusivas participando toda la
comunidad educativa.
 Figura de Coordinadora de Bienestar.
 Tutorías semanales relacionadas con la Inteligencia
Emocional.
 Patios organizados e inclusivos.
 Celebración actividades de centro relacionadas con la
igualdad y la convivencia.
 Club de lectura .

13. EQUIPO DOCENTE
 Crear conciencia de grupo para lograr una perfecta
organización y coordinación.
 Posibilitar una formación permanente del profesorado.
 Establecer de manera equilibrada grupos y comisiones de
trabajo.
 Fomentar intercambio de experiencias entre el
profesorado del Centro y con profesorado de otros
centros de la Comarca.

14. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
Evaluación continua de este Proyecto de
Dirección.
Tener una visión clara de los recursos
humanos necesarios para cubrir necesidades
de nuestro Centro Educativo.
Plantear un cambio metodológico progresivo,
integración del trabajo por proyectos, centros
de interés , etc.

15. ALUMNADO
 Formar un alumnado tolerante, empático, reflexivo ,
cooperativo a través de diferentes actividades de aula y
de Centro.
 Posibilitar que el alumnado sea el creador de su propio
aprendizaje a partir de metodologías innovadoras.
 Establecer espacios y tiempos que posibiliten la
convivencia del alumnado.
 Atender adecuadamente a el alumnado con necesidades
educativas.
 Fomentar la autoestima en el alumnado para conseguir
un adecuado desarrollo emocional.

16. ESPACIOS Y HORARIOS
 Posibilitar espacios amplios, luminosos y con mobiliario
adecuado para la puesta en práctica de las diferentes
actividades .
 Coordinación fluida con la Corporación Municipal para
posibilitar un adecuado mantenimiento de espacios e
instalaciones.
 Tener en cuenta las necesidades del alumnado a la hora
de realizar la distribución horaria.
 Optimizar los espacios del Centro Educativo para darle
diferentes usos educativos.

17. TECNOLOGÍAS
 Posibilitar espacios con recursos informáticos en buen
uso y actualizados.
 Dotar a todas las aulas de los recursos tecnológicos
suficientes para la práctica educativa.
 Fomentar la formación del profesorado en el uso de las
Nuevas Tecnologías.
 Crear un adecuado plan de Comunicación Interna y
Externa del Centro Educativo.

18. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Potenciar la comunicación fluida con
la Inspección Educativa.
Posibilitar la participación del centro
en Programas Educativos
Institucionales.

19. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN
POSIBILITAR ESTRATEGIAS Y RECURSOS QUE
FAVOREZCAN EL ÉXITO ESCOLAR
 TRABAJO POR PROYECTOS
 PLAN LECTOR DE CENTRO
 TAREAS ESCOLARES
 PROGRAMA CONEXIÓN MATEMÁTICA
FAVORECER POSIBILIDAD DE COMUNICACIÓN CON
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
 COMUNICACIÓN INTERNA
 COMUNICACIÓN EXTERNA
CONSEGUIR UN CLIMA DE CONVIVENCIA
ADECUADO EN NUESTRO CENTRO.
 COMISIÓN DE CONVIVENCIA E IGUALDAD
 ESCUELA DE FAMILIAS
LOGRAR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES REALES Y
MOTIVADORES PARA EL ALUMNADO
 PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS INSTITUCIONALES
 PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS LOCALES

20. El trabajo por proyectos es una
metodología activa que se puso
en marcha en nuestro centro
Educativo alrededor de 10 años
en la Etapa de Educación
Infantil y alrededor de 4 años
en la Etapa de Ed. Primaria.
En la Etapa de Ed. Primaria, sólo
se trabaja por proyectos en
Ciencias. Mi objetivo es que
esta metodología se extienda a
todas las materias.

21. REVISIÓN ANUAL Y PROPUESTAS DE MEJORAR DE LA
PÁGINA WEB QUE ALBERGA NUESTRO PROYECTO
LECTOR DE CENTRO.
VOLVER A LA EDICIÓN DE
NUESTRA REVISTA DIGITAL
ENTRE TODA LA COMUNIDAD
EDUCACTIVA
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
ANUAL DE ACTIVIDADES LECTORAS.

22. IMPLICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN LA COMISIÓN DE TAREAS
ESCOLARES.
DEBERES Y TAREAS SÓLO NECESARIAS Y NO VOLUMINOSAS POSIBILITANDO TIEMPO
LUDICO EN CASA Y APROVECHAMIENTO ÓPTIMO EN EL CENTRO EDUCATIVO.

24.  Creación de grupos de aula a través de la app de
WhatsApp.
 Grupo de Facebook.
 Divulgación en las reuniones iniciales de la Web del
Centro así como de su blog.

27.  Revisar y renovar el Plan de Acción Tutorial.
 Hacer partícipes a las familias de todas aquellas actividades de convivencia creando en las
familias un carácter empático y reflexivo.
 Potenciar más actividades de participación de las familias en el aula.
 Posibilitar la formación continua del profesorado
 Mejorar las normas de convivencia en el centro realizando una revisión del plan de
convivencia y del Reglamento de Régimen Interno
 Dar visibilidad al aula de Educación Especial del Centro Educativo.
 Reformular las sesiones de evaluación como herramientas de reflexión y mejora didáctica.
 Dinamizar la participación de las familias a través de la activación del AMPA.
 Organizar sesiones de intercambio de experiencias educativas al final de curso con otros
centros cercanos a la localidad.