La presentación tiene como fin el conceptualizar cada una de las lineas de investigación que se encuentran en la escuela de ciencias de la educación ECEDU de la universidad abierta y a distancia UNAD

1. ACTIVIDAD DESARROLLADA POR ESTUDIANTES
DE LA ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA PARA EL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
SEBASTIÁN CASTILLO
LEDYS TATIANA CARREÑO
ALBERTO JOSÉ GARCÍA

2. LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN SEGÚN
LA ECEDU - UNAD

3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Para la UNAD las líneas de investigación son "Las
ordenadoras de la actividad de investigación, con un eje
temático y común de problemas que facilita la integración y
continuidad de los esfuerzos en forma ordenada y sistemática,
con el propósito de abordar, en forma cooperada e
interdisciplinaria, un campo de conocimiento alrededor del
cual se articulan investigadores, proyectos, problemas,
metodologías y actividades de investigación que hacen posible
la producción intelectual en un campo del saber."
https://academia.unad.edu.co/ecacen/inves
tigacion-y-productividad/lineas

4. 12 líneas de investigación que presenta la escuela de ciencias de
la educación (ECEDU) de la universidad abierta y a distancia
(UNAD)

5. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ECEDU
Argumentación, pedagogía y
aprendizaje
Línea filosofía y educación
Educación y desarrollo humano Historia y prospectiva de la
educación abierta y a distancia
Etnoeducación, cultura y
comunicación
Educación intercultural e inclusiva
Bilingüismo en la educación a
distancia mediada por tecnologías
Factores asociados a la calidad de la
educación a distancia
Infancias, educación y diversidad Línea pedagogía, didáctica y
currículo
Visibilidad, gestión del
conocimiento y educación.
Pedagogías mediadas

6. ARGUMENTACIÓN, PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE
Esta línea busca articular el desarrollo
del aprendizaje y la argumentación.
Resalta la importancia de la implementación de
software especializado y de estrategias de trabajo
grupal e individual en los ambientes educativos
tanto mediados por tecnología como en educación
a distancia, desde la exploración de diferentes
metodologías a partir de las cuales se realicen
propuestas de diseño instruccional para los
entornos mencionados.

7. EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
Esta línea está enfocada en el desarrollo de
competencias: Lenguaje, competencias
comunicativas y didáctica; Formación ética,
valores y democracia; Nuevas tecnologías de la
comunicación aplicadas a la educación, y
Educación superior.
Las temáticas contempladas por esta línea, se
convierten en objetos de conocimiento que se
requieren para seguir avanzando en la
comprensión del fenómeno social de la
educación

8. ETNOEDUCACIÓN, CULTURA Y
COMUNICACIÓN
Esta línea corresponde al propósito de incluir dentro
del proceso de investigación temáticas relacionadas
con la realidad pluriétnica y multicultural de la
nación, así como la indagación sobre la manera
como se generan los espacios de aprendizajes en los
contextos culturales diversos.

9. La UNAD, fiel a su misión como
organización líder en educación
abierta y a distancia, ejerce un
papel esencial en los avances
relacionados con el tema de la
globalización. Por ello, su
política de internacionalización,
busca guiar los pasos de la
comunidad nacional e
internacional hacia escenarios
bilingües, el fortalecer el
dominio de un idioma
extranjero es esencial para
cualquier sociedad interesada
en hacer parte de dinámicas
globales.
BILINGÜISMO EN LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA MEDIADA POR
TECNOLOGÍAS

10. INFANCIAS, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
La línea de
investigación
Infancias, Educación y
Diversidad, parte del
reconocimiento de la
infancia como una
etapa fundamental en
el desarrollo humano,
cuyo desenvolvimiento
se ve influido por
múltiples factores
tanto individuales
como sociales.

11. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN VISIBILIDAD,
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Esta línea de investigación responde a
la esencia misional de la UNAD -la
inclusión- y tiene en cuenta los ejes
temáticos que atraviesan los diferentes
programas de pregrado y posgrado
pertenecientes a la ECEDU, los cuales
se dedican a la formación de maestros
y, por ende, están llamados a liderar la
reflexión sobre cómo formar docentes
para la educación inclusiva. Esto, a fin
de responder a las necesidades de las
diversas poblaciones que se encuentran
en nuestro país desde un enfoque
intercultural de la diferencia y en el
reconocimiento del otro.

12. LÍNEA FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
Esta línea se define desde un
enfoque integral del problema
educativo, pedagógico y filosófico
entendido como un proceso común
en torno a la gestación de un hombre
nuevo y de una sociedad alternativa
que propenda por la libertad y que
responda a las necesidades urgentes
e inmediatas del hombre actual
brindándole herramientas para
recrear nuevas generaciones.

13. HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Esta línea motiva a los docentes,
tutores, estudiantes y demás
agentes educativos para que
reconozcan la historia y
comprendan los distintos
procesos de educación abierta y a
distancia que se han dado en
Colombia, América y el mundo
con miras a que la Universidad
construya y desarrolle
propuestas de educación abierta
y a distancia que faciliten el
desarrollo integral de la
humanidad.

14. EDUCACIÓN INTERCULTURAL E
INCLUSIVA
Una estrategia central para la
inclusión social, una inclusión que
trasciende la dicotomía de o
tradicional asociado al concepto de
exclusión que permite pensar un
modelo educativo abierto y generoso
que atiende la diversidad como una
característica inherente no solo al ser
humano sino a la vida.

15. FACTORES ASOCIADOS A LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Esta línea pretende establecer
desde los principios de
transversalidad, inter y
transdisciplinariedad, los
factores asociados a la
educación a distancia que
inciden en su calidad.

16. LÍNEA PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y
CURRÍCULO
Esta línea pretende visibilizar
modelos de aprendizaje
autónomo desde la pedagogía
desde los escenarios
tradicionales y con un enfoque
hacia las prácticas pedagógicas
en ambientes virtuales de
aprendizaje, tomando como
referente las experiencias de
redes de aprendizaje y las de las
redes académicas utilizando los
medios y mediaciones
desarrollados en la modalidad
de Educación a distancia,
propuestos por la UNAD.

17. PEDAGOGÍAS MEDIADAS
La línea se ocupa de
abordar de una manera
amplia las diversas
expresiones y
connotaciones que
existen alrededor de la
pedagogía y sus
mediaciones desde una
mirada objetiva en cuanto
se convierte en un campo
de estudio que aborda el
problema de la mediación
en las diversas
modalidades, escenarios y
ambientes en el campo
pedagógico desde lo
científico y tecnológico.

18. BIBLIOGRAFÍA
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