flor

1. Te dejo para hacer estas dos actividades del cuadernillo y que te copes en inventar
una historia donde vos seas él o la protagonista. Están presentes en las páginas 19
y 20 del cuadernillo seguimos estudiando N°1.
Actividades complementarias:
1-Leete y hace un resumen de la página 19 ya que vas a encontrar conceptos
nuevos a tener en cuenta. Luego de la lectura responde:
a) ¿Qué son las palabras compuestas?
b) ¿Qué son los prefijos?
c) ¿Qué son los sufijos?

3. Tipos de palabras y sus usos
En esta actividad vamos a detenernos en dos aspectos teóricos que hacen a las
prácticas del lenguaje: hablar y escribir. Para ellos vamos a recordar y reforzar los
conceptos que ya conoces y que son importantes al momento de expresarte en
forma escrita.
Te pido que realices una lectura detallada de estos conceptos que los subrayes y
para lograr tenerlos en cuenta realices un resumen o toma de apuntes en tu
carpeta de PL ya que te servirá para memorizarlos y tenerlos en cuenta al
momento de la escritura.
Teoría: El lenguaje es un sistema de signos a través de los cuales nos podemos
comunicar las personas. Estos signos pueden ser sonoros (como el habla),
corporales (los gestos) o gráficos (como la escritura).
Las palabras ahí cumplen una función vital. Cómo las decís y cómo las escribís..

4. Morfología de la palabra: es la forma de la palabra. Es decir las podemos clasificar
en SUSTANTIVOS- ADJETIVOS-VERBOS-ADVERVIOS-PRONOMBRES, ETC. CADA UNA
CUMPLE UNA FUNCION DENTRO DE UN TEXTO Y AL MOMENTO DE COMUNICAR Y
HACEN A LA GRAMATICA.
Si queremos analizar cada una de esas partes en sus unidades menores que son las
palabras analizaremos su morfología, esta palabra es un verbo opuede ser un
sustantivos??? sí queremos analizar todas juntas en una oración realizaremos
análisis sintáctico. Pero tranqui, eso lo veremos luego.
Vamos a la clasificación de palabras a conocer su morfologia:
CLASES DE PALABRAS:
Los sustantivos
Los sustantivos nombran objetos, lugares, seres, ideas y sentimientos. En cuanto
a su morfología, poseen género (femenino o masculino) y número (singular o
plural).
Respecto de su clasificación semántica, se dividen en dos grandes grupos:
• Comunes: designan objetos, seres y lugares de un modo no particular.
Pueden ser abstractos, si nombran sentimientos e ideas (felicidad, fuerza), o
concretos, si se refieren a seres u objetos (pez, lápiz). A su vez, los sustantivos
concretos pueden ser individuales (perro) o colectivos (jauría).
• Propios: designan seres y lugares de forma particular (Pedrito, Misiones).
Siempre se escriben con mayúscula inicial.
1. Buscar en el texto los sustantivos con las características pedidas.
Fotos Numero 1
Extracto del cuento: el gigante que noquiza ser de peidra del libro Contracuentos
de Chirimbote

5. Sustantivos propios:_______________________________________________
Sustantivo abstracto: _________________________________________
Sustantivo que varía en género:______________________________
Sustantivo que no tiene plural: _____________________________
Nota: Si queres hace un cuadro y los ubicas ahí.
Los adjetivos
Los adjetivos modifican al sustantivo y deben concordar con él en género y
número. Se clasifican semánticamente en:
-calificativos (caracterizan a los sustantivos, como grande o lindo)
-gentilicios (señalan el origen, como italiana o asiático)
-numerales (indican cantidad u orden, como siete y tercera)
-indefinidos (expresan una cantidad imprecisa, como pocos o tantas), entre
otros.
2. Subrayar los adjetivos del texto de la actividad 1.
3. Responder. ¿Todos los adjetivos varían en género? Dar ejemplos.
4. Indicar si las palabras destacadas son adjetivos o sustantivos.
El rojo es mi color favorito. ___________
Compré un pantalón rojo.______________.
Mariana es muy veloz.________________
La velocidad es muy importante._____________

6. Los verbos
Los verbos son palabras que expresan acciones (estudiamos), estados (es/son) o
procesos (crece/muere). Están formados por una raíz, que indica el significado de
la acción, estado o proceso, y por una desinencia que indica persona, número,
tiempo y modo.
5. Reescribir las oraciones cambiando el o, los verbos por otros:
a. La actuación fue buena porque el público se divirtió mucho
____________________________________________________
b. El ascenso a la montaña llevó tres horas, pero bajaron mucho más rápido.
___________________________________________________________
c. Estamos cansados de correr la carrera final.