Plan de Comunicación del CEIP Alboraida, La Alquería (Almería)

1. C.E.I.P. ALBORAIDA
JUSTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Antes de comenzar cualquier intervención, debemos analizar las características, necesidades y
el contexto en el que se encuentra nuestro centro educativo.
El C.E.I.P. Alboraida de La Alquería, Adra, está situado en una aldea de poco más de 200
habitantes. Los alumnos y alumnas del centro suelen estar por debajo de 10 cada año,
incluyendo todos los niveles desde 3 años de Educación infantil a 6º de Primaria. El nivel socio
económico medio es bajo, y hay muchas familias poco comprometidas con la vida escolar.
El centro consta de dos maestros o maestras, incluso siendo sólo un docente algún curso
escolar, con apenas continuidad de un curso a otro. Esto provoca muchos desfases, problemas
y falta de continuidad, tanto a nivel de dirección de centro como a nivel pedagógico.
Este Plan de Comunicación, tanto externa como interna, nace por la necesidad de crear un
marco estable en el tiempo, en el que la cambiante comunidad educativa pueda suplir las
dificultades en la comunicación. Igualmente, es necesario que la imagen del centro sea vista
como una entidad fuerte, que responde a las necesidades del alumnado.
1. OBJETIVOS
Los objetivos del presente Plan de Comunicación Interna y Externa son los siguientes:
 Mejorar la interacción bidireccional del centro educativo con todos los agentes
implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje: familias, alumnado, docentes,
otras instituciones, etc.
 Establecer y promover herramientas o procesos establecidos para la comunicación
entre los distintos agentes, de manera continuada en el tiempo.
 Mejorar la imagen institucional del centro, de cara a la comunidad educativa.
 Establecer un programa de comunicación interna de continuidad entre distintos cursos
escolares.
 Establecer canales de comunicación y colaboración con otros centros escolares de la
zona.

2. 2. PÚBLICO
El Plan de Comunicación tanto interna como externa va dirigido a toda la Comunidad
educativa.
- El Plan de Comunicación Interna: a los alumnos y alumnas del centro, a todos los
docentes, el equipo directivo, y otros profesionales implicados.
- El Plan de Comunicación Externa: a las familias del alumnado, principalmente; pero
también al resto de la comunidad de la zona; los habitantes de La Alquería y Adra;
otros centros educativos del municipio; instituciones públicas y privadas; etc.
3. CANALES
Se utilizarán todos aquellos canales que favorezcan la fluidez de la información y la
comunicación, adaptándonos a las características de la zona, donde deberemos combinar
recursos TIC con recursos más tradicionales, ya que la comunidad tiene un contacto con las
nuevas tecnologías medio/bajo. Debemos además, compensar la brecha digital entre aquellas
familias que tienen acceso a internet y aquellas que no pueden acceder tan fácilmente.
CANALES DE
COMUNICACIÓN INTERNA  Google drive. Utilizando el acceso a la cuenta del centro,
por los docentes, de manera colaborativa.
 Correo electrónico: Gmail, correo corporativo.
 Mensajería interna a través de la plataforma Séneca.
 Mensajería instantánea (Whatsapp).
 Teléfono.
 Servicios de videollamada: Hangouts, Meet.
CANALES DE
COMUNICACIÓN EXTERNA
 Mensajería instantána (Whatsapp).
 Teléfono.
 Cartelería en el centro.
 Tablón de anuncios.
 Fachada del centro
 Correo postal.
 Comunicación escrita directa (notificaciones,
autorizaciones, etc.)
 Correo electrónico: gmail, correo corporativo.
 Servicios de videollamada: Hangouts, Meet, Whatsapp.
 Servicios de comunicación a familias: iPASEN
 Página web del centro.

3. 4. CONTENIDOS.
Diferenciaremos entre los elementos de comunicación internos y externos:
CONTENIDOS EN LA
COMUNICACIÓN INTERNA
 Plan de Centro. Actualizar y publicar el plan de centro
para la continuidad y la comunicación de docentes y
equipo directivo.
 Documentación de la Gestión del Centro.
 Programaciones didácticas y programaciones de aula.
 Recursos interesantes o útiles (a través de las reuniones
de coordinación o de las herramientas colaborativas de
drive).
 Coordinación pedagógica.
 Protocolos.
 Reglamento de Régimen interno.
 Formación del profesorado, información de interés a los
docentes.
 Manual básico, directrices para nuevos directores y
directoras.
 Normas de aula y de centro.
 Exposición de trabajos y proyectos del alumnado.
CONTENIDOS EN LA
COMUNICACIÓN EXTERNA  Proyecto educativo. Utilizar los distintos canales para
transmitir la base de nuestro proyecto educativo a la
Comunidad Educativa: página web, tablón de anuncios,
reuniones con las familias, cartelería del centro.
 Planes y proyectos del centro: página web, tablón de
anuncios, reuniones con las familias, cartelería del
centro.
 Imagen institucional. Logo, página web, fachada del
centro, tablón de anuncios.
 Actividades complementarias y extraescolares en
colaboración con otros agentes de la zona: asociaciones,
instituciones, ayuntamiento, etc.
 Actividades complementarias, extraescolares y otras
vías de colaboración y consulta con otros centros
escolares.
 Consulta y asesoría de la Administración educativa,
inspección educativa y Delegación Territorial.
 Comunicación de actividades, trabajos, tareas,
evaluaciones y necesidades a las familias: reuniones
informativas, notificaciones, tablón de anuncios,
autorizaciones, etc.

4. 5. CRONOGRAMA DE ACCIONES
PRINCIPIO DE CURSO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
DURANTE EL CURSO FINAL DE CURSO
JUNIO
Concretar calendario de
actuaciones.
Establecer las vías de comunicación
con la comunidad educativa:
Interna:
- Dirección de años anteriores,
comunicar, manuales de
actuación.
- Comprobar/crear correos
electrónicos
- Crear cuenta cooperativa drive
- Calendario de reuniones
- Reglamentos internos.
- Programaciones didácticas.
Externa:
- Comprobar/crear vías de
comunicación con las familias
(correo, whatsapp, web,
iPASEN).
- Comunicar calendario escolar,
calendario de actividades y de
reuniones con familias y el CE.
- Establecer colaboración y
propuesta de actividades con
otros centros e instituciones.
Promover y desarrollar la
comunicación bidireccional en todos
los aspectos
Interna:
- Comunicar las actualizaciones
del Plan de centro y de otros
planes y proyectos.
- Coordinación pedagógica.
- Comunicar los avances en la
gestión del centro.
- Compartir recursos.
- Informar de las Formaciones
para docentes y otra
información de interés.
- Exponer trabajos y actividades.
Externa:
- Crear/Actualizar logo del
centro.
- Redecorar y actualizar la
fachada del centro.
- Mantener actualizado el tablón
de anuncios.
- Comunicación continua con las
familias.
- Consultorías a Inspección,
Delegación Territorial.
- Cooperación con centros
educativos e instituciones.
Evaluación del Plan de actuación
Interna y externa:
- Cuestionario a docentes.
- Cuestionario a las familias.
- Comprobar si ha aumentado
la participación de las familias
en la vida activa del centro.
- Diagnosticar: qué canales se
han usado más y cuáles
menos.
- Grado de comunicación en
cada contenido.
- Cumplimiento o no de las
acciones planteadas.
- Detectar acciones en
proceso.
- Establecer propuestas de
mejora.

5. 6. RESPONSABLES Y RECURSOS
La responsable principal de hacer cumplir el presente Plan será la Directora del centro. Dada la
falta de personal y de tiempos para la gestión y planificación en el horario escolar, sólo habrá
un responsable, aunque se recurrirá a la colaboración de otro docente cuando sea necesario.
Como recursos disponemos de los medios materiales e informáticos del centro educativo:
fotocopiadora, papelería, tablón de anuncios, espacio físico del centro, ordenadores, conexión
a internet… Igualmente se destinarán aquellos recursos económicos pertinentes contemplados
dentro del presupuesto de Gestión Económica del centro.