Medios sonoros para la educación ambiental

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
TECNOLOGICO DE MONTERREY
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores Para la Educación
Curso:
Producción de recursos y medios educativos 1
Unidad 4
Medios sonoros
Actividad 2.7 Guía didáctica poster digital y podcast
Docente:
Dra. Adriana María Cadena León
Estudiante:
Nelson DarioSequeda Gamboa
ED1192867
JUNIO 29-2013

GUIA DIDACTICA PARA LA UTILIZACION DEL POSTER DIGITAL
Y EL PODCAST
“ACCIONES ESCOLARES AMBIENTALES AUTOSOSTENIBLES”

INDICE
1. Introducción
2. Objetivo general del proyecto
3. Objetivos específicos del proyecto
4. Índice de los contenidos del poster digital
5. Resumen descriptivo de los contenidos del poster
6. Actividades evaluativas en la presentación del poster
7. Bibliografía sugerida
8. Aspectos generales de diseño del podcast para el proyecto
8.1 Objetivo del podcast
8.2 Audiencia
8.3. Formato del programa
8.4. Formato del archivo
8.5. Contexto de utilización
8.6. Evaluación
9. Guión técnico-literario del podcast
9.1. Estructura del programa
9.2.Guión del podcast
10. Evaluación de la guía didáctica
11. Bibliografía

1. Introducción
Por medio del poster que se presenta con esta guía didáctica se pretenden mostrar las
etapas con las cuales se pretende desarrollar el proyecto ambiental en el colegio Portugal
del municipio de Lebrija-Santander. Dicho proyecto se desarrollará con los estudiantes de
los grados décimo y undécimo de la institución.
Básicamente el proyecto se vislumbra como una serie de soluciones y alternativas ante las
necesidades y problemáticas presentadas en la región aledaña a la institución y en la
institución misma, y por medio de acciones propuestas para realizar con participación de la
comunidad educativa.
Cuando la escuela integra a la comunidad en sus proyectos pedagógicos y trabajan
mancomunadamente, se puede lograr dar solución a una serie de problemas como los
ambientales.
2. Objetivo general:
Fomentar una cultura ecológica eco-sostenible y auto-sostenible mediante la aplicación de
estrategias pedagógicas de sensibilización y capacitación que permitan el manejo adecuado
de residuos sólidos para lograr la conservación de los recursos naturales y por ende el
mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa que hace parte del Colegio
Portugal.

3. Objetivos específicos
Sensibilizar y concientizar a la comunidad estudiantil del Colegio Portugal, sobre la
importancia de utilizar y explotar racionalmente los recursos existentes en el medio
con criterios de sostenibilidad ambiental.
Brindar capacitación a la comunidad en general sobre el manejo ecológico de los
residuos sólidos, mediante el uso de variadas estrategias pedagógicas como las 3R
Reducir, Reciclar, Reutilizar,
Fomentar en los estudiantes una cultura de manejo racional de desechos sólidos a
través de la generación de espacios escolares de análisis y reflexión.
Fortalecer los valores ecológicos a través de la generación y utilización de variadas
estrategias pedagógicas para contribuir a la formación de una cultura eco-sostenible
fundamentada en el respeto por la vida y la conservación de los recursos naturales.
4. Índice de los contenidos del poster digital
1. Reflexión
2. Objetivo General del poster
3. Piensa
4. Concientízate
5. Capacítate
6. Actúa
5. Resumen descriptivo de los contenidos

a. Reflexión
Para iniciar el trabajo con el poster se proponen las preguntas a los estudiantes de forma tal
que voluntariamente sean contestadas.
¿Qué residuos sólidos produce nuestro municipio?
¿Cómo y dónde se disponen estos residuos?
¿Cómo aprovecharlos y reutilizarlos?
¿Qué podemos hacer desde nuestra escuela para su buen manejo?
Para ampliar un poco más la iniciativa y tener en cuenta las respuestas y propuestas de los
estudiantes respecto a las preguntas expuestas se les permite escribirlas en las hojas que les
son entregadas a los estudiantes para que las entreguen al finalizar al profesor y éste pueda
llevarlas al blog del proyecto.
b. Objetivo general del poster digital
Se presenta y analiza el objetivo general del poster digital, lo cual deja que los estudiantes
tengan un conocimiento más amplio y exacto sobre lo que abarca y busca el proyecto. Todo
ello encaminado a que los estudiantes comprendan su rol en el cumplimiento de este
objetivo.
c. Piensa
La presentación de las etapas del proyecto por medio del poster se han dividido en cuanto
secciones, una de ellas, la primera es PIENSA, esta etapa es aquella que busca dar unas

bases teóricas basadas en la visualización de tres vídeos explicativos de la situación actual
del planeta tierra, sus recursos naturales, su explotación y el camino hacia cual se dirige
nuestro planeta al ritmo con el cual la humanidad la lleva hoy.
Listado de los vídeos
1. La historia de las cosas
2. Home
3. La isla de las flores
Luego de observar los vídeos los estudiantes deben realizar una actividad propuesta en el
mismo poster y la cual tiene como propósito utilizar la información captada del vídeo más
sus propias reflexiones e ideas.
La actividad propuesta es una actividad en grupo, es la siguiente:
Reúnete con tres compañeros más y con base en lo observado construye una campaña que
difunda mensajes de equilibrio ecológico y protección del ambiente para trabajar con la
comunidad en tu trabajo social como alfabetizador ambiental.
d. Concientízate
En esta parte del poster digital se brindan recursos digitales con los cuales se construye
mayor conocimiento sobre temas específicos de la temática ambiental y ecológica que se

enfocan sobre las bases del proyecto: el agua y su manejo, el impacto que diariamente
producimos con nuestros desechos y hábitos, como se está actualmente produciendo el
cambio climático y como nos afecta a todos los seres vivos del planeta y finalmente la
propuesta de las 3 R, RECICLA, REDUCE Y REUTILIZA.
Cada elemento de esta sección contiene vínculo hacia un vídeo o sitio web que amplía la
información
Listado de elementos:
Huella ambiental:
Vínculo: http://www.miliarium.com/formularios/HuellaEcologicaA.asp
Cambio climático:
Vínculo a vídeo: Seis grados que podrían cambiar el mundo
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gqzmQjN3EXg
El agua es un recurso limitado
Vínculo a video: carta escrita en el 2070
http://www.youtube.com/watch?v=ji1BsbdRb9o
Recicla, reduce y reutliza:
Vínculo a video: 3R campaña de reciclaje
http://www.youtube.com/watch?v=i5SNWCJG4Tw&feature=youtu.be

e. Capacítate
En esta sección del poster se le da a los estudiantes una idea más clara de varios de los
componentes del proyecto y los respectivos recursos digitales para su comprensión y
posterior puesta en práctica en los espacios establecidos y con el acompañamiento
programando de los docentes encargados.
Los componentes y sus respectivos vínculos son:
-Separación de residuos sólidos
http://www.slideshare.net/yanetyolanda/residuos-solidos-16369109?from_search=12
- Producción de papel reciclado
http://www.youtube.com/watch?v=WeITOqjGRuI
- construcción de una compostera
http://www.youtube.com/watch?v=itg3pJlBOgg
-La huerta escolar
http://www.fao.org/docrep/013/am275s/am275s00.pdf
- Lombricultura
http://www.biblioteca.org.ar/libros/88761.pdf

-Reutilización de residuos plásticos. Aquí encontrarás unas buenas ideas. Re-ciclo
cambiando hábitos:
https://www.facebook.com/pages/RE-CICLO-cambiando-
habitos/190373141014348?fref=ts
Luego de observar los recursos propuestos como lo son vídeos y sitios web los estudiantes
comparten información en mesa redonda, el profesor es el moderador y es quien recibe
ideas de los estudiantes así como también sugerencias sobre dichas actividades. Es posible
que alguien tenga experiencia sobre alguna de las actividades comentadas para lo cual es
muy importante escuchar sus aportes.
El profesor seguidamente dará las pautas y expondrá un cronograma sobre las actividades a
realizar su organización, recursos materiales necesarios y metas a lograr con cada actividad.
f. Actúa
A continuación en esta parte del proyecto que se visualiza en el poster se debe comprender
que se realizarán variadas actividades adicionales a las ya expuestas, y que la información
ya recibida da el entendimiento y abre perspectivas de solución a las problemáticas y a las
necesidades tangibles del entorno.
Para lo cual se da un listado de actividades a realizar, y de igual forma éstas serán con el
acompañamiento y organización de los respectivos docentes:
Participación en jornadas de:
-Recolección de basuras en las fuentes de agua

-Protección y recuperación de áreas verdes escolares
-Siembra de árboles alrededor de las fuentes de agua
-Capacitación en manejo de residuos a la comunidad
Finalmente se comenta nuevamente en mesa redonda sobre las actividades, ideas, objetivos,
temáticas y sugerencias que sean relativas al trabajo del proyecto a realizarse y detallado y
explicado por medio del poster.
6. Actividades evaluativas
Se presentan como actividades evaluativas de la actividad las siguientes:
-Participación en las mesas redondas
-Participación en los grupos de trabajo de las actividades
-Escritura de propuestas respecto a las actividades a realizarse
-Entrega de hoja de resumen de la actividad general de visualización del poster
-Cartelera realizada por grupos de tres integrantes describiendo el poster y sus contenidos
7. Bibliografía sugerida

Se vinculan los diferentes sitios web y recursos digitales incluidos en el poster.
8. ASPECTOS GENERALES DE DISEÑO DEL PODCAST PARA EL PROYECTO
8.1OBJETIVO DEL PODCAST: orientar a los estudiantes durante la visualización del
poster digital sobre sus componentes, características y desarrollo de actividades, apoyando
además la acción explicativa del docente durante la actividad.
8.2AUDIENCIA: la audiencia la componen los estudiantes de los grados décimo y
undécimo del colegio Portugal de Lebrija-Santander quienes se encuentran en edades entre
los 15 a los 18 años, son habitantes principalmente del centro poblado de la vereda el cual
circunda la institución educativa y cuyos intereses sobre esta actividad radican en la
comprensión del proyecto, sus componentes, sus alcances y su participación en el mismo
como parte del cumplimiento de las actividades escolares y extraescolares planeadas en el
currículo y el cronograma escolar.
Adicionalmente participarán como audiencia algunos docentes invitados cuyas asignaturas
se ven transversalizadas con dicho proyecto o simplemente que por sus intereses y
compromiso con la institución y la comunidad tienen interés en la presentación del
proyecto.

8.3FORMATO DEL PROGRAMA: el formato del podcast se puede enmarcar como de
“indicaciones para actividades a realizar”
Este formato condiciona a la presentación del poster digital con el apoyo del podcast, ya
que este complementa al poster y da orientaciones sobre sus características y actividades
sugeridas en el mismo.
8.4FORMATO DEL ARCHIVO: mp3
8.5 CONTEXTO DE UTILIZACION: el contexto de utilización de este programa es:
“apoyo a actividades presenciales”, siendo la presentación del poster digital una actividad
desarrollada durante una sesión de clases, el apoyo del podcast se orienta a brindar
explicación de los contenidos visuales del poster, a dar algunas instrucciones sobre las
actividades propuestas (sin ser principalmente un podcast instructivo).
8.6EVALUACION: sobre este aspecto se cuestiona sobre lo siguiente:
¿Existen los medios o recursos apropiados para el uso de la tecnología propuesta en el
entorno a trabajar?
Sí, en la institución educativa se cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para poder
llevar a cabo la difusión del podcast en la forma en que se planea realizarlo.

¿Este podcast hace parte de una secuencia de contenidos que se van a generar de manera
periódica?
Sí. Este podcast pretende ser parte inicial de una serie de programas que apoyen y orienten
a las personas involucradas en el proyecto en la planeación y ejecución de actividades
componentes del mismo. Al crearse nuevos podcast éstos se van a difundir mediante el blog
del proyecto.
¿Existen los recursos materiales y técnicos para la creación de dicho material, así como los
recursos humanos que permitan su creación?
Sí. Existen los recursos físicos y humanos requeridos para la creación y difusión del
podcast, estos recursos materiales hacen parte de los recursos de la institución y en algunos
casos son de los mismos implicados en el proyecto, tales como computadores de los
docentes.

9. GUIÓN TÉCNICO-LITERARIODEL PODCAST
Para la realización del guión, además de la lectura del texto base, se presenta un ejemplo-modelo de guión (Visualizar). Una vez se
tenga el guión, éste debe incluirse en la guía didáctica del proyecto.
Antes de dar inicio a la realización de la actividad donde se presenta el poster digital y se realiza la difusión del podcast se abordan
algunos aspectos de la temática en cuestión, planteando preguntas que sirvan de introducción a los estudiantes y generen inquietudes
motivando y creando expectativas sobre las actividades.

9.1. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Estructura del contenido/Programa Duración
Sintonía/Cabecera 22 segundos
Introducción /Presenta lo que se va a decir 45 segundos
Contenidos/Formato 3 minutos 45 segundos
Recapitulación de lo que ha dicho 1 minuto
Cierre/Sintonía de despedida 41 segundos
Tabla 1. Estructura del programa
url del podcast publicado:
http://nandres98.podomatic.com/entry/2013-06-29T19_19_48-07_00

9.2. GUION TECNICO-LITERARIO DEL PODCAST
BLOQUE TEXTO DURACION AUDIO
1. Sintonía Solo la música de entrada 22 segundos Musicalización:
Canción: “Get out of my mind“
Interprete: Singleton
Licencia libre-Tomado de :
http://jamendo.com
Inicia suave, luego sube y baja
al finalizar
2. Introducción Hola bienvenidos a su podcast
ecológico. Este podcast tiene como
propósito el que ustedes conozcan los
componentes de nuestro proyecto
ecológico ambiental llamado “Acciones
45 segundos Sin música

escolares autosostenibles”, del cual ya
han escuchado e irán conociendo más a
profundidad con la ayuda de los
profesores y de otros recursos como el
blog del proyecto y el poster digital que
se presenta a continuación.
Este poster resume las etapas del
proyecto, sus propósitos y allí
conoceremos cuáles serán las
actividades a realizar y tu participación
en ellas para el beneficio de la
institución, la comunidad, el medio
ambiente y desde luego el tuyo.
3. contenidos Acciones escolares autostenibles 3 minutos 45 segundos Musicalización:
Canción: “Get out of my mind “

A diario en nuestro hogar, en nuestro
colegio, nuestra vereda y municipio se
producen grandes cantidades de residuos
sólidos y orgánicos que si no son
correctamente dispuestos contribuyen a
la contaminación de las fuentes de agua,
de nuestro aire de nuestro entorno y
ambiente, por eso es debido que se cree
una cultura ecológica auto sostenible y
auto sustentable en nuestra comunidad.
¿Cómo lograrlo? Por medio de la
aplicación de estrategias que en primer
lugar permitan que comprendamos la
magnitud de la problemática y luego
con acciones que conlleven a cambiar
hábitos y a recuperar los daños ya
causados.
http://jamendo.com
Al iniciar el bloque suena por
12 segundos y se desvanece.

Actividad 1:
Ahora visualiza en el poster las
preguntas de reflexión, respóndelas de
manera individual.
¿Qué residuos sólidos produce nuestro
municipio?
¿Cómo y dónde se disponen estos
residuos?
¿Cómo aprovecharlos y reutilizarlos?
¿Qué podemos hacer desde nuestra
escuela para su buen manejo?
Actividad 2:
Ahora observa en la sección del poster
que dice: PIENSA

En ella verás tres videos, obsérvalos y
escúchalos cuidadosamente, luego
realiza la actividad propuesta allí en el
poster:
Reúnete con tres compañeros más y con
base en la observación construye una
campaña que difunda mensajes de
equilibrio ecológico y protección del
ambiente para trabajar con la comunidad
en tu trabajo social como alfabetizador
ambiental.
Actividad 3:
Ahora observa muy bien los recursos de
la sección concientízate, allí encuentras
vínculos muy importantes sobre varios
aspectos que se deben tener muy en

cuenta en nuestro proyecto tales como el
cambio climático, como nos afecta y
afectará a todos, el agua y su
importancia, la huella ambiental, la cual
es el impacto que con tus acciones
diarias produces sobre el planeta y las 3
Rs Reciclar, Reducir y Reutilizar.
Actividad 4:
Es hora de conocer mucho más sobre lo
que necesitamos para iniciar un cambio,
para ello en la sección azul
CAPACÍTATE encontramos las
principales actividades componentes de
nuestro proyecto, además en el poster
verás uno a uno los vínculos donde
hallaremos información adicional para

realizarlos.
Actividad 5:
Finalmente llega la hora de actuar, en la
sección ACTUA, están las acciones que
todos haremos en nuestra comunidad, y
son acciones de gran importancia, las
cuales se deben repetir de acuerdo a su
necesidad y con el apoyo de nuestra
comunidad, por tal razón es de vital
importancia que seamos nosotros los
promotores y capacitadores de los
miembros de nuestra comunidad en
todos estos aspectos del proyecto:
protección de las fuentes de agua,
siembra y cuidado de árboles y el
manejo adecuado de los residuos en los

hogares y en las fincas así como en
nuestro colegio.
4. Recapitulación Hemos finalizado la descripción de las
actividades a realizar propuestas en el
poster pero tengamos en cuenta que son
muchos los daños que le producimos a
nuestro planeta por nuestra falta de
conciencia y esos daños alteran a su vez
nuestro aire, nuestros alimentos, nuestro
entorno, nuestra salud. Es realmente
necesario que pensemos y actuemos por
la salud de nuestro planeta que es
nuestra misma salud y la de nuestra
familia e hijos.
Si empezamos a cambiar nuestros
hábitos y motivamos a quienes nos
1 minuto Musicalización:
http://jamendo.com
Con bajo volumen. Suena de
fondo

rodean a hacerlo veremos los resultados
y estos darán la razón a nuestro empeño.
No olvidemos trabajar en conjunto con
nuestros compañeros, maestros y con la
comunidad. Cada una de las actividades
descritas y propuestas tienen propósitos
muy importantes.
5. Cierre Permanece al tanto de las noticias sobre
ecología y reciclaje en nuestro próximo
podcast en el blog de nuestro proyecto.
Colegioportugald.blogspot.com
Mucho ánimo y adelante,
¡Manos a la obra por tu casa y tu
planeta!
41 segundos Musicalización:
http://jamendo.com
Inicia suave, luego sube y baja
al finalizar
Tabla 2. Guión técnico-literario del podcast.

10. Evaluación de la guía didáctica
Guía de evaluación de manuales escolares (Prendes Espinosa, 2011)
1. Formato del libro Documento en word, de distribución libre y gratuita, de consulta en un Blog.
2. Análisis de contenidos 2.1. Información Lenguaje sencillo, de fácil lectura.
2.2. Texto Fuente de tamaño mediano, interlineado
doble. Excelente legibilidad. Buena calidad
del archivo.
2.3. Ilustraciones No contiene ilustraciones.
2.4. Ejercicios y actividades Actividades sugeridas al estudiante,
explicadas para implementar su uso.
2.5. Índices, sumarios, síntesis,
organizadores previos
Índice con los títulos de las secciones del
texto.
3. Aspectos generales Proyecto escolar sobre ecología y cuidado ambiental basado en el adecuado manejo de los
residuos sólidos producidos en la institución, los hogares y las fincas de la vereda.
Este proyecto tiene una orientación divulgativa y formativa hacia la comunidad en general
por lo cual los estudiantes de los grados superiores de secundaria son los encargados de
realizar un proceso de instrucción para posteriormente ser comunicadores y orientadores de
la comunidad.
El proyecto contiene varias fases las cuales pretenden implementar acciones que aporten al
equilibrio ecológico y ambiental a su vez formando hábitos en quienes participan que
contribuyan a generar un cambio de mentalidad y una culturización respecto al cuidado de
los recursos naturales y la generación de conciencia ambiental.
Tabla 3. Evaluación de la guía didáctica.

11. BIBLIOGRAFIA
Salinas, J., Pérez, A., De Benito, B, Los medios sonoros. Texto base unidad 4 los medios
sonoros. Maestría en tecnología educativa y medios innovadores para la educación.
Unab-Tec.
Recuperado el 17 de junio de 2013 de:
http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-114720-dt-content-rid-3787640_1/courses/787-
201312-MTEM/plan_trabajo/unidad4/recursos/prod_00140_textobase4.pdf
Solano, M. I., Sánchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast
educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 36 pp.125-139 del URL:
Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo

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